Criterios de evaluación

1. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ÁREA DE MATEMÁTICAS
1o a 8o grado
Informe de semana institucional realizado por los Maestros:
CARMEN ESTELA VIOLET CÁRDENAS
YESID JAVIER AMOROCHO ARRIETA
YENIS ROCÍO PADILLA QUINTERO
ANDERSON ANIBAL MONTES BULA
Establecimiento Educativo Pio XII
Puerto Libertador – Córdoba
2021
Primer y Segundo Período
1º grado

2. Grado ÁREA APRENDIZAJE NIVEL DE DESEMPEÑO Acción pedagógica y
tipo de evidencia
Instrumentos de
evaluación
1
Reconoce el signo
igual como una
equivalencia entre
expresiones con
sumas y restas.
Básico: Propone números que satisfacen
una igualdad con sumas y restas.
 Reconocer el signo
igual como una
equivalencia.
 Proponer números
que satisfacen una
igualdad.
 Argumentar sobre
el uso de las
propiedades
transitivas en un
conjunto de
igualdades.
 Cuadro
comparativo.
 Cuaderno.
 Rúbrica de
evaluación con
criterios para
elaborar tabla de
comparación
Matemáticas
Alto: Describe las características de los
números que deben ubicarse en una
expresión de tal manera que satisfaga una
igualdad.
Superior: Argumenta sobre el uso de la
propiedad transitiva en un conjunto de
igualdades.
1 Matemáticas
Compara objetos del
entorno y establece
semejanzas y
diferencias
empleando
características
geométricas de las
formas
bidimensionales y
tridimensionales
(curvo o recto, abierto
o cerrado, plano o
sólido, número de
lados, número de
caras, entre otros).
Básico: Reconoce las figuras geométricas
según el número de lados.
 Comparar objetos del
entorno y establecer
semejanzas y
diferencias
empleando
características
geométricas de las
formas
bidimensionales y
tridimensionales.
 Reconocer las
figuras geométricas
según el número de
lados.
 Diferenciar los
cuerpos
geométricos.
 Cuadro
comparativo
 Cuaderno.
 Rúbrica de
evaluación con
criterios para
elaborar tabla de
comparación.
Alto: Diferencia los cuerpos geométricos.
Superior: Compara figuras y cuerpos
geométricos y establece relaciones y
diferencias entre ambos.
Primer y Segundo Período
2º grado

3. Grado ÁREA APRENDIZAJE NIVEL DE DESEMPEÑO Acción pedagógica y tipo de
evidencia
Instrumentos de
evaluación
2
Describe
desplazamientos y
referencia la posición
de un objeto mediante
nociones de
horizontalidad,
verticalidad,
paralelismo y
perpendicularidad en
la solución de
problemas.
Básico: Describe
desplazamientos a partir de las
posiciones de las líneas
 Representar líneas y reconocer
las diferentes posiciones y
relaciones entre ellas.
 Describir desplazamientos a
partir de las posiciones de las
líneas.
 Identificar posiciones de
objetos, de artistas o líneas que
son paralelas o
perpendiculares, en dibujos,
objetos o espacios reales.
 Cuadro
comparativo
 Cuaderno
 cuestionario
 Rúbrica de
evaluación con
criterios para
elaborar tabla de
comparación
Matemáticas
Alto: Representa líneas y
reconoce las diferentes
posiciones y la relación entre
ellas
Superior: Identifica posiciones
de objetos, de aristas o líneas
que son paralelas, verticales o
perpendiculares, en dibujos,
objetos o espacios reales.
2
Utiliza el Sistema de
Numeración Decimal
para comparar,
ordenar y establecer
diferentes relaciones
entre dos o más
secuencias de
números con ayuda
de diferentes
recursos.
Básico:. Compara y ordena
números de menor a mayor y
viceversa a través de recursos
como la calculadora,
aplicación, material gráfico que
represente billetes, diagramas
de colecciones, entre otros.
 Comparar y ordenar números
de menor a mayor y viceversa a
través de recursos como la
calculadora, aplicación, material
gráfico que represente billetes,
diagramas de colección entre
otros.
 Reconocer y establecer
relaciones entre expresiones
numéricas (hay más que, hay
menos que, hay la misma
cantidad) y describe el tipo de
operaciones que debe
realizarse para que, a pesar de
cambiar los valores numéricos,
la relación se conserva.
 Proponer ejemplos y comunicar
de forma oral y escrita las
condiciones que puede
establecer para conservar una
relación (mayor que, menor
 Cuadro comparativo
 Lista de chequeo para
valoración de las
representaciones
gráfica
 Rúbrica de evaluación
con criterios para
elaborar tabla de
comparación.
 Resolución de
problemas explicando
los pasos seguidos.
Matemáticas Alto: Reconoce y establece
relaciones entre expresiones
numéricas (hay más que, hay
menos que, hay la misma
cantidad) y describe el tipo de
operaciones que debe
realizarse para que a pesar de
cambiar los valores numéricos,
la relación se conserva.
Superior: Propone ejemplos y
comunica de forma oral y
escrita las condiciones que
puede establecer para

