Este documento describe la experiencia del autor con la tecnología en la educación física. En la década de 1990, el autor completó una maestría en computación para la docencia, pero se dio cuenta de que los conceptos aprendidos tenían pocas aplicaciones prácticas en educación física debido a la falta de recursos tecnológicos. Ahora, el autor participa en un nuevo programa para capacitar a docentes en el uso de las TIC, pero tiene dudas sobre si el programa logrará sus objetivos. El autor cree que las TIC pueden en

1. CRONICA: LA TECNOLOGIA EN LA EDUCACIÓN FÍSICA. EXPERIENCIA PERSONAL
Mi experiencia con la tecnología se remonta en primera instancia por alla a los años 1994,
cuando movido por mi curiosidad e interés en cosas nuevas me inscribí en un posgrado
llamado COMPUTACIÓN PARA LA DOCENCIA en la UNIVERSIDAD ANTONIO NARIÑO, el
cual termine en el año 1996, consideró que allí aprendí muchas cosas relacionadas con el
manejo de un computador como manejo de procesadores de texto, páginas de exxel,
presentaciones, diseño gráfico, programación.
Lastimosamente al terminar mi posgrado con el paso del tiempo me fui dando cuenta de
las grandes limitantes que tenían todos estos conceptos, saberes y técnicas para mi área,
debido a la pobreza que se maneja en una institución oficial como estas donde no se
cuenta con implementos deportivos para realizar a cabalidad nuestra labor, mucho menos
con elementos tecnológicos al servicio del área.
Lo aprendido solo quedo como una bonita experiencia en mi formación personal pero que
difícilmente se pudo emplear
Ahora después de muchos años aparece este programa y con el interés que siempre he
tenido por aprender lo he afrontado pero me asaltan las dudas de que este no sea como
muchos proyectos que en la educación se han iniciado y luego por muchas razones no se
llevan a feliz término. Yo no puedo manifestar que TITA cambio mi vida como docente,
íhasta ahora para mi TITA presenta muchos vacíos en su programa de formación, vacíos
que deberán ser corregidos teniendo en cuenta las experiencias recogidas en los
diferentes grupos donde hasta ahora se hace la capacitación con otros grupos
En cuanto a lo que a mí me compete, está comprobado que las nuevas tecnologías son de
gran importancia en el deporte de alta competencia. La efectividad que se observa en la
elite de los deportes ha llevado a explotar al máximo la incorporación de nuevas
herramientas que ayuden a buscar –y lograr– ese pequeño (y gran) detalle que los
diferencie del resto lo cual significa alcanzar el tan soñado éxito.
En contrapartida, si las llevamos al ámbito educativo, la Educación Física pareciera tener
una relación distante con las TIC. La manera en que se dictan las clases –espacio físico,
horario, la propia actividad– muestra razones que afirman esta realidad.
Para la Educación Física se presenta como gran dificultad el que la carga horaria es muy
poca (2 horas semanales por curso) y no podemos permitirnos el lujo de perder tiempo de
práctica real con frecuencia a pesar de eso considero que será algo beneficioso para
nuestra área.

2. Sin embargo, es sabido que ya algunos docentes de Educación Física encuentran en las
TIC una manera de enriquecer sus clases. Una de las principales utilidades es la posibilidad
de observar y compartir videos que ejemplifiquen la información dada en clase respecto
de la técnica y los ejercicios que requiere cada deporte, y otros –más informativos–
relacionados con la historia, el reglamento y las tácticas de las disciplinas tratadas.
Consideró que las TIC no solo son útiles para mostrar, sino también para crear. De hecho,
las herramientas que ofrece la Web permiten desarrollar nuevos registros de las clases,
permiten al alumno a partir de la observación de un video sobre la ejecución del gesto
técnico en una disciplina deportiva el corregir su técnica o como lo hemos planteado en
nuestro proyecto por ejemplo elaborar y crear una coreografía del baile de su
preferencia.
No podemos negar que hoy día los estudiantes sienten curiosidad por verse en videos o
fotografías, manejar programas que les han servido o le servirán en la asignatura, conocer
resultados, clasificaciones, calendarios, etc. El concepto del uso de las TIC más como
medio que como fin, encuentra en la Educación Física un aliado fundamental. Con la
aparición de las TIC el alumnado adquiere protagonismo, puede decirse que se
reorganizan los roles de profesor y estudiante y se generan nuevos esquemas de
interacción