Este documento presenta el cronograma de actividades para la asignatura de Formación Cívica y Ética II para el tercer grado de secundaria en la Escuela Secundaria Técnica 23 en Tangancícuaro, Michoacán para el ciclo escolar 2015-2016. El cronograma detalla los cinco bloques temáticos que se cubrirán, los temas, las fechas y las expectativas de aprendizaje para cada bloque.

1. 1
ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA 23
TANGANCÍCUARO, MICH.
“CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES”
MATERIA: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA II.
GRADO: 3º.
TURNOS: MATUTINO Y VESPERTINO.
AÑO ESCOLAR: 2015-2016.
RESPONSABLES: PROFRA. MARÍA DEL ROCÍO QUEVEDO MORA.
PROFRA. MA. DE LOS ÁNGELES GARCÍA DUARTE.
PROFRA. BERTHA OLIVARES CERVANTES.
PRIMER BIMESTRE
BLOQUE I “LOS RETOS DEL DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL”
MESES: Lunes 24 DE AGOSTO AL Miércoles 14 DE OCTUBRE DEL 2015.
SEMANAS: 7
MÓDULOS: 28
TÉCNICAS MOTIVACIONALES.
EXAMEN DE DIAGNÓSTICO
CONOCIMIENTO GENERAL DEL PROGRAMA
RETROALIMENTACIÓN
TRABAJO REPRESENTATIVO DEL PRIMER BLOQUE.
APRENDIZAJES ESPERADOS: AL TERMINO DEL PRIMER BLOQUE, SE ESPERA QUE LOS ALUMNOS:
• EJERZAN SUS DERECHOS SEXUALES Y REPRODUCTIVOS DE MANERA RESPONSABLE E
INFORMADA PARA ESTABLECER RELACIONES DE PAREJA O NOVIAZGO, SANAS Y
PLACENTERAS.
• TOMEN DECISIONES QUE FAVOREZCAN SU CALIDAD DE VIDA Y AUTORREALIZACIÓN,
EXPRESANDO SU CAPACIDAD PARA RESPONDER ASERTIVAMENTE.
• PROPONGAN ACCIONES COLECTIVAS PARA ENFRENTAR PROBLEMAS DE ORDEN SOCIAL Y
AMBIENTAL QUE AFECTAN LA COMUNIDAD, AL PAÍS Y A LA HUMANIDAD.
• VINCULEN LAS CONDICIONES QUE FAVORECEN O LIMITAN EL DERECHO DE TODOS LOS
SERES HUMANOS A SATISFACER SUS NECESIDADES BÁSICAS CON EL LOGRO DE NIVELES
DE BIENESTAR Y JUSTICIA SOCIAL.
PROPÓSITOS: ORIENTACIÓN DIDÁCTICA PARA EL MAESTRO.
TEMAS: 1.- INDIVIDUOS Y GRUPOS QUE COMPARTEN NECESIDADES.
2.- APRENDER A TOMAR DECISIONES DE MANERA INFORMADA.

2. 2
SEGUNDO BIMESTRE:
BLOQUE II “PENSAR, DECIDIR Y ACTUAR PARA EL FUTURO”.
MESES: Lunes 19 DE OCTUBRE AL Viernes 09 DE DICIEMBRE DEL 2015.
SEMANAS: 8
MÓDULOS: 32 MÓDULOS.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
• QUE LOS ALUMNOS RECONOZCAN SUS ASPIRACIONES, POTENCIALIDADES Y CAPACIDADES
PERSONALES PARA EL ESTUDIO, LA PARTICIPACIÓN SOCIAL, EL TRABAJO, LA RECREACIÓN,
Y QUE ASUMA COMPROMISOS PARA SU REALIZACIÓN.
• QUE VALOREN LAS OPORTUNIDADES DE FORMACIÓN Y TRABAJO QUE CONTRIBUYEN A SU
REALIZACIÓN PERSONAL Y TOMA DE DECISIONES RESPONSABLES, INFORMADAS Y
APEGADAS A PRINCIPIOS ÉTICOS.
• QUE ASUMAN COMPROMISOS ANTE SU NECESIDAD DE PARTICIPAR EN ASUNTOS DE LA
VIDA ECONÓMICA, SOCIAL, POLÍTICA Y CULTURAL DEL PAÍS, QUE CONDICIONA SU
DESARROLLO PRESNTE Y FUTURO.
• QUE EMPLEÉN PROCEDIMIENTOS DEMOCRÁTICOS QUE FORTALEZCAN LA PARTICIPACIÓN
CIUDADANA EN ASUNTOS DE INTERÉS PÚBLICO.
TEMAS: 1.- ÁMBITOS DE REFLEXIÓN Y DECISIÓN SOBRE EL FUTURO PERSONAL.
2.- CARECTERÍSTICAS DE LA CIUDADANÍA DEMOCRÁTICA PARA UN
FUTURO COLECTIVO.
3.- COMPROMISOS DE LOS ADOLESCENTES ANTE EL FUTURO.
TERCER BIMESTRE:
BLOQUE III “IDENTIDAD E INTERCULTURALIDAD PARA UNA CIUDADANÍA DEMOCRÁTICA”
MESES: (14) 7 DE ENERO AL 17 FEBRERO DEL 2016.
SEMANAS: 6
MÓDULOS: 24
APRENDIZAJES ESPERADOS:
• QUE LOS ALUMNOS VINCULEN TRATADOS INTERNACIONALES Y REGIONALES EN MATERIA
DE DERECHOS HUMANOS, CON EL COMPROMISO DEL ESTADO MEXICANO EN SU
CUMPLIMIENTO.
• QUE VALOREN LA PERTENENCIA A DISTINTOS GRUPOS SOCIALES Y SU INFLUENCIA EN LA
CONFORMACIÓN DE SU IDENTIDAD PERSONAL.