4. Grado ÁREA APRENDIZAJE NIVEL DE DESEMPEÑO Acción pedagógica y tipo de
evidencia
Instrumentos de
evaluación
conservar una relación (mayor
que, menor que) cuando se
aplican algunas operaciones a
ellos.
que) cuando se aplican algunas
operaciones a ellos.
Primer Período
3º grado
Grad
o
ÁREA APRENDIZAJE NIVEL DE DESEMPEÑO
Acción pedagógica y tipo de evidencia Instrumentos de
evaluación
3o
Propone,
desarrolla y
justifica estrategias
para hacer
estimaciones y
cálculos con
operaciones
básicas en la
solución de
problemas.
Básico: resuelve problemas
con estimaciones y
operaciones básicas
 Utilizar las propiedades de las
operaciones y del Sistema de
Numeración Decimal para justificar en los
cálculos acciones como: descomposición
de números, completar hasta la decena
más cercana, duplicar, cambiar la
posición, multiplicar abreviadamente por
múltiplos de 10, entre otros.
 Reconocer el uso de las operaciones para
calcular la medida (compuesta) de
diferentes objetos de su entorno.
 Argumentar cuando algunos atributos de
los objetos se pueden ser medidos
mediante la comparación directa con una
unidad y cuándo pueden ser calculados
con algunas operaciones entre números.
 Talleres en
grupo
 Problemas de
la vida diaria
con soluciones
que
implementen
operaciones
matemáticas
básicas.
Matemáticas
Alto Interpreta, y resuelve
problemas con
estimaciones y cálculos
matemáticos que incluyan
las operaciones básicas
Superior: Propone
problemas matemáticos que
puedan ser resueltos con
estimaciones y cálculos con
operaciones básicas.
Segundo Período
3º grado

5. Grado ÁREA APRENDIZAJE NIVEL DE DESEMPEÑO
Acción pedagógica y tipo de
evidencia
Instrumentos de
evaluación
3o
Describe y representa los
aspectos que cambian y
permanecen constantes
en secuencias y en otras
situaciones de variación.
Básico: Interpreta gráficos y
entiende su significado en la
explicación de información tabulada.
 Describir de manera
cualitativa situaciones de
cambio y variación utilizando
lenguaje natural, gestos,
dibujos y gráficas.
 Construir secuencias
numéricas y geométricas
utilizando propiedades de los
números y de las figuras
geométricas.
 Encontrar y representa
generalidades y valida sus
hallazgos de acuerdo al
contexto.
 Talleres
grupales donde
grafiquen
básicamente
uno o dos datos
Matemáticas
Alto: Diferencia los valores que
expresa un gráfico. Y las variaciones
de dependencia entre cantidades.
Superior: Identifica, documenta e
interpreta variaciones de
dependencia entre cantidades en
diferentes fenómenos (en las
matemáticas y en otras ciencias) y los
representa por medio de gráficas.
Primer Período
4º grado
Grado ÁREA
APREN
DIZAJE
NIVEL DE DESEMPEÑO
Acción pedagógica y tipo de evidencia Instrumentos de
evaluación
4o
Identifico
y uso
medidas
relativas
en
distintos
contextos
.
Básico: Realiza mediciones con reglas
y cintas métricas
 Reconocer que para medir la capacidad y
el peso se hacen comparaciones con la
capacidad de recipientes de diferentes
tamaños y con paquetes de diferentes
pesos, respectivamente.
 Diferenciar los atributos medibles como
capacidad, peso, volumen, y medidas
métricas de longitud y distancia.
 Organizar la información de las medidas
de forma ordenada y sistematizada.
 Actividades en
grupo(Medir
distancias con
una cuerda y
con un metro)
 Juegos
educativos (las
compras y las
mediciones de
los productos)
de una tienda.
Matemáticas
Alto Realiza mediciones de diferentes
objetos, tanto para medir la capacidad
el peso y medidas de longitud.
Superior: Resuelve problemas
relacionados con mediciones métricas,
y hace cálculos de distancia.
Segundo Período
4º grado

