Popper propone una epistemología basada en el problema de la inducción y la demarcación. La falsabilidad es el criterio de demarcación entre ciencia y no ciencia. Las teorías científicas son conjeturas hipotéticas que se prueban mediante intentos de refutación. En lo social, Popper defiende la democracia abierta, la responsabilidad política y el progreso ético mediante reformas graduales basadas en el ensayo-error y la crítica racional. La educación debe fomentar el pensamiento crítico y la

1. POPPER
Contexto:
● El estallido de la primera guerra mundial, lo
ayudo a comprender la diferencia y una entre
un pensamiento dogmatico y un pensamiento
critico.
● Preocupacion por la demarcacion,relacionada
con pretensiones cientificas al marxismo,
psicoanalisis y la psicologia individual de Adler.
● Nueva linea de pensamiento, caracterizada
por el rigor intelectual, la critica severa y la
oposicion a todo dogmatismo.

2. Planteamiento epistemologico:
● Epistemologia: ese ocupa del
aumento cientifico, el problema
central es de orden metodologico.
● 2 cuestiones fundamentales:
EL PROBLEMA DE LA
INDUCCION(HUME)
EL PROBLEMA DE LA
DEMARCACION (KANT)

3. El problema de la Induccion:
● Induccion: es la inferencia que se hace de
enunciados particulares a enunciados universales,
esto es al paso de las observaciones a la
formulacion de hipotesis.
● Popper afirma que, por mas observaciones que se
tengan, un dia cualquiera las teorias pueden
resultar falsas.La verdad de los enunciados
particulares, de ninguna manera garantiza la
verdad de los enunciados universales.
● Considera a las leyes naturales son enunciados
universales que sirven como fundamento de los
procesos deductivos.

4. ● Las teorias cientificas o enunciados universales, son de
carácter hipotetico, es decir son cojeturas, los pronosticos
se somenten a la experiencia.
● Entre los enunciados universales y los singulares, solo
existe un tipo de fundamentacion que es la deduccion.
● Concepccion popperiana, integracion de
racionalismo(conjeturas) como el empirismo (experiencia
decide su falsedad).
● Su racionalidad consiste en eleccion de nuevas teorias y
en el desarrollo deductivo de las mismas.
● Popper concuerda con Kant:
el conocimiento de la realidad descansa en las exigencias
de leyes universales y su legislador es el entendimiento,
las leyes se validan a posteriori.

5. El problema de la demarcacion:
● La demarcación consiste en encontrar un criterio que
distinga los enunciados empíricos de los metafísicos, para
el inducción no es válida como criterio de demarcación
porque no cumple tal objetivo.
● El hombre de ciencia ya sea teórico o experimental,
propone enunciados y los contrasta paso a paso.
● El problema de la demarcación de las teorías se
convierte en el planteamiento fundamental de la
epistemología, que partiendo de un enunciado singular,
pretende inferir deductivamente la falsedad del
enunciado universal

6. La falsabilidad como criterio de la demarcación:
● La observación y la experiencia, permiten refutar o corroborar
un hipótesis o teoría
● Una teoría es CIENTFICA si es FALSABLE
● La falsabilidad como criterio de demarcación, está constituida
por enunciados básicos falseadores, que son los que permiten
contrastar o refutar una teoría empírica.
● El desarrollo de conocimiento científico depende de la
contrastación la falsación y la corroboración.
● La contrastación se refiere al análisis crítico, a la coherencia
con otras teorías y la confrontación con la realidad.
● La falsabilidad se refiere a la progresiva aproximación a
teorías verdades mediante tentativas de refutación.
● La corroboración es la confirmación temporal de las teorías.

7. Conocimiento objetivo:Conocimiento objetivo:
● El conocimiento hace parte de la cultura, tiene vida
propia y guarda relación con la verdad y pertenece al
tercer mundo.
● Lo objetivo guarda relación con lo falsable, lo que se
puede eliminar, criticar, contrastar, porque esta regulado
por la idea de verdad
● Lo objetivo está conformado por teorías conjeturales, por
problemas pendientes, por situaciones problemáticas, por
argumentos y por todo trabajo científico orientado a
acrecentar el conocimiento mediante la discusión de
teorías rivales y la critica que se hace de los argumentos.

8. Popper plantea 3 mundos:
1- objetos del mundo físico,
2- El de los estados de la conciencia (consciente e inconsciente), es
subjetivo y el 3 relacionado a los contenidos del Pensamiento
Científico, es objetivo. Mundo de la cultura. Computadoras,
bibliotecas, etc. Es autónomo e independiente y actúa sobre
nosotros. Surge la argumentación crítica de la que depende el
conocimiento en sentido objetivo.
● Primera categoría de problemas: Tiene que ver con el acto de
producción, relación hombre- producto.
● Segunda categoría: comprende las estructuras del contenido o
producto. Es fundamental y se aplica al lenguaje.

