Este proyecto busca realizar retratos que reflejen las seis emociones básicas en diferentes culturas para comprobar si los gestos asociados a cada emoción son universales. Los estudiantes aprenderán técnicas fotográficas y etiquetarán retratos del otro país para analizar coincidencias en los gestos entre culturas. El resultado será un álbum digital y un blog que documenten el proceso y los hallazgos.

1. Título RETRATOS CON EMOCIÓN
Tema Este proyecto se centra en la
fotografía de retratos y la
educación emocional. En
concreto, se realizarán
retratos interculturales que
reflejen los gestos de las seis
emociones básicas.
Posteriormente, se intentará
comprobar si el código de las
emociones es universal y si
los gestos que reflejan cada
emoción son comunes a los
diferentes países.
Edad +15 Asignaturas Fotografía y vídeo.
Educación Plástica.
Orientación
Duración Dos trimestres
Competencias básicas
x Lengua materna x Aprender a aprender
x Idiomas x Sociales y cívicas
x Matemáticas, científicas, tecnológicas x Iniciativa y emprendimiento
x Digitales x Expresión cultural
Objetivos y productos finales esperados
Objetivos:
1. Demostrar o negar que los gestos asociados a las emociones básicas son
comunes a las diferentes culturas.
2. Realizar retratos utilizando correctamente la luz y la composición y
técnicas fotográficas.
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Productos:
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El producto final será un álbum digital que aunará la fotografía de retrato
con la Educación Emocional, un ámbito relevante del siglo XXI debido a su
importancia a la hora de identificar emociones propias y en los demás y
desarrollar ciertas capacidades que influyen en los métodos de enseñanza -
aprendizaje.
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Otro de los productos finales será un blog que recoja las actividades del
proceso realizado y los resultados finales del proyecto.
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2. Proceso de trabajo y actividades

3. !ACTIVIDAD 1. PRESENTACIÓN. Esta actividad será colectiva y mixta y tiene como
objetivo que los participantes del proyecto se conozcan y comiencen su andadura.
Será breve y la presentación se realizará a través de una videoconferencia
TwinSpace.
!ACTIVIDAD 2. CALENDARIO EMOCIONAL. Esta tarea será individual y tiene como fin
que los alumnos sepan identificar emociones. Durante tres días, el participante en
el proyecto describirá tres situaciones de cada día y les asignará una emoción
concreta. Los resultados quedarán reflejados en un foro creado en TwinSpace y en
un padlet para que el retos de sus compañeros lo lean. Para fomentar la
participación, se incentivará a que esta actividad sea mixta y que se respondan a
las opiniones de sus compañeros.
!ACTIVIDAD 3. TRIÁNGULO DE ILUMINACIÓN. Esta tarea será colectiva y mixta y tiene
como objetivo preparar el set de fotografía e iluminar correctamente para la
elaboración de los retratos. Mientras se trabaja, se elaborará un time lapse que se
intercambiará con el otro país para aprender nuevas destrezas fotográficas. Gracias
a esta elaboración audiovisual, se mostrará en un breve espacio de tiempo la
manera completa de una sesión fotográfica y se podrá analizar el modo operativo
de trabajo.
Este intercambiarán documentos audiovisuales y se compararán para incorporar
destrezas no conocidas y utilizadas en el otro país.
Este intercambio se realizará a través de la herramienta de materiales de
TwinSpace, que permite compartir archivos y documentos. Los comentarios sobre la
actividad y las destrezas adquiridas se realizarán en el foro del proyecto
anteriormente creado.
!ACTIVIDAD 4. RETRATOS CON EMOCIÓN. Esta actividad será colectiva y nacional y
consistirá en realizar seis retratos con las seis emociones básicas, a diez personas
diferentes. Las fotografías se equilibrarán en Photoshop. El objetivo es que los
alumnos aprendan a realizar retratos fotográficos.
!ACTIVIDAD 5. ETIQUETADO DE RETRATOS. El objetivo de esta actividad es que los
alumnos conozcan y asocien los gestos concretos a cada emoción. Será por equipos
nacionales que etiquetarán los retratos del otro país. Por grupos, se asociará a cada
una de las fotografías, una emoción. Se realizará gracias a la herramienta
Thinglink.
!ACTIVIDAD 6. COMPROBACIÓN DE RESULTADOS. Esta tarea será mixta puesto que se
pondrán en común los resultados obtenidos en la tarea anterior. El objetivo es
comprobar si los gestos son comunes o no en las diferentes culturas. Para llevar a
cabo la actividad, se realizarán grupos mixtos e irán comprobando la coincidencia o
no de los gestos de cada emoción. Se llevará a cabo a través de la puesta en común
en un muro y se terminará con una videoconferencia a través de TwinSpace.
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Todas las actividades se reflejarán en el blog creado para este proyecto.!
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4. Evaluación
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El proyecto se evaluará con la siguiente rúbrica:
- Se han realizado todas las actividades previstas y los resultados finales
aparecen reflejados en el blog. 3 puntos.
- Se han realizado la mayoría de las tareas y se ha completado el blog. 2
puntos.
- Se han realizado algunas tareas y se han reflejado en el blog. 1 punto.
- No se ha llevado a cabo ninguna de las actividades previstas. 0 puntos.
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Se evaluarán los productos finales se tendrán en cuenta los siguientes
parámetros que relacionan objetivos con las fotografías realizadas:
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1. Se han utilizado correctamente la luz para realizar el retrato (Sí -3
puntos-, En gran medida -2 puntos-, No lo sufiente -1 punto-, No -0
puntos)
2. Se ha compuesto adecuadamente y se han utilizado correctamente las
técnicas fotográficas para realizar los retratos (Sí -3 puntos-, En gran
medida -2 puntos-, No lo sufiente -1 punto-, No -0 puntos)
3. Se ha asociado cada fotografía a una emoción (Sí -3 puntos-, No todas las
fotografías -2 puntos-, Casi todas las fotografías -1 punto-, No -0 puntos)
4. Se han analizado las fotografías y analizado los gestos de cada emoción
(Sí -3 puntos-, No todas las fotografías -2 puntos-, Casi todas las
fotografías -1 punto-, No -0 puntos)
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Seguimiento y difusión
Para difundir y seguir el proyecto, se realizará un blog específico y el código se
embeberá en las páginas de los centros participantes y en las correspondientes
cuentas de twitter y facebook. Se animará a que los alumnos lo difundan en sus
cuentas individuales e inviten a sus contactos a la participación y difusión.
El blog recopilará productos audiovisuales así como toda los documentos generados
para realizar las diferentes actividades, tanto documentos previos y preparatorios
como documentos finales y de evaluación de resultados.
Además se difundirá el proyecto a través de los medios locales (televisión, prensa y
radio). Fundamentalmente, en aquellos medios en los que los alumnos de
Iluminación, Captación y Tratamiento de la Imagen realizan sus prácticas de FCT.