Crónica de un crack inmobiliario parte III

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Harold Torrez

Empresariales

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We describe a new method of co-evaluation by students and tutors to meet the perceived increase in improving the level of some skills that students can develop during their final year project. It was observed that allows students to become aware of their level in certain skills. The co-evaluation of the tutors is used to validate the students' opinion; in our case, there is agreement between the views of tutors and students. Students have improved in developing innovative ideas and teamwork.

Análisis de la mejora percibida mediante la co-evaluación de competencias en ...

Harold Torrez

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Harold Torrez

Currently, since the introduction of the European Higher Education Area, European universities are explicitly required to promote the employability of their graduates, encouraging the acquisition of competences during their education. These competences will facilitate their professional development since it is clear that knowledge alone is not enough for their success on the job. As a result methodologies are developed to train students in competences, which is not an easy task, since students must be provided with situations similar to those they will encounter in their working environment. The university has two activities available that bring students closer to their future profession: internships in companies and final degree projects. In the field of Business Administration and Management, projects that answer to the preparation of a Business Plan are potentially a good opportunity to assess the level of competences acquired by students just before the end of their studies. This paper describes a methodology used successfully to assess the students’ perceived improvement in their level of some skills during the course of their Final Degree Project. The reliability of this research is achieved when considering the co-evaluation by their tutors. The results allow us to implement a continuous improvement cycle. Keywords: competences, evaluation, co-evaluation, final degree project

Desarrollo de las competencias durante el Proyecto Final de Carrera. Aplicaci...

Harold Torrez

This paper shows a methodology based on gathering information from students and tutors related with the development of skills in the Final Project of the career Business Administration at the IQS School of Management, Ramon Llull University, Spain. A survey was applied to determine the level of skill improvement through self-assessment tests by students and evaluation by the advisors. The results confirm that both evaluations (students and advisors) are similar. Future research in this area should be aimed to comparing the results from one year to another to become familiar with variations in time, and to introduce the changes that are necessary to improve skills in students. Keywords: assessment, self-assessment, skills, final project

Co-evaluación de Competencias en el Proyecto Final de Carrera: Aplicación a l...

Harold Torrez

Los Proyectos Finales de Carrera, un trabajo de síntesis de los conocimientos y habilidades desarrollados por el estudiante durante la formación, requieren de un procedimiento propio para la evaluación de competencias dentro del marco del EEES. El trabajo describe los resultados obtenidos de un sistema que valora la mejora percibida en el nivel adquirido de las competencias durante el proceso de realización del proyecto. La mejora es evaluada por parte de los tutores y autoevaluada por los propios estudiantes. Ambas evaluaciones indican el nivel de mejora percibido en cada competencia y muestran la semejanza en términos porcentuales que existe entre la evaluación y la autoevaluación.

IMPLICACIÓN DEL ESTUDIANTE Y DEL TUTOR EN LA EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS D...

Harold Torrez

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