9. Teoria Socio-politica
● Hace referencia a las ciencias sociales. Aborda cuestiones
relacionadas a la naturaleza. En sus dos obras plantea la
defensa del método, como válida para ambas ciencias. En los
libros: “En busca de un mundo mejor” y “La responsabilidad de
vivir”, hace referencia a problemas socio- políticos mundiales.
● Después de la primera guerra, escribe “La sociedad abierta y
sus enemigos”: donde la libertad es el tema central.
● Analiza el pensamiento de Sócrates y Platón, que exigen del
político la sabiduría, a pesar de tener posiciones diferentes.
Enorme contraste entre ambos: modestia intelectual en
Sócrates y arrogancia intelectual en Platón.

10. El punto de partida del conocimiento, de la
investigación científica, está constituido por
problemas:
Carácter teórico.
Carácter práctico: pobreza, exclusión,
analfabetismo, deficiente
educación, opresión política, corrupción,
inequidad y la injusticia.
Todos estos factores son la base de la investigación
científico-social.

11. ● La tarea de las ciencias sociales es explicar entidades como el
estado, las acciones económicas y los grupos sociales, lo hace
recurriendo a términos universales para su descripción.
● El método: ensayo-error.
Objetivo: proponer soluciones a nuestros
problemas y
eliminar las falsas soluciones como erróneas.
Resultado: pluralidad de soluciones, todas se
ponen a
prueba hasta obtener la más convincente,
una que
resuelva el problema.

12. ● Los problemas que dieron pie para la formulación de
teorías sociales y
politicas, estan relacionados con la historia.
● El historicismo busca predecir el futuro, con base en los
ritmos, modelos, leyes o tendencias que yacen bajo la
evolución de la historia.
● El método histórico consiste en buscar hechos o
fenómenos
que sirvan para refutar las teorías.
A través de la falsacion se comprueba si contiene algún
error.
● El papel de la ciencia en la vida social, es el de
ayudarnos a
comprender las consecuencias de nuestras decisiones.
La
tarea principal es la de ayudarnos a elegir más
juiciosamente nuestro curso de acción.

13. La sociedad abierta y sus enemigos:
● La sociedad debe organizarse para identificar y enfrentar sus
problemas recurriendo a soluciones audaces seguidas de la
correspondiente crítica para eliminar las que no resultan efectivas
y mantener las que sean más constantes.
● La política, debe abrir un amplio campo para la crítica y cambiar
en función de la misma, de este modo se despeja el camino hacia
la sociedad abierta.
● Popper defiende la política desde el aspecto de la responsabilidad
social y está a favor de la democracia.
● La “libertad política” es clave en la concepción Popperiana de la
democracia.
● Se puede luchar por la libertad y la igualdad de los seres
humanos, aunque seamos desiguales.

14. La antigua y la nueva democracia:
● En el griego antiguo “democracia” significa el “gobierno o la
soberanía del pueblo”. El significado griego dice Popper, no nos
ayuda mucho porque en ningún lugar que se sepa gobierna el
pueblo. En general manda la burocracia, el gobierno de los
funcionarios del Estado a quienes se debe exigir responsabilidad.
● Lo importante en la democracia es que haya control de poder.
● En la democracia el “progreso social” es importante, pero no es una
ley universal, sino un esfuerzo permanente de la humanidad en lo
que respecta a la búsqueda y a la paz social.
● Se trata de un progreso ético.

15. La sociedad abierta
● Política democrática y humanitaria
● La política debe ser un procedimiento racional
● Formular propuestas para solución de problemas concretos
● Promover los principios de :
● Racionalidad para la resolución de conflictos (no violencia)
● Igualdad ante la ley
● Libertad ciudadana limitada por el Estado
● Protección de los débiles
● Exclusión de privilegios
● Defender los derechos humanos
● El comportamiento político correcto es el de enjuiciar los errores del pasado
para evitarlos en el futuro y proyectar lo que es éticamente correcto.

16. Propuesta popperiana: Ingeniería social
gradual
Considera que vale la pena mantener la
esperanza para mejorar la sociedad.
El mundo depende de nosotros, y lo que haceos
depende de nuestros pensamientos, deseos,
esperanzas y temores.
Somos responsables de instaurar la paz en la
tierra
Actuar parcialmente sobre problemas
concretos en la sociedad mediante el método

17. La educación es la base de la sociedad :
● Debe formar hombres de acción,
moralmente sólidos
● amantes al trabajo
● con pensamiento crítico, capaces de
investigar
● propiciar el trabajo en conjunto
● Propiciar la libertad y autonomía

18. Planteamiento Educativo
● Popper y su teoría para abordar la educación tanto
personal como institucional.
● El aprendizaje se da por ensayo y error.
● El lenguaje es el elemento clave para el fomento de la
imaginación y la creatividad humana.
● Apunta directamente al proceso de enseñanza-
aprendizaje.
● Método participativo y por atención individualizada
● La escuela proporciona el crecimiento personal, fomenta
la autonomía y libertad
● Deposita la esperanza en la educación.