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MÉTODO CIENTIFICO
- 1. MÉTODO CIENTÍFICO DANTE OMARGARCIA CASTAÑEDA “METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN” Semestre: 6º grupo: “K” RICIO MARGARITA URESRI MARIN 4 marzo 2018
- 2. FILOSOFÍA • Es elestudio de una variedad de problemas fundamentales acerca de cuestiones tales como la existencia, el conocimiento, la variedad, la moral, la belleza, la mente y el lenguaje.
- 3. RAZONAMIENTO LÓGICO • Esun proceso mental que implica la aplicación de la lógica, a partir de esta clase de razonamiento, se puede partir de una o de varias premisas para arribar una conclusión que puede determinarse como verdadera, falsa o posible.
- 4. EPISTEME • Es unconcepto de conocimiento universal que es verdad por necesidad.
- 5. DOXA • Conocimiento queno brinda una certeza absoluta, por lo tanto es un saber aparente y no un dato objetivo, dicho de otro modo: la doxa no construye un verdadero conocimiento de la realidad.
- 6. EPISTEMOLOGÍA • Es unadisciplina o rama fisiológica que abunda la investigación científica y su producto, el conocimiento científico, sus clases y su condicionamiento, su posibilidad y su realidad, la relación que tiene con el investigador, entrando en temas como histórico, cultural y el contexto de las personas, también conocida como filosofía de la ciencia.
- 7. RESPETO • Es uncomponente muy importante tanto como de la identidad personal como de las relaciones interpersonales. • La palabra viene del latín respectus que significa “atención” o “consideración” puede considerarse como “la consideración y valoración especial que se le tiene a alguien o a algo, al que se le reconoce valor social oespecial diferencia”.
- 8. CIENCIA • Es unconjunto de datos ordenados sistemáticamente acerca del universo, obtenidas por la observación y el razonamiento que permite la deducción que permite la deducción de principios y leyes generales. La ciencia es el conocimiento sobre la verdadera naturaleza del universo.
- 9. CONOCIMIENTO • Conjunto deinformación almacenada, mediante la experiencia o el aprendizaje o atreves de la inspección.
- 10. TESIS • Provee dellatín thesis que a su vez deriva de un vocabulario griego. Se trata de una proporción o una conclusión que se mantiene con razonamientos, la tesis es una afirmación de veracidad argumentada justificada cuya legitimación depende de cada ámbito.
- 11. TEORIA • Tiene suorigen en el vocabulario de origen griego theorein “observar” este termino solía emplearse para hacer mencionar a la visualización de la obra de teatro, lo que puede explicar porque en la actualidad, la nación de la teoría hacer referencia a un asunto provisional o que no es cien porciento real.
- 12. ALMA • Se refierea una entidad inmaterial que según las afirmaciones y creencias de diferentes tradiciones y perspectivas filosóficas y religiosas poseen los seres vivos.
- 13. ESENCIA • Es aquelloinvariable y permanente que construye la naturaleza de las cosas, se trata de una nación que hace referencia a lo característico y mas importante de una cosa.
- 14. CONOCIMIENTO CIENTÍFICO • Esun saber critico (fundamentado), metódico, verificable, sistemático, unificado, ordenado, universal, objetivo, comunicable, racional, provisorio y que explica y predice hechos por medio de leyes. • Es el conjunto de hechos verificables y sustentados en evidencias, recogidos por las teorías científicas, así como el estudio de la adquisición, elaboración de nuevas conocimientos mediante el método científico.
- 15. MÉTODO CIENTÍFICO • Esel conjunto de diversos procedimientos para explicar un fenómeno y consistente en algunos pasos básicos comunes a todos las formas de investigación que son: observación, hipótesis, experimentación, comprobación o hechos de hipótesis y formulación de teorías y de leyes científicas con las cuales se explica un fenómeno. • Es un conjunto de datos ordenados, que se emplea principalmente en el hallazgo de nuevos conocimientos en las ciencias.
- 16. LEY • La ley(en latín, lex, legis) es una norma jurídica dictada por el legislador, es decir, un precepto establecido por la autoridad competente, en que se manda o prohíbe algo en consonancia con la justicia cuyo incumplimiento conlleva a una sanción.
- 17. LEY CIENTÍFICA • Esla proporción científica en al que se afirma una relación constante entre dos o mas variables con factores, cada uno de los cuales representan una propiedad o medición de sistemas concretos.
- 18. MÉTODO CIENTÍFICO OEXPERIMENTAL • Se desarrolla atreves de una técnica o método científico que se compone de las siguientes etapas: o Observación. o Hipótesis . o Experimentación. o Fenómeno. o Teoría científica. o Abstracción.