3. 3
• QUE ESTABLEZCAN FORMAS DE COMUNICACIÓN, INTEGRACIÓN Y NEGOCIACIÓN QUE
FAVORECEN LA SOLUCIÓN DE LAS DIFERENCIAS Y LA INCLUSIÓN EN LOS ESPACIOS DONDE
PARTICIPA.
• QUE IDENTIFIQUEN LOS ELEMENTOS QUE DAN SENTIDO A LA IDENTIDAD Y PERTENENCIA A
LA NACIÓN Y RECONOZCA ELEMENTOS QUE COMPARTEN CON PERSONAS DE OTRAS
PARTES DEL MUNDO.
TEMAS: 1.- LA IDENTIDAD PERSONAL, SU PROCESO DE CONSTRUCCIÓN.
2.- SENTIDO DE PERTENENCIA A LA NACIÓN.
3.- DIVERSIDAD Y DERECHOS HUMANOS.
CUARTO BIMESTRE:
BLOQUE IV “PARTICIPACIÓN Y CIUDADANÍA DEMOCRÁTICA”
MESES: 22 DE FEBRERO 26 DE ABRIL DEL 2016.
SEMANAS: 7
MÓDULOS: 28
APRENDIZAJES ESPERADOS:
• QUE LOS ALUMNOS AL TERMINO DEL BLOQUE SEPAN IDENTIFICAR LAS CARACTERÍSTICAS
BÁSICAS DE UN ESTADO DE DERECHO DEMOCRÁTICO.
• QUE VINCULEN LA IMPORTANCIA DE LA PARTICIPACIÓN CIUDADANA PARA LA
CONSTRUCCIÓN DE UN GOBIERNO DEMOCRÁTICO CON SITUACIONES DE LA VIDA
COTIDIANA EN DONDE HOMBRES Y MUJERES EJERCEN SUS DERECHOS POLÍTICOS,
SOCIALES Y CULTURALES.
• QUE IDENTIFIQUEN MECANISMOS Y PROCEDIMIENTOS PARA DIRIGIRSE A LA AUTORIDAD Y
LOS APLIQUE EN SITUACIONES QUE AFECTAN EL INTERÉS PERSONAL Y SOCIAL.
• QUE VALOREN EL DERECHO A LA PRIVACIDAD Y A LA PROTECCIÓN DE LOS DATOS
PERSONALES DE LOS CIUDADANOS.
TEMAS: 1.- LA DEMOCRACIA COMO PROCESO DE CONSTRUCCIÓN HISTÓRICA EN
MÉXICO.
2.- FUNDAMENTOS Y ORGANIZACIÓN DEL ESTADO MEXICANO.
3.- RELACIÓN DE LA CIUDADANÍA CON LA AUTORIDAD: LA
PARTICIPACIÓN SOCIAL Y POLÍTICA EN LA VIDA DEMOCRÁTICA DEL
PAÍS.
QUINTO BIMESTRE:
BLOQUE V: “HACIA UNA CIUDADANÍA INFORMADA, COMPROMETIDA Y PARTICIPATIVA”.
MESES: 2 DE MAYO AL 17 DE JUNIO DEL 2016.
SEMANAS: 8
MÓDULOS: 32

4. 4
APRENDIZAJES ESPERADOS:
• QUE LOS ALUMNOS SEAN CAPACES DE PROMOVER EN LOS MEDIOS Y REDES SOCIALES EL
RESPETO Y LA VALORACIÓN DE LA DIVERSIDAD Y LOS DERECHOS HUMANOS.
• QUE PLANTEEN ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN A SITUACIONES QUE OBSTACULIZAN SU
BIENESTAR SOCIOAFECTIVO PARA FAVORECER EL DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL EN
SU ENTORNO PRÓXIMO.
• QUE PROPONGAN Y PARTICIPEN EN ACCIONES QUE CONTRIBUYAN A MEJORAR LAS
OPORTUNIDADES DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL QUE EXISTEN PARA LOS
ADOLESCENTES EN SU LOCALIDAD, ENTIDAD, PAÍS Y EL MUNDO.
TEMAS: 1.- PROYECTO 1: LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN: RECURSOS DE LOS
ADOLESCENTES PARA APRENDER, INFORMARSE Y RELACIONARSE
CON LOS DEMÁS.
2.- PROYECTO 2: LOS ADOLESCENTES: SUS DESAFÍOS Y
OPORTUNIDADES EN SU LOCALIDAD, PAÍS Y EL MUNDO.
3.- LOS ADOLESCENTES: SUS DESAFÍOS Y OPORTUNIDADES EN SU
LOCALIDAD, PAÍS Y EL MUNDO.
TANGANCÍCUARO, MICH., A 11 DE SEPTIEMBRE DE 2015.
A T E N T A M E N T E
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PROFRA. MA. DE LOS ÁNGELES GARCÍA D. PROFRA. MA. DEL ROCIO QUEVEDO MORA.
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PROFRA. BERTHA OLIVARES CERVANTES.