Crianza abandono negligencia y... +
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Este documento describe diferentes tipos de negligencia y abandono parental y sus consecuencias. Se enumeran varias formas en que un padre puede descuidar sus responsabilidades hacia los hijos, como estar ausente física o económicamente, no cumplir con sus deberes aunque esté presente, delegar sus tareas en otros, o ser intermitente en el cumplimiento. El abandono conduce a hogares desintegrados, resentimientos familiares, y dificultades personales y de los hijos.
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Autocuidado: clave del empoderamiento y la autoestima
Este documento habla sobre la importancia del autocuidado y cómo las mujeres suelen descuidarse a sí mismas al anteponer las necesidades de los demás. Explica que las mujeres internalizan violencias de la cultura y la sociedad que les generan expectativas difíciles de cumplir. También analiza cómo las mujeres asumen la mayor parte de la carga del cuidado familiar y doméstico sin reconocer este trabajo ni cuidarse adecuadamente ellas mismas. Finalmente, ofrece consejos sobre cómo practicar el autocuidado a nivel físico, mental, emoc
Comunicación entre Padres e Hijos
La comunicación entre padres e hijos es importante para establecer una relación de calidad. Existen diferentes estilos de comunicación como el descalificante, intelectualoide y pasivo que generan sentimientos negativos en los hijos, mientras que el estilo asertivo basado en el respeto, la escucha activa y la comprensión de los sentimientos del otro promueve una alta autoestima. Para mejorar la comunicación, se recomienda que los padres se pongan en el lugar del hijo, acepten y comprendan sus sentimientos, y repre
El apego
El documento habla sobre el concepto de apego. Explica que el apego es una relación afectiva entre dos personas, usualmente entre un niño y un adulto cuidador como la madre, que se desarrolla a través del tiempo mediante interacciones sensoriales. Además, señala que el tipo de apego que se establece puede persistir por hasta tres generaciones, ya que las personas tienden a criar a sus hijos de manera similar a como fueron criados. Finalmente, propone algunas preguntas para una actividad grupal sobre figuras de apego
Taller estilos de crianza.pptx
El documento describe cuatro estilos parentales: autoritario, permisivo, democrático y negligente. El estilo autoritario se basa en la obediencia estricta a las reglas sin cuestionamiento, lo que puede causar problemas de autoestima y comportamiento en los niños. El estilo permisivo carece de límites claros y puede conducir a bajo rendimiento académico. El estilo democrático establece límites pero también considera la perspectiva del niño, lo que tiende a producir mejores resultados. El estilo negligente care
Presentacion asertividad
La asertividad se define como la expresión honesta y directa de sentimientos, actitudes y necesidades propias sin herir a los demás. Varias definiciones destacan que implica defender los propios intereses sin ansiedad inapropiada, expresar sentimientos honestamente y ejercer los derechos personales respetando los derechos ajenos. No es un rasgo fijo de la personalidad sino que depende de la situación y la persona puede elegir comportarse de forma asertiva, no asertiva o agresiva en cada caso.
TALLER EMPODERAMIENTO FEMENINO.pptx
El documento presenta una charla sobre el empoderamiento femenino. Explica conceptos como el empoderamiento, la asignación de género y los prejuicios de género. También describe el poder del compromiso y la importancia de reconocer las diferencias entre hombres y mujeres para aprovechar la ventaja competitiva que esto representa. Finalmente, presenta una escalera del empoderamiento que muestra los diferentes niveles de participación y toma de decisiones de las mujeres.
Problemas familiares 2011
Este documento presenta información sobre estilos de crianza y problemas familiares. Define la familia, tipos de familias, funciones y relaciones familiares. Explica los problemas familiares, estilos de crianza (permisivo, autoritario, indiferente y democrático) y sus efectos en los niños. Finalmente, ofrece consejos para un adecuado estilo de crianza.
Capacidad de empatia
El documento habla sobre la empatía y estrategias para desarrollarla. Define la empatía como la capacidad de apreciar los sentimientos y emociones de otra persona. Explica que la empatía es fundamental para la comunicación interpersonal y para comprender plenamente el mensaje del otro. También señala que existen señales sutiles como la postura, tono de voz y gestos que pueden ayudarnos a leer emocionalmente a las personas.