- 19. OBSERVACIÓN • Es elanálisis de un fenómeno, echo, etc. De manera precisa atreves de los sentidos.
- 20. HIPÓTESIS • Es unaexplicación del echo o fenómeno que se ha observado anteriormente, Puede haber varias hipótesis, pro ninguna será tomado como verdadero hasta no sea sometida a experimentación, para que se confirme su autenticidad.
- 21. EXPERIMENTACIÓN • Es laprueba o experimento del echo o fenómeno para verificar si la o las hipótesis planeadas son veraces, deben ser reformados o descartadas.
- 22. TEORÍA CIENTÍFICA • Esun conjunto de conceptos, incluyendo abstracciones de fenómenos observables y propiedades cuantificables, junto con reglas (leyes científicas) que expresan las relaciones de dichos conceptos.
- 23. ABSTRACCIÓN • Es elacto mental en el que se aísla conceptualmente una propiedad o función concreta de un objetivo y se piensa que es.
- 24. INVESTIGACIÓN EXPERIMENTAL • Esuna que se utiliza en experimentos y los principios encontrados en el método científico. Los experimentos pueden ser llevados a cabo en el laboratorio o fuera de el, el investigador mide las reducciones de ambos grupos con precisión.
- 25. INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL • Esla parte esencial de un proceso de investigación científica, construyéndose en una estrategia donde se observa y reflexiona sistemáticamente sobre realidades utilizando para ello diferentes tipos de documentos.
- 26. ESTUDIO DE CASO •Es un instrumento o método de investigación medica y psicológica y que ha sido utilizado en la sociología.
- 27. ANÁLISIS ESTADÍSTICO DEDATOS • Es un componente de los análisis de datos, pero este requiere recoger y estudiar cada muestra de datos individual en una serie de artículos desde los cuales se puede extraer la muestra.
- 28. EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO •Supera el conocimiento común de las personas; es por tanto de orden complejo, a el se llega por medio del método científico. • El conocimiento es una de las formas que tiene el hombre para otorgarse un significado con sentido a la realidad.
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- 30. Ciencia Conocimiento valido detodos los objetivos obtenido atreves del método científico y sistematizado en teorías. Método científico Procedimiento utilizado para descubrir la condiciones en que se presentan sucesos específicos Investigación científica Actividad que genera conocimiento científico, mediante el uso del método científico, también se puede definir como un estudio sistemático, empírico, controlado y critico de hipótesis sobre supuestas relaciones entre fenómenos.
- 31. Sistemático Controlado Empírico Critico Planificado, ordenado, anticipado Seejerce cierto “poder” en forma deliberada, sobre los hechos estudiados Trabaja con hechos Consiente de los alcances y limitaciones INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
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- 33. EL MÉTODO CIENTÍFICOPARA ELIMINACIÓN DE FALACIAS Y PREJUICIOS. • El método científico envuelve la observancia de fenómenos naturales, luego, la postulación de hipótesis y su comprobación mediante la experimentación. Los prejuicios cognitivos no son mas que hipótesis, introducciones o construcciones mentales que han sido sesgadas positiva o negativamente por el cerebro. Así mismo cuando se realizan afirmaciones o se argumenta y estos prejuicios cognitivos, salen a la luz o se convierten en falacias
- 34. El prejuicio cognitivoo proceso mental con el que se sesgan las creencias no se puede eliminar pues es un aspecto fisiológico intrínseco a la psique del ser humano y que además parece estar extendido evolutivamente ya que cumple su función en la asociación y reconocimiento de objetos cotidianos. Lo que es posible es compensar el sesgo o modificar las propias creencias mediante el método científico como mecanismo para descartar hipótesis que son falsas El sesgo se situaría en dirección de hipótesis que son menos falsas hasta nuevas revisiones en busca de factores desconocidos o nueva información.
- 35. • La cienciano pretende ser ni absoluta, ni autoritaria, ni dogmática. Todas las ideas, hipótesis, teorías; todo el conocimiento científico esta sujeto a revisión, a estudio y a modificación. El conocimiento que tenemos representa la hipótesis científica y teorías respaldadas por observación y experimentos. • La experimentación, el no hacerlo llevaría a la misma negligencia puesto que la verdad de una aseveración según el método científico recae en la fuerza de sus evidencias comprobadas por experimentación.
- 36. • Después dehaber llevado la experimentación se analizan los resultados y se llega a una conclusión. Si los resultados respaldan la hipótesis, esta adquiere validez; si los resultados la refutan, esta se descarta o se modifica presentando nuevas formas para refutarla.
