Este documento describe diferentes tipos y características del conocimiento científico. Explica que el conocimiento científico se basa en información verificable obtenida a través del método científico, mientras que el conocimiento empírico se deriva de la observación y no puede verificarse. También destaca la epistemología como el estudio filosófico del conocimiento científico y su estructura, y la gnoseología como el examen crítico de los problemas del conocimiento. Finalmente, enfatiza que los estudiantes deben comprender

1. CONOCIMIENTO CIENTÍFICO

2. CONOCIMIENTO
Es el cumulo de información,
adquirido de forma científica o
empírica. Partiendo de que
Conocer es aprehender o captar
con la inteligencia los entes y así
convertirlos en objetos de un acto
de conocimiento.

3. TEORÍAS DEL CONOCIMIENTO
Gnoseología (del griego gnosis, que significa
conocimiento), es decir, el examen critico de los
problemas del conocimiento, desde el punto de
vista filosófico. La Gnoseología es general, esto
quiere decir que se enfoca única y exclusivamente
en el saber, de dónde proviene ese conocimiento y
de los impactos que tiene sobre la vida de cada una
de las personas, pues todas la poseen.
Epistemología (del griego episteme que
significa ciencia), es la disciplina filosófica
que realiza la investigación critica de la
teoría de la ciencia, de la estructura del
conocimiento científico, su fundamento y
su alcance, sirviendo de punto de partida a
toda investigación racional de la realidad.

4. CARACTERÍSTICAS DE LA GNEOSOLOGÍA
 Racionalidad: El conocimiento es fruto de la
actividad superior del hombre.
 Objetividad: Es una representación real, sin
alteración ni deformación del objeto, haciendo
referencia a sus características y cualidades.
 Necesidad: La idea o representación del objeto
no puede ser de otro modo de cómo el objeto es.
 Universalidad: El conocimiento es válido en
todo espacio y para todos los sujetos, con sus
propias particularidades.
 Verificable: Todo conocimiento está sujeto a
comprobación, ya sea por demostración
(racional) o por experimentación (empírica).

5. CARACTERÍSTICAS DE LA
EPISTEMOLOGÍA
 Se da una relación entre el
sujeto y el objeto de estudio.
 Se utiliza el método científico
para elaborar un conocimiento
objetivo y para estudiar el
entorno.
 Se enfoca en la manera de
cómo el individuo actúa para
desarrollar sus estructuras de
conocimiento.
 Se relaciona con las diferentes
justificaciones que el hombre
tiene acerca de sus creencias y
conocimientos.

6. El también es llamado
conocimiento popular o vulgar.
Se obtiene a partir de la
interacción y observación del
mundo.
El conocimiento científico
comprende las
informaciones y hechos
que son comprobados por
medio de la ciencia.
TIPOS DE CONOCIMIENTOS
CONOCIMIENTO
EMPÍRICO
CONOCIMIENTO
CIENTÍFICO

7. DIFERENCIAS
CONOCIMIENTO CIENTIFICO CONOCIMIENTO EMPÍRICO
Verificable: puede ser comprobado por otros. No verificable: no soporta comprobación.
Objetivo: describe la realidad tal como es,
descartando deseos y emociones.
Subjetivo: parte de creencias e impresiones
propias de un sujeto.
Metódico: debido a que es producto de la
aplicación deliberada e intencional de una
serie de pasos y procedimientos técnicos.
Espontáneo: porque se adquiere de forma
casual o accidental.
Sistemático: porque los conocimientos se
relacionan y se complementan.
Asistemático: debido a que consiste en ideas
aisladas.
Explicativo: busca el por qué de las cosas
(causa y efecto).
Dogmático: por cuanto sus juicios son
impuestos sin cuestionamiento.
Predictivo: con base en argumentos válidos,
puede hacer proyecciones, proveer la
ocurrencia de determinado fenómeno.
Especulativo: emite conjeturas sin base o sin
argumentos válidos.
Generalizable: por cuanto establece leyes
científicas constantes y aplicables a un
universo.
No generalizable: ya que las creencias
individuales extensivas a una población.

8. Ciencia es un conjunto de conocimientos
verificables, sistemáticamente organizados
y metodológicamente obtenidos, relativos a
un determinado objeto de estudio o rama
del saber.
CIENCIA

9. CARACTERÍSTICAS DE LA CIENCIA
 Objetiva y neutral: está basada en hechos concretos, no
en conjeturas ni tampoco en opiniones.
 Comprobable: se confirma a través de la demostración y
la experimentación.
 Verificable: es exacta y precisa en su prótesis y en su
desarrollo.
 Acumulativa: se estructuran conocimientos nuevos a
partir de experimentos e investigaciones anteriormente
realizadas.
 Abierta a escenarios nuevos: tiene susceptibilidad a los
cambios y lo que actualmente puede ser una limitación,
en el futuro es posible que no lo sea.

10. El Método Científico es el conjunto
de procedimientos que se aplican
para estudiar y resolver problemas y
generar conocimiento científico.
MÉTODO CIENTÍFICO

11. MÉTODOS DE LA
INVESTIGACIÓN
Consiste en la obtención de conclusiones
generales a través de premisas particulares.
En otras palabras, el método inductivo parte
de hipótesis específicas para obtener una
información más general del su objeto de
estudio.
Va de lo general (leyes o principios) a lo
específico (realidad de una situación
concreta). Es importante señalar que, la
veracidad de los resultados depende de la
validez de las hipótesis generales.
MÉTODO INDUCTIVO
Hechos realidad
METODO DEDUCTIVO

12. METODOLOGÍA DE LA
INVESTIGACIÓN
La Metodología de la Investigación se define
como una disciplina encargada de elaborar,
definir y sistematizar el conjunto de técnicas,
métodos y procedimientos que se deben
seguir durante el desarrollo de un proceso de
investigación para la producción de
conocimiento.

13. APORTE DEL ALUMNO
Para desarrollar nuestros conocimiento científico, es fundamental
desarrollar la comprensión de los conceptos de epistemología de la ciencia,
paradigmas , método científico y metodología.
Los alumnos aparte de ser receptores de información, debemos estudiar,
saber investigar, ser capaces de desarrollar nuestras habilidades y construir
conocimiento.
Conocer y contar con todos estos procesos propios de la investigación nos
ayuda a mejorar el estudio porque nos permite establecer contacto con la
realidad a fin de que la conozcamos mejor. Constituye un estímulo para la
actividad intelectual creadora, para así desarrollar una curiosidad creciente
acerca de la solución de problemas.