6. Grado ÁREA APRENDIZAJE NIVEL DE DESEMPEÑO
Acción pedagógica y tipo de
evidencia
Instrumentos de
evaluación
4o
Identifica, describe y
representa figuras
bidimensionales y
cuerpos
tridimensionales, y
establece relaciones
entre ellas.
Básico: Identifica las dimensiones
un cuerpo, 2D y 3D.
 Armar, desarma y crea figuras
bidimensionales y cuerpos
tridimensionales.
 Reconocer entre un conjunto
de desarrollos planos, los que
corresponden a determinados
cuerpos geométricos
atendiendo a las relaciones
entre la posición de las
diferentes caras y aristas.
 Talleres
grupales donde
grafiquen
básicamente
uno o dos datos
Matemáticas
Alto: Puede representar objetos
bidimensionales gráficamente.
Superior: Realiza objetos a
escala en tres dimensiones
(maquetas, y figuras
geométricas).
Primer Período
5º grado
Grado ÁREA APRENDIZAJE NIVEL DE DESEMPEÑO Acción pedagógica y tipo de
evidencia
Instrumentos de
evaluación
5º
Matemáticas
Reconoce
fracciones y
números decimales
positivos
Realiza
comunidades de
medida estándar
Usa números
decimales de hasta
tres cifras después
de la coma.
Básico: Determina las operaciones
suficientes y necesarias para
solucionar diferentes tipos de
problemas.
-Representa icónicamente
números racionales positivos.
-Realiza un taller de apoyo
donde. Reconozcas que el valor
numérico cambia cuando
cambia la unidad de medida.
-Asocia los números decímales
positivos con su lectura.
-Escribe una fracción decimal
como numero decimal. Escribe
solo el numerador y se separan
con una coma a partir de la
derecha tantas cifras decimales
como cero tiene el
denominador.
-Manejo de cartillas
-Talleres
-Autoevaluaciones
Alto: Interpreta y utiliza los números
naturales y racionales en su
representación fraccionaria para
formular y resolver problemas.
Superior: Resuelve problemas que
requieran reconocer un patrón de
medida asociado a un número natural
o a un racional (fraccionario).
Segundo Periodo
5º grado

7. Grado ÁREA APRENDIZAJE NIVEL DE DESEMPEÑO Acción pedagógica y tipo de
evidencia
Instrumentos de
evaluación
5º
Matemáticas
- Resuelve problemas
que involucran sumas
restas multiplicaciones
y divisiones con
números
Usa números
decimales de hasta
tres cifras después de
la coma
Básico: Describe e interpreta
propiedades y relaciones de los
números y sus operaciones
básicas.
 Resuelve multiplicaciones con
números decimales.
 Realiza divisiones sacando en
cada una el número de cifras
decimales que se indica.
 Realiza ejercicios en casa donde
Identifiques propiedades de las
operaciones
 Realiza talleres evaluativos
identificando descomposiciones
numéricas aditivas y
multiplicativas.
 Identifica cuando un número es
múltiplo o divisor.
 ejercicios.
 Talleres de
apoyo
 Talleres
evaluativos
 Autoevaluación.
Alto: Realiza multiplicaciones y
divisiones teniendo en cuenta las
instrucciones y procedimientos
aplicados para cada una de
estas operaciones básicas.
Superior: Establece relaciones
mayor que, menor que, igual
que y relaciones multiplicativas
entre números racionales en sus
formas de fracción o decimal
Primer Período
6º grado

8. Grado ÁREA APRENDIZAJE NIVEL DE DESEMPEÑO Acción pedagógica
y tipo de evidencia
Instrumentos de
evaluación
6o
Emplearestrategiaspara
resolver situaciones
problema identificando
el significado de la
fracción, sus
representaciones y
operaciones
Básico: Identifica fracciones menores, mayores
o iguales que la unidad
 Realizar talleres y
preguntas de
importancias a
familiares estando
en casa.
 Representar en
tablas y gráficos la
información que
recolecta
(conocimiento y
producto).
 Cuadro
comparativo
 Rúbrica de
evaluación con
criterios para
elaborar tabla de
comparación
Matemáticas Alto: Resuelve situaciones aditivas donde
intervienen fracciones
Superior: Compara fracciones respecto a la
unidad, la ubicación en la recta y la parte que
representan.
Segundo Período
6º grado
Grado ÁREA APRENDIZAJE NIVEL DE DESEMPEÑO Acción pedagógica y
tipo de evidencia
Instrumentos de
evaluación
6o Matemáticas
Identificar atributos de
los números decimales y
sus operaciones
Básico: Halla un número decimal entre
otros dos dados.
 Realizar talleres y
preguntas de
importancias a
familiares estando en
casa.
 Representar en tablas y
gráficos la información
que recolecta
(conocimiento y
producto)
 Cuadro
comparativo
 Observación
directa
 Portafolio y
carpeta de trabajo
Alto: Realiza multiplicaciones de dos
números decimales.
Superior: Compara los valores de dos
expresiones decimales a través de la
medida de objetos y la comparación de
objetos con unidades de medida no
convencional.
Primer y Segundo Período
7º grado

