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El presente trabajo versa en realizar un curso en el cual se les enseñe a los profesores a subir un video a la plataforma aprende
2.0; Tocando puntos importantes como lo son las cuestiones técnicas hasta cuestiones de formato.
Este trabajo surge a partir de reconocer la importancia que tiene la Coordinación de Educación a Distancia de la SEV, en lo que a
formación docente se refiere. Dentro de nuestro país se comienzan a utilizar las nuevas tecnologías de forma educativa, a
partir de los años ochenta, y la Coordinación de Programas de Educación a Distancia, surge como respuesta a esa incorporación
digital.
La coordinación de Educación a distancia en la actualidad trabaja como enlace en la plataforma aprende 2.0 que es una página
con contenidos digitales, principalmente en nivel primaria.
Como oficina este año se inscribieron a muchas escuelas pertenecientes al estado de Veracruz para que puedan ser beneficiadas
del programa 2.0, y con ello no solo utilizar los contenidos que en la plataforma se suben, sino que también están obligados a
subir contenidos a esta plataforma, lo cual nos crea la siguiente situación en donde los docentes no están capacitados.
Diagnóstico
 Para realizar dicho análisis se aplicó un proceso conocido como FODA el
cual consiste en determinar “Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y
Amenazas.”
 A continuación se presentan los resultados del FODA aplicado:
FODA
FORTALEZAS
La fortaleza de este proyecto es que se están
trabajando con muchas escuelas para que estas
puedan participar y ser partícipes el siguiente
año en aprende 2.0
DEBILIDADES
Muchos son los profesores que
requieren de la capacitación ya
sea presencial o en línea para
acceder a la plataforma o bien
para subir videos a esta, los
cuales se les va a requerir.
OPORTUNIDADES
El presente diagnóstico se sustenta en la propuesta
de Ander-Egg, el cual considera que para intervenir
se debe conocer el espacio y las necesidades del
lugar. aplicarán los proyectos educativos.
AMENAZAS
La escuela es monitoreada si no sube el
material o accesa a él le quitan el apoyo.
Definición y delimitación del
problema.

 Al no estar capacitados lo profesores estos se pueden salir de la plataforma
o pueden abortar el proyecto debido a la falta de conocimiento para
realizar materiales y poderlos subir a la plataforma.
Planteamiento del Problema
 Los profesores no están capacitados para subir contenido a la plataforma
aprende 2.0

 Justificación del Proyecto.

 Es importante que este taller se dé ya que si no se recibe la capacitación
adecuada para que puedan realizar el material a la plataforma respetando
los requerimientos adecuados.
 La importancia para capacitar a los maestros para subir material
Objetivos del proyecto
 Objetivos del proyecto.
 Que los profesores adquieran los conocimientos necesarios para poder
subir este material respetando los lineamientos de la plataforma aprende
2.0, para esto se realizara un taller práctico en donde ellos pongan en
práctica y subir ellos el proyecto.
Análisis de la solución.
 El taller retomara todos los lineamientos necesarios para que todos los
productos cumplan con los estándares para que los contenidos no sean
rechazados o en su defecto bajado de la plataforma.
 Contará con elementos y actividades prácticas que faciliten la adquisición
de dichos conocimientos para dicha actividades.
 No solamente realización de videos , planeación de taller, ubicación de
espacios, definir cuanto seria grupo máximo o mínimo,
 Cuantos maestros tenemos que capacitar y en cuanto tiempo.
Actividades