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AUTOESTIMA
Este documento trata sobre el tema de la autoestima en un taller de escuela de padres. Explica que la autoestima implica quererse a uno mismo y a los demás, y saber que se es valioso. Discuten los conceptos de baja, alta y sobre estima, y las consecuencias negativas de la baja autoestima como la depresión y el alcoholismo. Finalmente, ofrece consejos para formar una alta autoestima en los niños a través del apoyo, respeto, confianza y amor incondicional.
Disciplina Positiva en el aula
Se va a iniciar este 2014-2015 con dos talleres en la escuela, Disciplina Positiva para familias y Disciplina Positiva en el aula, impartidos por Gina Graham y Gigi Nunez, dos expertas en este programa. En fechas distintas pero nada más que el calendario las aleja porque la propuesta es la misma, aprender a mejorar nuestras pautas y estrategias educativas en la interacción con los niños. Hay otra manera de educar incorporando a los niños a las tareas de su comunidad, aprovechando sus cualidades y también sus defectos, inspirando optimismo creador en los educadores para transferirlo, provechosamente, a los niños, en miras a la consecución de un mundo mejor. http://escuelainfantilgranvia.com/taller-de-disciplina-positiva-en-el-aula-escuelaenredada/
Taller competencias parentales
Este documento resume un taller sobre competencias parentales. El taller consta de 3 sesiones grupales participativas que buscan introducir el tema de las competencias parentales y entregar herramientas para procesos interventivos en escuelas y liceos. El taller aborda temas como empatía, apego, modelos de crianza, resolución de conflictos y más, a través de presentaciones, videos y actividades grupales.
Influencia del grupo
El documento discute la importancia de los grupos de amigos para los adolescentes. Explica que los grupos de amigos brindan a los adolescentes una sensación de familia y comprensión, ya que comparten experiencias como la crisis de identidad, las inseguridades y las ansiedades. También destaca que los grupos de amigos aceptan las diferencias individuales. El documento concluye enfatizando que los grupos de amigos juegan un papel fundamental en el desarrollo personal durante la adolescencia.
Crianza respetuossa
La crianza respetuosa no significa dejar que los niños hagan lo que deseen. Establecer límites con empatía es importante para el desarrollo emocional del niño y para fomentar la auto-disciplina. Los padres deben concentrarse en las habilidades positivas del niño, establecer acuerdos claros en el hogar y manejar las conductas inapropiadas de una manera consistente y relajada para mantener una buena relación basada en la confianza y el respeto.
Diapositivas charla para padres
Este documento resume el desarrollo psicológico y social de niños entre 6 y 12 años. Explica que esta etapa se caracteriza por la incorporación a la escuela, la superación del egocentrismo, y el desarrollo del pensamiento lógico. También discute situaciones comunes en el hogar como niños que no ayudan o ven mucha televisión, y ofrece consejos para abordar estos comportamientos.
Autoestima en los niños
El documento habla sobre el desarrollo de la autoestima en los niños. Explica que la autoestima es la opinión emocional profunda que una persona tiene de sí misma, y se aprende basándose en lo que piensan los padres, amigos y otras personas importantes. Luego, ofrece estrategias para mejorar la autoestima de los niños, como cambiar su comportamiento en áreas problemáticas, enseñarles a solucionar problemas, mejorar sus habilidades sociales y no ser demasiado categóricos.
Taller perdon y culpa
Taller relaizado por el Dr. D. Alejandro Rocamora, médico especialista en psiquiatría en las XX Jornadas de Alzheimer del Centro de Humanización de la salud celebradas en Tres cantos (Madrid) los días 5 y 6 de abril de 2017
Estilos de comunicacion
El documento describe tres estilos de comunicación: pasivo, agresivo y asertivo. El estilo pasivo evita expresar opiniones por miedo y carece de confianza, el agresivo sobrevalora sus propias ideas sin escuchar a los demás, y el asertivo expresa sus pensamientos y sentimientos de forma respetuosa. El estilo de comunicación más efectivo es el asertivo, que involucra escuchar a los demás, expresarse claramente y buscar soluciones negociadas a los problemas.