9. Grado
ÁREA
APRENDIZAJE
NIVEL DE DESEMPEÑO Acción pedagógica y
tipo de evidencia
Instrumentos de
evaluación
7
Desarrollar problemas
que involucran números
enteros positivos y
negativos en diversos
contextos haciendo uso
de las operaciones
aritméticas y ley de los
signos.
Básico: Reconoce problemas que involucren
números enteros positivos en operaciones
aritméticas básicas como la adición y
sustracción.
 Explicación con
situaciones
cotidianas acerca de
representaciones de
números enteros
positivos y negativos.
 Taller de aplicación
de ley de los signos.
 Situaciones
problematizadoras
para uso de
diferentes
operaciones
matemáticas y su
solución.
 Taller aritmético.
 Autoevaluación
 Taller evaluativo.
Matemáticas
Alto: Resuelve problemas que involucren
números enteros positivos y negativos en
operaciones aritméticas (adición, sustracción,
multiplicación y división) usando la ley de los
signos.
Superior: Aplica y Explica problemas que
involucren números enteros positivos y
negativos en operaciones aritméticas (adición,
sustracción, multiplicación y división),
justificando el porqué de la aplicación de ley
de los signos en cada operación y problema.
7 Matemáticas
Usa razones (con
cantidades y unidades)
para solucionar
problemas de
proporcionalidad.
Soluciona problemas
que involucran
proporción directa y
puede representarla de
distintas formas.
Relaciona las nociones
de proporciones y
porcentajes.
Básico: Describe las razones para solucionar
problemas de proporcionalidad.
 Aplicación de
fórmulas en
diferentes contextos.
 Taller de conversión
de razones y
proporciones.
 Taller evaluativo
 Ejercicios de
aprendizaje.
 Problemas de
palabras.
 Autoevaluación.
Alto: Usa razones (con cantidades y
unidades) para solucionar problemas de
proporcionalidad.
Superior: Aplica y propone razones (con
cantidades y unidades) para solucionar
problemas de proporcionalidad,
transformándola en porcentajes de acuerdo a
su aplicación.
Primer y Segundo Período
8º grado

10. Grado ÁREA APRENDIZAJE NIVEL DE DESEMPEÑO
Acción pedagógica
y tipo de
evidencia
Instrumentos
de evaluación
8
Propone, compara y
usa procedimientos
inductivos y lenguaje
algebraico para
formular y poner a
prueba conjeturas en
diversas situaciones
o contextos.
Básico: Reconoce formas simbólicas que representan
números y encuentra valores desconocidos en
ecuaciones numéricas; además, identifica relaciones
numéricas mediante expresiones algebraicas y asocia
con y sobre variables.
 Describir los
diferentes usos de
signo y símbolos que
representen diversos
números
condicionados en las
expresiones
algebraicas.
 Utiliza las
propiedades y ley de
los signos de
diversos conjuntos
numéricos para
resolver ecuaciones.
 Taller
evaluativo.
 Taller
aritmético.
 Autoevaluación
 Construcción
ecuaciones
algebraicas de
acuerdo a
lenguaje
común.
Matemáticas
Alto: Emplea formas simbólicas que representan
números y encuentra valores desconocidos en
ecuaciones numéricas; además, resuelve relaciones
numéricas mediante expresiones algebraicas e
interpreta con y sobre variables.
Superior: Aplica formas simbólicas que representan
números y encuentra valores desconocidos en
ecuaciones numéricas; además, diseña relaciones
numéricas mediante expresiones algebraicas y
contrasta con y sobre variables.
8 Matemáticas
Factoriza
expresiones
cuadráticas (ax2 +
bx + c) usando
distintos métodos.
Calcula la media de
datos agrupados e
identifica la mediana
y la moda utilizando
base de datos.
Básico: Nombra las diferentes métodos que se pueden
aplicar para resolver problemas algebraicos que
necesiten de factorización para resolver ecuaciones
algebraicas.
 Reconocer y
representar
relaciones numéricas
mediante
expresiones
algebraicas.
 Situaciones
comparativas de
bases de datos y
aplicación de TIC.
 Banco de
datos.
 Taller
evaluativo.
 Taller
aritmético.
 Autoevaluación
 Actividades de
construcción
de gráficas.
Alto: Resuelve operaciones algebraicas utilizando los
diferentes métodos que se pueden aplicar para resolver
ecuaciones algebraicas.
Superior: Compara los diferentes métodos de
factorización y Elije el método correspondiente para el
desarrollo de las ecuaciones algebraicas propuestas.