Este documento habla sobre la contrapublicidad, que son comunicaciones que tienen el objetivo opuesto a la publicidad comercial tradicional. Buscan desmontar los mensajes de las grandes marcas y reflexionar sobre temas como el consumismo, la manipulación mediática y los problemas sociales y ambientales. Algunos ejemplos son contraanuncios sobre la dictadura de la belleza, los efectos negativos del bronceado artificial, y la crítica a modelos poco realistas promovidos por la industria alimentaria y de la moda.
Concejo Educativo de CyL viene realizando en estos dos últimos cursos una serie de propuesta educativas con el uso de la información (línea de trabajo en los Proyectos de Intervención 11-12 y temática de Encuentros 12-13) . Aprender a trabajar con la información, no solo supone trabajar con la que se recibe, sino también saber delimitar as formas en que hay que producirla , desde el aula o el centro. Si queremos que nuestros trabajos, nuestro proyectos de aula, tengan sentido tienen que salir del aula, presentarse ante la comunidad y no convertirse sólo en una tarea interna. Para hacerlo debemos acercarnos a los códigos y característica a utilizar. Esto supondrá, en paralelo un aprendizaje que ayude a descifrar al alumnado, los mensajes que nos hacen llegar, comerciales y de otro tipo., con lo que supone de soporte para una educación más crítica.
Concejo Educativo de CyL viene realizando en estos dos últimos cursos una serie de propuesta educativas con el uso de la información (línea de trabajo en los Proyectos de Intervención 11-12 y temática de Encuentros 12-13) . Aprender a trabajar con la información, no solo supone trabajar con la que se recibe, sino también saber delimitar as formas en que hay que producirla , desde el aula o el centro. Si queremos que nuestros trabajos, nuestro proyectos de aula, tengan sentido tienen que salir del aula, presentarse ante la comunidad y no convertirse sólo en una tarea interna. Para hacerlo debemos acercarnos a los códigos y característica a utilizar. Esto supondrá, en paralelo un aprendizaje que ayude a descifrar al alumnado, los mensajes que nos hacen llegar, comerciales y de otro tipo., con lo que supone de soporte para una educación más crítica.
Se trata de una presentación realizada para los alumnos de enseñanza secundaria, que se utilizará para educación plastica y visual.
Más información sobre publicidad y contrapublicidad en el blog:
http://blog.educastur.es/publi/
Convocatoria de artículos y ensayos. Cultura visual, Sociologia y modaÁngel Román
Convocatoria de artículos y ensayos de profesionales
e investigadores/as de la cultura visual
y urbana, para la publicación de un libro conjunto.
Título: La creatividad en los Nuevos Medios. El fenómeno de la moda y la influencia en la cultura visual moderna.
Dirigido a: profesionales de la Industria Creativa y Cultural, investigadores/as de todas las ramas de las ciencias sociales, profesores/as, periodistas, antropólogos/as, diseñadores/as, sociólogos/as, estilistas, directores creativos, agencias de comunicación, humanistas, psicólogos/as, historiadores de arte, artistas, creativos, empresarios/as del sector textil, editorial y audiovisual, publicistas, profesionales del marketing, etc.
Líneas de investigación: marketing, publicidad, sociología, semiótica, filosofía, antropología visual, estética, cine, moda, retail, packing and labing, branding, comunicación, cultura digital, fotografía, etc.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Fase 1, Lenguaje algebraico y pensamiento funcional
Contrapublicidad 1
1. El poder que ejerce la publicidad sobre el ciudadano ha hecho que en los últimos años surjan una serie de asociaciones o grupos sociales que se dedican a elaborar lo que se llama contrapublicidad. El término contrapublicidad hace referencia a una comunicación real pero con un objetivo opuesto al comercial. Nos hace reflexionar sobre las campañas a las que estamos acostumbrados y que prestamos poca atención. Debemos entender en que consiste y ver algunos ejemplos. desmontar la publicidad utilizando el mismo lenguaje y evidenciando lo que de verdad esconden las grandes marcas al publicitarse."
4. Los juguetes son referentes en la educación de los niños ¿Qué modelo trasmiten las muñecas cursis y superficiales?
5. La moda pide a gritos achicharse la piel, así que ya es frecuente el uso de maquinas de rayos UVA para buscar el bronceado rápido. Sin embargo, cada vez más estudios demuestran las burradas que la gente está haciendo a causa de la dictadura de la estética.
6. La dictadura de la belleza registra un elevado número de personas traumatizadas por la belleza y la estética. Unos ideales creados por el sector masculino generando miles de millones de beneficios y manteniendo a muchas mujeres prisioneras.
7. Por mucho que digan no eres lo que vistes los medios, la publicidad, insisten en que eres lo que pareces, lo que vistes, lo que compras…
8. Esto es lo que valen el resto es marca el coste de la producción de la ropa de marca, muchas veces menor que su precio que no sirve para pagar mejor a los que la fabrican
9. El mercado de la alimentación está hipertecnologizada, se utilizan términos que el comprador no conoce pero que asocia con valores del producto ficticios, se vive una época en la que la asepsia, lo estéril impera
10. Anuncios relacionados con el consumo del tabaco, la cruz se relaciona con la muerte y el caballo aparece cabizbajo.
11. Las empresas de comida rápida en las que normalmente aparecen modelos idílicos o familias sanas
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14. En una imagen se ridiculiza una marca que se caracteriza normalmente por el uso de modelos de cuerpos imposibles En la otra imagen se ridiculiza la dependencia del móvil.
19. Se relaciona la idea del tiempo reloj de arena con la belleza que termina desapareciendo
20. Entierro de una victima de la moda, ejemplo de cómo en ocasiones seguir los estereotipos que impone la publicidad puede derivar en anorexia o incluso la muerte
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