Autoestima adolescente
Este documento trata sobre la autoestima en niños y adolescentes. Define la autoestima y explica que se forma a través de la interiorización de las opiniones de figuras significativas como los padres. Describe los cinco componentes de la autoestima infantil y cómo se desarrolla la autoestima desde el nacimiento hasta la adolescencia, cuando aparecen nuevos factores como la apariencia física y las relaciones. También ofrece consejos para fomentar una autoestima sana en los hijos.
Taller 5 PRESENTACION: TOMA DE DECISIONES
Este documento resume un taller sobre la toma de decisiones y elección de consumidores. Se analizó el proceso de compra de blue jeans y televisores. Se entrevistó a tres personas sobre su experiencia comprando estos productos. Para blue jeans, los consumidores dieron alta satisfacción pero para televisores la satisfacción fue media. Los consumidores realizan una detallada búsqueda de información para ambos productos antes de decidir su compra.
Convivencia Familiar
El documento describe dos necesidades sociales básicas del ser humano: la necesidad de una relación íntima con un padre o cónyuge, y la necesidad de sentirse parte de una comunidad cercana. Explica que para que la vida familiar sea armoniosa, cada miembro debe compartir y practicar valores como el amor, la dignidad y la solidaridad. Estos valores favorecen la convivencia familiar al promover la armonía, unidad e integración.
Disciplina positiva charla padres
Este documento resume las principales estrategias de disciplina positiva para controlar el comportamiento de los hijos de manera efectiva. Explica que la disciplina positiva implica tanto técnicas positivas como negativas y enseña a los niños a comportarse a través de la comunicación y el modelado. Recomienda el uso de elogios, refuerzos y tiempo fuera para aumentar los comportamientos positivos, e ignorar, decir no de forma consistente y sobrecorrección para disminuir los negativos. Finalmente, indica que el castigo solo debe usarse como último
Taller de habilidades sociales
El documento presenta un taller sobre habilidades sociales. Explica que las habilidades sociales son conductas que permiten integrarse en grupos, establecer relaciones adecuadas con amigos y decir no de forma asertiva. También cubre la definición de habilidades sociales y cómo mejorarlas a través del entrenamiento asertivo.
Diapositivas de asertividad
Este documento presenta información sobre la asertividad a nivel internacional, nacional, regional y local. A nivel internacional, la UNESCO y Delors destacan la importancia de la comunicación asertiva. En Perú, estudios muestran que la mayoría de estudiantes tienen baja o mediana asertividad, especialmente en las regiones de Ayacucho y Huancavelica. Un estudio local encontró que solo el 20% de estudiantes de una escuela en Huancavelica tenían comunicación asertiva. Finalmente, el documento describe un estudio realizado en
Cuando El Amor Te Duele
El documento describe los diferentes tipos de violencia que pueden ocurrir en una relación de noviazgo, incluyendo la violencia física, emocional, sexual y económica. Explica que la violencia en el noviazgo involucra el abuso de poder y control por parte de uno de los miembros de la pareja sobre el otro. También identifica señales para reconocer si existe violencia en la propia relación de noviazgo.
Taller empoderamiento
Este documento habla sobre la importancia de socializar con perspectiva de género para promover la igualdad y superar el sexismo. Propone desaprender los roles de género asignados culturalmente y aprender a valorar por igual a mujeres y hombres. También destaca la necesidad de empoderar a ambos géneros permitiéndoles controlar sus vidas y desarrollar su autoestima y habilidades.
Taller emocional resiliencia
La resiliencia se define como la capacidad de adaptarse positivamente ante situaciones de riesgo o adversidad. Se basa en tres pilares: control, cambio y compromiso. Las personas resilientes tienden a ser positivas, sociables, controlar sus emociones, automotivarse y confiar en sí mismas. Aunque la resiliencia depende de factores innatos, también puede desarrollarse a través del apoyo familiar, relaciones sociales y comportamientos prosociales.