 Las acciones del presente proyecto se ubican en tres momentos principales,
los cuales se presentan a continuación:
 a) Antes
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 1.- Se deberán conocer los lineamientos que aprende 2.0 requiere para subir
un video, aprender a realizar un video
 c) Después de aplicarse el proyecto
 1.- Se subirá el video a la plataforma o se simulara subir el video a la
plataforma.
Recursos
 Recursos
 Los recursos que se utilizarán para realizar este proyecto se dividen en
materiales, humanos y financieros, los cuales se describen a continuación.
 Materiales: Los principales materiales que se requieren (para la
versión digital)computadora con navegador de internet y paquetería con
algún editor como final cut, quick time y un celular.
 Humanos: Lo constituyen los profesores que tomaran el curso.
 Financieros: En lo que se refiere a dinero, se requiere de
computadora por parte de cada alumno.
Recursos
⦁ Insumos ⦁ Cantidad ⦁ Costos ⦁ Subtotal ⦁ Total x Rubro
Profesores
Computadora
Celular con cámara
⦁ Cada quien se hara cargo de llevar
eqipo porque si no los costos se
disparan
⦁ ------------ ⦁ ---------------- ⦁ -----------------
⦁ Servicios: ⦁ Cantidad ⦁ Costos ⦁ Subtotal ⦁
Clase x hora
⦁
24 horas distribuidas en 4 semanas.
⦁
$200 por hora
⦁
$4800.00
⦁
$4800.00
⦁
⦁ Si se sale de Xalapa costos Cantidad
⦁
Costos
⦁
Subtotal
⦁
⦁
Transporte
⦁
4 boletos de pasaje (2 ida y 2 de regreso)
⦁
⦁ 500 C/u ⦁ 2000 ⦁ 6, 800
Comidas
⦁
15 (incluye desayuno, comida y cena
⦁
$100.00 c/u
⦁
⦁ 1500 ⦁ 8,300
Hospedaje 5 Días 1000 ⦁ 5000 ⦁ 13, 300
⦁ Total ⦁ 13, 300
Conclusiones
 Este proyecto me ha servido para dar un giro a mi labor en la sev y ver que se puede
hacer más en este proyecto.
 Y gracias a el estudio FODA es que también pude plantearme los debilidades y
fortalezas.
 Recomendaciones
 De ser llevado a cabo este curso ya que será de gran ayuda para todos aquellos
profesores que requieren saber cómo hacer un video educativo y subirlo a diversas
plataformas. Y con los fundamentos del programa, en el marco normativo y los
elementos que lo comprende.
 Entre las principales recomendaciones para el desarrollo de este proyecto se encuentran
las siguientes:
 1.- Tener los recursos técnicos para que el taller tenga éxito.
CONCLUSIONES
 2.- Que se les permita acceso a los alumnos a las claves de las
plataformas para poder subir su video, y para esto en un principio solo
tendrán que ser los profesores de las escuelas seleccionadas y estas
mismas manden a su profesor a que tome el taller.
CUADRO
NOMBRE DEL TALLER
Taller para subir y videos a la
plataforma @prende 2.0 , con
los requerimientos técnicos
GENERACI
N
NOMBRE DEL DOCENTE Lucero Marisol Hernández
FUNDAMENTACIÓN
La capacitación tecnológica de herramientas tecnológicas tales como el
hadware y software, internet y elementos periféricos para comunicarse,
colaborar, solucionar problemas, permiten a docentes y estudiantes utilizar
funciones básicas de sistemas operativos.
OBJETIVO GENERAL
La nueva política del uso de las tic integra varios programas que se usaron
anteriormente como red escolar, enciclopedia, habilidades escolares, y en
@prende 2.0 los retoma para integrar todo lo que se usó anteriormente.

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Taller para subir y videos a la plataforma @prende 2.0

