Este documento describe una actividad educativa que utiliza un software para relacionar imágenes con sentimientos. El software presenta imágenes sencillas que expresan sentimientos de manera clara para evitar confusiones. La actividad tiene como objetivo distinguir y expresar sentimientos y entender la importancia de respetar los sentimientos de los demás. El software se puede usar antes, durante o después de una lección para motivar a los estudiantes, evaluar conocimientos previos, desarrollar la lección o evaluar el aprendizaje.

1. Guía Didáctica: Actividad 3
Software Educativo
Grupo 4-martes

2. La actividad TIC elegida es un Software Educativo
Identificación: Diseño y estructura
Es una actividad donde hay que relacionar imágenes con sentimientos, para
ello hemos elegido imágenes sencilla y se ha evitado el exceso de información,
además se ha utilizado fotografías que expresan la información de una manera
sencilla evitando así posibles confusiones de lo que queremos transmitir.
Hemos elegido un contenido estático, para evitar las distracciones.
La actividad tiene la intención de motivar y de esta manera realizar la actividad
propuesta en la Unidad Didáctica de una manera digamos algo más lúdica,
hemos intentado seguir una organización del espacio visual adecuada y unos
colores en letra y fondo que no perjudiquen y ayuden a la realización de la
actividad. Al realizar bien o mal la actividad hemos cambiado los carteles,
proponiendo nosotros mensaje como ¨muy bien¨ o ¨ohhh, siguen intentándolo¨
evitando de esta manera la desmotivación.
Propuesta de utilización:
Destinatarios:
Edad: 7 y 8 años
Ciclo: 1er ciclo de primaria
Etapa: 2º curso
Objetivos:
· Distinguir y expresar algunos sentimientos
· Entender la importancia de respetar los sentimientos de los demás
Contenidos:
Conceptuales:
· Los sentimientos.
Procedimentales:
· Interpretación de imágenes.

3. Actitudinales:
· Respeto por los sentimientos ajenos.
Función que desempeña dentro de la unidad:
Podemos decir que puede desempeñar varias funciones: de introducción para
motivar la parte que vamos a dar del temario, para evaluar los conocimientos
previos, de desarrollo de la actividad, como refuerzo para recuperar lo que se
haya dado, y además la podemos utilizar como evaluación final para verificar
que los alumnos han alcanzado los objetivos finales.
Por lo tanto se puede utilizar tanto antes, durante, o al final de la actividad 7 de
la unidad.
Actividad: Pedir a los alumnos que observen fotografías y que identifiquen
los sentimientos de las personas.
Actividades a realizar:
Antes de la aplicación del medio:
Podemos señalar dos opciones:
· Realizaremos la actividad nº 7 propuesta anteriormente, con ello se
trabajará de manera grupal los objetivos y contenidos que queremos
trabajar (expuestos anteriormente).
· Realizaremos la actividad interactiva para evaluar los conocimientos
previos antes de la actividad.
Durante la puesta en práctica del medio:
Se podrá poner en práctica de varias maneras ya que puede desempeñar
varias funciones dentro de la unidad:
· Desarrollo de la actividad: podemos trabajar los contenidos directamente
a través de la actividad. El profesor puede proyectar la actividad y los
alumnos dirán con qué imagen va cada sentimiento.
· Como refuerzo: Después de la actividad de la unidad didáctica
propondremos esta actividad interactiva para recuperar los conceptos.
Después de la utilización del medio:

4. · Evaluación final: Después de la actividad los alumnos realizarán esta
actividad de manera individual, de esta manera podremos evaluar si han
llegado a los objetivos
Queremos destacar que con este tipo de actividades los alumnos pueden
seguir trabajando los contenidos de la unidad didáctica en su propia casa.
Podemos pasar la actividad a su equipo, de esta manera se reforzarán aún
más los contenidos.