Estilos de crianza
El documento describe diferentes estilos de crianza y apego entre padres e hijos. Explica que el estilo ideal es uno centrado en los hijos, con control firme pero razonado, comunicación abierta y calidez afectiva, lo que lleva a hijos con alta autoestima, autonomía y responsabilidad. También señala la importancia de que los padres comprendan su propia historia de infancia para fomentar un apego seguro con sus hijos.
Autoestima formación nino y nina
El documento habla sobre el autoconcepto y la autoestima en niños de 4 y 5 años. Explica que la autoestima se forma principalmente en la infancia a través de las figuras de vinculación como la familia y las evaluaciones de los adultos. También destaca que los niños en estas edades tienen una autoestima global basada en habilidades concretas y aceptan de forma acrítica la opinión de los adultos. Finalmente, propone varias sesiones prácticas y actividades para promover una autoestima positiva en los niños como crear un amb
Maltrato infantil no maltrates al niño
El poema enfatiza que no se debe maltratar a los niños con golpes o gritos, sino educarlos con cariño, respeto y buenos ejemplos. Los niños que son maltratados crecen con miedo, odio y resentimiento, y como adultos se vuelven rebeldes y no aceptan consejos. En su lugar, se debe corregir a los niños hablando con ellos de forma franca pero suave, poniendo el énfasis en lo incorrecto de sus acciones sin humillarlos.
Maltrato infantil mortalidad infantil sin razón
1) Noula es un niño de 14 años en Haití que fue salvado de la tuberculosis y otras infecciones por el equipo médico del doctor Paul Farmer, aunque no pudieron recuperar la movilidad de sus piernas. 2) Casi 11 millones de niños mueren cada año en el mundo antes de los 5 años principalmente debido a la falta de agua limpia, alimentación adecuada y cuidados médicos básicos. 3) Intervenciones relativamente simples como partos estériles, antibióticos y suplementos nutricionales podrían
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Maltrato infantil estadísticas del año 2010
Al menos 1.793 menores han sido víctimas de maltrato este año en Santander, Colombia, según denuncias registradas por el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar. El maltrato psicológico, físico, por negligencia y al niño en gestación representan el 50.13% de los casos reportados en 2010. Aunque las cifras de maltrato infantil han disminuido este año, los expertos afirman que esto se debe a una subdenuncia de casos, no a una disminución real de la violencia contra los niños.
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El documento discute cómo los padres que fueron maltratados en su infancia tienden a repetir ese maltrato con sus propios hijos, creando un ciclo dañino. Esto ocurre porque aquellos que no recibieron amor en su niñez no saben cómo darlo, y usan a sus hijos como una forma de desahogo emocional. Sin embargo, este comportamiento destruye la sensibilidad de los niños y puede conducir a problemas futuros como la violencia o la criminalidad. Romper este ciclo requiere reconocer cómo los traumas de
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Educacion es lucha contra la fatalidad social fernando savater +
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Derechos humanos declaración universal de los derechos humanos+
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Crianza abandono negligencia y... +
- 2. Si rechazo mi responsabilidad frente a la crianza de los hijos y me alejo: abandono, negligencia y...
- 3. Si no tengo recursos y no los busco: negligencia.. Si tengo los recursos y no cumplo, estando presente: negligencia grave.
- 4. Si estoy en casa y a otros les toca cumplir con mis responsabilidades: negligencia y atropello. Si diluyo mis ingresos en varias responsabilidades: abandono, negligencia y deshonestidad.
- 5. Si no estoy en el hogar y aporto insuficientemente: abandono, negligencia y … Si llego a casa sólo para aportar y buscar el reconocimiento por ello: desubicación y manipulación.
- 6. Si soy intermitente cumpliendo con mis responsabilidades y lo convierto en un hábito: negligencia e inestabilidad. EL ABANDONO CONDUCE A: Al aumento de hogares desintegrados y reestructurados. A crear resentimientos, decepción y desequilibrio Al aumento de acciones estatales A la irrealización personal y familiar. EDUHOME IVZ