Este documento compara el constructivismo y el eclecticismo. El constructivismo se basa en la teoría de que los estudiantes construyen su propio aprendizaje mediante la resolución de problemas. El eclecticismo elige ideas de diferentes escuelas de pensamiento para crear una postura conciliadora. El documento luego discute los principios del constructivismo para la enseñanza y la metodología del enfoque ecléctico. Concluye que el constructivismo ha tenido éxito en la investigación educativa y que el eclecticismo combina

1. CONSTRUCTIVISMO
VS
ECLECTICISMO
PREPARADO POR:
MÓNICA GONZÁLEZ
CÉDULA:
4-727-1193
FACILITADOR:
HÉCTOR ÁBREGO

2. INTRODUCCION….
En importante tomar en cuenta que la forma
como definimos el aprendizaje y la forma como
creemos que éste ocurre tiene relevantes
implicaciones para las situaciones en las cuales
deseamos facilitar cambios en lo que la gente
conoce o hace. Las teorías del aprendizaje le
ofrecen al facilitador diferentes estrategias y
técnicas validadas para facilitar aprendizajes así
como la fundamentación para seleccionarlas

3. Es una corriente pedagógica basada en la
teoría del conocimiento constructivista, que
postula la necesidad de entregar al alumno
herramientas (generar andamiajes) que le
permitan crear sus propios procedimientos
para resolver una situación problemática, lo
cual implica que sus ideas se modifiquen y
siga aprendiendo.
CONSTRUCTIVISMO

4. PSICOLOGIA DEL
CONSTRUCTIVISMO
El constructivismo tiene como fin que el
alumno construya su propio aprendizaje, por lo
tanto, según TAMA (1986) el profesor en su rol
de mediador debe apoyar al alumno para:
1.- Enseñarle a pensar: Desarrollar en el alumno
un conjunto de habilidades cognitivas que les
permitan optimizar sus procesos de
razonamiento.
2.- Enseñarle sobre el pensar: Animar a los
alumnos a tomar conciencia de sus propios
procesos y estrategias mentales
(metacognición) para poder controlarlos y
modificarlos (autonomía), mejorando el
rendimiento y la eficacia en el aprendizaje.
3.- Enseñarle sobre la base del pensar: Quiere
decir incorporar objetivos de aprendizaje

5. Principias del Aprendizaje
Constructivista

6. Principios Constructivistas para la
formación Docente
 Atender el saber y el saber hacer
 Contempla el contenido de la materia, los procesos de enseñanza-
aprendizaje y la práctica docente.
 Toma como punto de partida el análisis y el cuestionamiento del proceso
didáctico del sentido común.
 Es el resultado de la reflexión crítica y colaborativa del cuerpo docente.
 Constituye un proceso de reflexión que intenta romper barreras y
condicionamientos previos.
 Genera un conocimiento didáctico integrador y una propuesta para la acción.
 Contempla el análisis del contenido disciplinar, en el marco del proyecto
curricular y educativo en cuestión.
 Abarca: conceptos, principios y explicaciones (saber); procedimientos (saber
hacer); actitudes, valores y normas (saber ser, saber estar, etc.)
 Potencia los componentes meta-cognitivos y auto-rreguladores del
conocimiento didáctico del profesor.
 Considera estrategias para la solución de problemas.
 Promueve la clarificación conceptual de la labor docente, el análisis crítico de
la propia práctica y la adquisición de estrategias docentes pertinentes.

7. En historia de la Filosofía se denomina
todo pensamiento cuyo carácter
esencial consista en unir elementos
conceptuales, pertenecientes a
posturas diferentes o heterogéneas,
que son elegidos en virtud de una
actitud conciliadora de opiniones
diversas.
ECLECTICISMO

8. METODOLOGIA DEL MODELO
ECLECTICO
El enfoque ecléctico esta centrado en la persona y se fundamenta en tres
principios
filosóficos existencialistas básicos:
 Experiencia Personal: hace referencia a la importancia de
contextualizar a la persona en relación con ella misma, con los otros y con
el medio; tratando de entender a cada uno en su contexto a través del
ejercicio esto nos permite conocernos individual y grupal mente, con el fin
de acercarnos a
fundamento básicos.
 Reflexión Individual: implica la promoción de un encuentro persona a
persona, donde al relacionarnos con todos; facilitamos nuestra afirmación
como personas integrales holistas, con conocimientos, sentimientos,
temores y angustias.
 Acción Práctica y Concreta: Se propone descubrir que es: (ser-estar-

9. CONCLUSION…
El lograr entender el problema de la construcción del conocimiento ha sido objeto de
preocupación filosófica desde que el hombre ha empezado a reflexionar sobre sí
mismo.
Sin embargo el constructivismo se distingue porque ha sido una de las escuelas que ha
logrado establecer espacios en la investigación y ha intervenido en la educación con
muy buenos resultados en el área del aprendizaje.
El Eclecticismo se caracteriza por escoger concepciones filosóficas, puntos de vista,
ideas y valoraciones entre las demás escuelas que se asumen que puedan llegar a ser
compatibles de forma coherente, combinándolas y mezclándolas aunque el resultado
pueda ser a menudo contrapuesto sin llegar a formar un todo orgánico.
Se plantea pues que lo que el ser humano es, es esencialmente producto de su
capacidad para adquirir conocimientos que les han permitido anticipar, explicar y
controlar muchas cosas.