- 37. EL MÉTODO CIENTÍFICO •Es también afectado naturalmente por los prejuicios cognitivos ya que los efectos asociados de nuestra mente son los que permiten, al mismo tiempo, lanzar el mayor numero de hipótesis. • Si el método es bien ejecutado en sus últimos y mas importantes pasos permite desecharlas.
- 38. PASOS PARA ELMÉTODO CIENTÍFICO • EL PRIMER PASO: Es la observancia cuidadosa de un fenómeno y la descripción de los hechos, es aquí donde entran en juego los prejuicios. • EL SEGUNDO PASO: Se trata de explicar mediante hipótesis las cuales, ya están sesgadas por los prejuicios en la percepción de los acontecimientos o en las propias creencias. Solamente las ideas que puedan comprobarse experimentalmente están dentro del ámbito de la “ciencia” lo que permite desechar muchas teorias.
- 39. • El problemade los prejuicios cognitivos es que normalmente se aplican a conceptos que cambian con regularidad quizás a una velocidad mayor de lo que es posible medirlo mediante pruebas o experimentación, además no son uniformes y poseen excepciones, estos prejuicios se basan por tanto en probabilidades y no en afirmaciones carteras.
- 40. • El métodocientífico por lo menos permite ponderar estas probabilidades, realizar estadísticas y revisar la propia seguridad en las afirmaciones. De esta forma debería eliminar la posición de certeza o del perfecto conocimiento del funcionamiento del mundo. • Se convierte en método maestro para probar las hipótesis y desechar las falsas, a esto se refería Einstein cuando dijo “no existe una cantidad suficiente de experimentos que muestran que estoy en lo correcto, pero un simple experimento puede probar que me equivoco”.
- 41. LA REFUTABILIDAD • Esla propiedad que tiene una hipótesis de permitir la elaboración de pruebas que puedan demostrar que es falsa. • Una hipótesis es refutable cuando su posible falsedad es comprobable. Por ejemplo si una hipótesis o una teoría hace predicciones demasiado vagas o irrepetibles, no será refutable (lo cual implica que es falsa). • Según Karl Popper el psicoanalista es una de estas teorias.
- 42. TIPOS DE INVESTIGACIÓN •INVESITGACIÓN DESCRIPTIVA • INVESTIGACIÓN EXPLORATORIA • INVESTIGACIÓN EXOLICATIVA
- 43. INVESTIGACIÓN EXPLORATORIA • Ofrecenun primer acercamiento al problema que se pretende estudiar. Esta se realiza para conocer el tema que se abordara, lo que nos permita “familiarizarnos” con algo que hasta el momento desconozcamos. Los resultados de este tipo de investigación nos da un panorama o conocimiento superficial del tema, pero es el primer paso inevitable para cualquier tipo de investigación posterior que se quiera llevar a cabo. Con este tipo de investigación o bien se obtiene la información inicial para continuar con una investigación mas rigurosa, o bien se deja planteada y formulada una hipótesis (que se podría retomar para nuevas investigaciones, o no).
- 44. INVESTIGACIÓN DESCRIPTIVA • Esla que se utiliza, tal como el nombre lo dice, para describir la realidad de situaciones, eventos, personas, grupos, o comunidades que se estén abordando y que se pretenda analizar. • Este tipo de investigación no va mas allá del nivel descriptivo; ya consiste en plantear lo mas relevante de un hecho o situación concreta.
- 45. A grandes rasgos,las principales etapas a seguir en una investigación descriptiva son: • Examinar las características del tema a investigador. • Definirlo y formular hipótesis. • Seleccionar la técnica para la recolección de datos • Fuentes a consultar
- 46. INVESTIGACIÓN EXPLICATIVA • Lainvestigación de tipo explicativa ya no solo describe el problema o fenómeno observado sino que se acerca y busca las causas que originaron la situación analizada. • En otras palabras, es la interpretación de una realidad o la explicación del por qué y para qué del objetivo de estudio: a fin de ampliar el “¿Qué?” de la investigación exploratoria y el “¿Cómo?” de la investigación descriptiva. • La investigación de tipo explicativa, busca establecer las causas en distintos topos de estudio, estableciendo conclusiones y explicaciones para enriquecer o esclarecer las teorías, confirmando o no la tesis inicial.
- 47. LOS PASOS DELMÉTODO • 1.- planteamiento del problema • 2.-formulación de la hipótesis • 3.- comprobación de la hipótesis • 4.-construcción de leyes y modelos