Este documento presenta los acuerdos para la certificación de la materia de Introducción a la Programación en el semestre 2016-1. Existen dos modalidades para certificar la materia: un portafolio que incluye evaluaciones y dos programas, o un examen final escrito. El portafolio representa el 60% de la calificación y el examen final el 40%.
El indice de un curso virtual es lo que marca pauta en el proceso de planificación. este módulo pertenece al curso Diseño y Planificación de Cursos On Line. Contacto ingdmrivas@gmail.com
Compartimos evento programado para CNEIP donde se presentan los resultadod e MIA en diversos estados de la república a cargo del equipo de CIESAS y UV así como su vinculación con el ámbito intercultural presentado por Marcos Villa de CEFIMEX
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Resumen de la Programación Didáctica del Módulo "Análisis y Diseño Detallado de Aplicaciones Informáticas de Gestión", impartido en el IES Jovellanos en el curso 2207-2008.
Buena tarde Consultora Marta y compañeros de grupo:
Comparto con ustedes la Actividad 2 “Recursos y actividades para el aula virtual” de la asignatura de “Programación Imperativa”, cualquier observación por parte de ustedes será bienvenida.
Hasta pronto.
Rogelio.
Estrategias didácticas utilizadas en el subsistema DGETI para el Módulo III de la especialidad de Electrónica. Desarrolladas en base a los contenidos del Libro de Texto "Mantiene sistemas electrónicos que contienen PLC" de Ing. Sergio Antonio Villarreal Pérez
Modelo de Gestion de Calidad en eLeaningf.cabrera1
Esta es la presentacion que ha acompañado mi presentacion de Tesis de la Maestria en Gerencia Educativa. Es un modelo para un sistema de gestion de educacion en programas academicos que incluyen eLearning como herramienta.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
1. UACM Colegio de Ciencia y Tecnología
Academia de Informática SLT
Acuerdos para la certificación de la materia de Introducción a la Programación
Semestre 2016-I
Para que los estudiantes certifiquen la materia de Introducción existen dos modalidades:
Modalidad 1: Portafolio (60%) + Evaluación escrita final (40%)
El portafolio estará integrado por:
a) Evaluaciones formativas. Al menos cinco evaluaciones parciales (ver guía de la
planeación). Todas serán en papel (incluso los códigos en lenguaje C).
b) Dos programas con mayor grado de dificultad que las prácticas y/o tareas. El profesor
elaborará 10 programas distintos. Los estudiantes elegirán uno (o el profesor lo
asignará según su criterio) por parejas. Recomendación: buscar, en la medida de lo
posible, que no se repitan los proyectos en las parejas. Si es decisión del profesor
incluir más programas en este rubro, deberán ser del tipo que se señalará a
continuación, o bien, una combinación de ambos. Las características de los programas
serán las siguientes:
o PROGRAMA 1. ARREGLOS.
Usar arreglos tanto unidimensionales como bidimensionales para su
solución.
Manipular los arreglos. Esto puede ser con ordenamiento, alguna
operación aritmética, impresión de una parte del arreglo, etcétera.
o PROGRAMA 2. FUNCIONES.
Incluir al menos tres funciones.
Al menos dos funciones deberán tener parámetros de entrada y
salida.
Las funciones deberán invocarse al menos dos veces.
La ponderación de los incisos anteriores será la siguiente:
CONCEPTO PORCENTAJE
Examen 1 10
Examen 2 20
Examen 3 20
Examen 4 10
Examen 5 10
Proyecto 1 15
Proyecto 2 15
TOTAL 100
El profesor deberá entregar al comité de certificación de la materia:
2. 1. Los exámenes que aplicará a sus estudiantes mínimo una semana antes de cada
evaluación formativa.
2. Un archivo con la descripción de los programas de mayor dificultad que las prácticas a más
tardar el 11 de marzo.
3. Un archivo con la lista desglosada de todas las calificaciones de los estudiantes a más
tardar el miércoles primero de junio.
Modalidad 2: Evaluación escrita final (100%)
NOTA IMPORTANTE: La calificación que se asentará en certificación será la máxima de ambas
modalidades.
Criterios de la evaluación escrita final
En la evaluación escrita final se consideraran los siguientes criterios:
Que el estudiante sepa:
1. Representar números en complemento a dos.
2. Utilizar expresiones matemáticas (aritméticas y booleanas) en lenguaje C para modelar
situaciones reales.
3. Evaluar expresiones matemáticas en lenguaje C donde se apliquen las reglas de prioridad de
operadores.
4. Diseñar algoritmos para problemas cuya solución involucren únicamente estructuras de
control (no funciones, no arreglos) representándolas en diagrama de flujo y/o pseudocódigo.
5. Crear arreglos unidimensionales en lenguaje C y manipularlos mediantes ciclos.
6. Declarar una función en lenguaje C, identificando los parámetros de entrada y el resultado.
7. Invocar funciones y utilizar el resultado dentro de una expresión.
Criterios de la forma del instrumento:
1. El instrumento de evaluar todos los criterios de evaluación antes mencionados.
2. En cada reactivo se debe identificar claramente los criterios que evalúan.
3. Se recomienda hacer reactivos que evalúen un solo criterio.
COMITÉ DE CERTIFICACIÓN DE INTRODUCCIÓN A LA PROGRAMACIÓN
Adolfo Escalona Buendía
Alejandra Andrade Rodríguez
Marco Antonio Becerril Palma
Catalina Trevilla Román
3. GUÍA PARA LA PLANEACIÓN DEL CURSO DE INTRODUCCIÓN A LA PROGRAMACIÓN
# Semana Del Al Descripción Evaluaciones Formativas Modalidad de Evaluación
1 26-Ene 29-Ene Introducción al Curso y Modelo de Von Neumann
2 02-Feb 05-Feb
Representación de datos, Sistemas de Numeración y
Complemento a 1 y Complemento a 2
3 08-Feb 12-Feb Diseño de Algoritmos Pseudocódigo
4 15-Feb 19-Feb Diseño de Algoritmos Diagramas de Flujo 1ª Evaluación Formativa Examen Teórico
5 22-Feb 26-Feb Estructuras de Control Secuenciales
6 29-Feb 04-Mar Estructuras de Control Selectivas (if)
7 07-Mar 11-Mar Estructuras de Control Selectivas (if-else)
8 14-Mar 18-Mar Estructuras de Control Selectivas (switch) 2ª Evaluación Formativa Examen Teórico
9 21-Mar 25-Mar Semana Santa Receso
10 28-Mar 01-Abr Estructuras de Control Repetitivas (for)
11 04-Abr 08-Abr Estructuras de Control Repetivias (while)
12 11-Abr 15-Abr Estructuras de Control Repetitivas (do-while) 3ª Evaluación Formativa Examen Teórico
13 18-Abr 22-Abr Funciones
14 25-Abr 29-Abr Funciones
15 02-May 06-May Funciones 4ª Evaluación Formativa Entrega del primer proyecto
16 09-May 13-May Arreglos
17 16-May 20-May Arreglos
18 23-May 27-May Arreglos 5ª Evaluación Formativa Entrega del segundo proyecto