  • 1. El presente trabajo versa en realizar un curso en el cual se les enseñe a los profesores a subir un video a la plataforma aprende 2.0; Tocando puntos importantes como lo son las cuestiones técnicas hasta cuestiones de formato. Este trabajo surge a partir de reconocer la importancia que tiene la Coordinación de Educación a Distancia de la SEV, en lo que a formación docente se refiere. Dentro de nuestro país se comienzan a utilizar las nuevas tecnologías de forma educativa, a partir de los años ochenta, y la Coordinación de Programas de Educación a Distancia, surge como respuesta a esa incorporación digital. La coordinación de Educación a distancia en la actualidad trabaja como enlace en la plataforma aprende 2.0 que es una página con contenidos digitales, principalmente en nivel primaria. Como oficina este año se inscribieron a muchas escuelas pertenecientes al estado de Veracruz para que puedan ser beneficiadas del programa 2.0, y con ello no solo utilizar los contenidos que en la plataforma se suben, sino que también están obligados a subir contenidos a esta plataforma, lo cual nos crea la siguiente situación en donde los docentes no están capacitados.
  • 2. Diagnóstico  Para realizar dicho análisis se aplicó un proceso conocido como FODA el cual consiste en determinar “Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas.”  A continuación se presentan los resultados del FODA aplicado:
  • 3. FODA FORTALEZAS La fortaleza de este proyecto es que se están trabajando con muchas escuelas para que estas puedan participar y ser partícipes el siguiente año en aprende 2.0 DEBILIDADES Muchos son los profesores que requieren de la capacitación ya sea presencial o en línea para acceder a la plataforma o bien para subir videos a esta, los cuales se les va a requerir. OPORTUNIDADES El presente diagnóstico se sustenta en la propuesta de Ander-Egg, el cual considera que para intervenir se debe conocer el espacio y las necesidades del lugar. aplicarán los proyectos educativos. AMENAZAS La escuela es monitoreada si no sube el material o accesa a él le quitan el apoyo.
  • 4. Definición y delimitación del problema.   Al no estar capacitados lo profesores estos se pueden salir de la plataforma o pueden abortar el proyecto debido a la falta de conocimiento para realizar materiales y poderlos subir a la plataforma.
  • 5. Planteamiento del Problema  Los profesores no están capacitados para subir contenido a la plataforma aprende 2.0   Justificación del Proyecto.   Es importante que este taller se dé ya que si no se recibe la capacitación adecuada para que puedan realizar el material a la plataforma respetando los requerimientos adecuados.  La importancia para capacitar a los maestros para subir material
  • 6. Objetivos del proyecto  Objetivos del proyecto.  Que los profesores adquieran los conocimientos necesarios para poder subir este material respetando los lineamientos de la plataforma aprende 2.0, para esto se realizara un taller práctico en donde ellos pongan en práctica y subir ellos el proyecto.
  • 7. Análisis de la solución.  El taller retomara todos los lineamientos necesarios para que todos los productos cumplan con los estándares para que los contenidos no sean rechazados o en su defecto bajado de la plataforma.  Contará con elementos y actividades prácticas que faciliten la adquisición de dichos conocimientos para dicha actividades.  No solamente realización de videos , planeación de taller, ubicación de espacios, definir cuanto seria grupo máximo o mínimo,  Cuantos maestros tenemos que capacitar y en cuanto tiempo.
  • 8. Actividades   Las acciones del presente proyecto se ubican en tres momentos principales, los cuales se presentan a continuación:  a) Antes  1.- Preproducción.  2.- Realización de Guion  b) Durante  1.- Se deberán conocer los lineamientos que aprende 2.0 requiere para subir un video, aprender a realizar un video  c) Después de aplicarse el proyecto  1.- Se subirá el video a la plataforma o se simulara subir el video a la plataforma.
  • 9. Recursos  Recursos  Los recursos que se utilizarán para realizar este proyecto se dividen en materiales, humanos y financieros, los cuales se describen a continuación.  Materiales: Los principales materiales que se requieren (para la versión digital)computadora con navegador de internet y paquetería con algún editor como final cut, quick time y un celular.  Humanos: Lo constituyen los profesores que tomaran el curso.  Financieros: En lo que se refiere a dinero, se requiere de computadora por parte de cada alumno.
  • 10. Recursos ⦁ Insumos ⦁ Cantidad ⦁ Costos ⦁ Subtotal ⦁ Total x Rubro Profesores Computadora Celular con cámara ⦁ Cada quien se hara cargo de llevar eqipo porque si no los costos se disparan ⦁ ------------ ⦁ ---------------- ⦁ ----------------- ⦁ Servicios: ⦁ Cantidad ⦁ Costos ⦁ Subtotal ⦁ Clase x hora ⦁ 24 horas distribuidas en 4 semanas. ⦁ $200 por hora ⦁ $4800.00 ⦁ $4800.00 ⦁ ⦁ Si se sale de Xalapa costos Cantidad ⦁ Costos ⦁ Subtotal ⦁ ⦁ Transporte ⦁ 4 boletos de pasaje (2 ida y 2 de regreso) ⦁ ⦁ 500 C/u ⦁ 2000 ⦁ 6, 800 Comidas ⦁ 15 (incluye desayuno, comida y cena ⦁ $100.00 c/u ⦁ ⦁ 1500 ⦁ 8,300 Hospedaje 5 Días 1000 ⦁ 5000 ⦁ 13, 300 ⦁ Total ⦁ 13, 300
  • 11. Conclusiones  Este proyecto me ha servido para dar un giro a mi labor en la sev y ver que se puede hacer más en este proyecto.  Y gracias a el estudio FODA es que también pude plantearme los debilidades y fortalezas.  Recomendaciones  De ser llevado a cabo este curso ya que será de gran ayuda para todos aquellos profesores que requieren saber cómo hacer un video educativo y subirlo a diversas plataformas. Y con los fundamentos del programa, en el marco normativo y los elementos que lo comprende.  Entre las principales recomendaciones para el desarrollo de este proyecto se encuentran las siguientes:  1.- Tener los recursos técnicos para que el taller tenga éxito.
  • 12. CONCLUSIONES  2.- Que se les permita acceso a los alumnos a las claves de las plataformas para poder subir su video, y para esto en un principio solo tendrán que ser los profesores de las escuelas seleccionadas y estas mismas manden a su profesor a que tome el taller.
  • 13. CUADRO NOMBRE DEL TALLER Taller para subir y videos a la plataforma @prende 2.0 , con los requerimientos técnicos GENERACI N NOMBRE DEL DOCENTE Lucero Marisol Hernández FUNDAMENTACIÓN La capacitación tecnológica de herramientas tecnológicas tales como el hadware y software, internet y elementos periféricos para comunicarse, colaborar, solucionar problemas, permiten a docentes y estudiantes utilizar funciones básicas de sistemas operativos. OBJETIVO GENERAL La nueva política del uso de las tic integra varios programas que se usaron anteriormente como red escolar, enciclopedia, habilidades escolares, y en @prende 2.0 los retoma para integrar todo lo que se usó anteriormente.