El documento presenta un cuadernillo de ejercicios para un taller sobre narrativas pictográficas, con el objetivo de desarrollar un método que apoye la lectoescritura creativa a través de pictogramas. El cuadernillo guía a los participantes en la creación de un cuento utilizando pictogramas para representar personajes, escenarios y la historia, con el fin de expresar ideas sobre sus habilidades y obstáculos personales.
Cuadernillo para correccionesCuadernillo para correccionesCuadernillo para correccionesCuadernillo para correccionesCuadernillo para correccionesCuadernillo para correccionesCuadernillo para correcciones
El proceso de realización de una historieta comienza con una idea que se define en una frase breve. Luego se desarrolla un argumento con personajes, escenarios y tiempo, y se agregan viñetas dividiendo la historia. Finalmente, se dibuja un storyboard simplificado y se termina la historieta con la técnica elegida.
El proceso de realización de una historieta comienza con una idea que se define en una frase breve. Luego se desarrolla un argumento con personajes, escenarios y tiempo, y se agregan viñetas describiendo escenas. Finalmente, se dibujan bocetos, se crea un guión detallando cada viñeta y diálogo, y se termina la historieta con la técnica elegida.
Este documento analiza el comic estadounidense Archie a través de una perspectiva semiótica. Archie narra las aventuras de un grupo de adolescentes y fue creado en 1941, inspirándose en películas de la época. El documento describe elementos como las viñetas, encuadres, globos de diálogo y onomatopeyas que componen el lenguaje visual del cómic. Finalmente, concluye que a pesar de ser de los años 60, Archie ejemplifica bien los principios semióticos que rigen el medio del cómic.
Este documento presenta la asignatura de Artes Visuales para el primer grado. Contiene cinco bloques con aprendizajes esperados, ejes, contenidos, niveles taxonómicos y reactivos relacionados con conceptos como imagen, fotografía documental, composición visual, producciones bidimensionales y tridimensionales. El objetivo general es que los estudiantes distingan elementos visuales en fotografías y apliquen conceptos de composición en la creación de imágenes y obras.
El proceso de realización de una historieta comienza con una idea que se define en una frase breve. Luego se desarrolla un argumento con personajes, escenarios y tiempo, y se agregan divisiones de escenas y viñetas describiendo los acontecimientos. Finalmente, se realizan los dibujos y colores para contar visualmente la historia planeada a través de un guión y storyboard.
Este documento trata sobre el uso del cómic en el aula. Define qué es un cómic, sus elementos como las viñetas y los globos, y los tipos de planos y ángulos que se pueden usar. Explica cómo realizar un cómic y el lenguaje visual y escrito que se utiliza. También analiza los objetivos educativos del cómic y las ventajas e inconvenientes de su uso en la enseñanza.
El documento presenta un cuadernillo de ejercicios para un taller sobre narrativas pictográficas, con el objetivo de desarrollar un método que apoye la lectoescritura creativa a través de pictogramas. El cuadernillo guía a los participantes en la creación de un cuento utilizando pictogramas para representar personajes, escenarios y la historia, con el fin de expresar ideas sobre sus habilidades y obstáculos personales.
Cuadernillo para correccionesCuadernillo para correccionesCuadernillo para correccionesCuadernillo para correccionesCuadernillo para correccionesCuadernillo para correccionesCuadernillo para correcciones
El proceso de realización de una historieta comienza con una idea que se define en una frase breve. Luego se desarrolla un argumento con personajes, escenarios y tiempo, y se agregan viñetas dividiendo la historia. Finalmente, se dibuja un storyboard simplificado y se termina la historieta con la técnica elegida.
El proceso de realización de una historieta comienza con una idea que se define en una frase breve. Luego se desarrolla un argumento con personajes, escenarios y tiempo, y se agregan viñetas describiendo escenas. Finalmente, se dibujan bocetos, se crea un guión detallando cada viñeta y diálogo, y se termina la historieta con la técnica elegida.
Este documento analiza el comic estadounidense Archie a través de una perspectiva semiótica. Archie narra las aventuras de un grupo de adolescentes y fue creado en 1941, inspirándose en películas de la época. El documento describe elementos como las viñetas, encuadres, globos de diálogo y onomatopeyas que componen el lenguaje visual del cómic. Finalmente, concluye que a pesar de ser de los años 60, Archie ejemplifica bien los principios semióticos que rigen el medio del cómic.
Este documento presenta la asignatura de Artes Visuales para el primer grado. Contiene cinco bloques con aprendizajes esperados, ejes, contenidos, niveles taxonómicos y reactivos relacionados con conceptos como imagen, fotografía documental, composición visual, producciones bidimensionales y tridimensionales. El objetivo general es que los estudiantes distingan elementos visuales en fotografías y apliquen conceptos de composición en la creación de imágenes y obras.
El proceso de realización de una historieta comienza con una idea que se define en una frase breve. Luego se desarrolla un argumento con personajes, escenarios y tiempo, y se agregan divisiones de escenas y viñetas describiendo los acontecimientos. Finalmente, se realizan los dibujos y colores para contar visualmente la historia planeada a través de un guión y storyboard.
Este documento trata sobre el uso del cómic en el aula. Define qué es un cómic, sus elementos como las viñetas y los globos, y los tipos de planos y ángulos que se pueden usar. Explica cómo realizar un cómic y el lenguaje visual y escrito que se utiliza. También analiza los objetivos educativos del cómic y las ventajas e inconvenientes de su uso en la enseñanza.
Mi Taller Digital - Cómic Digital sesión Nº 1Enlaces Mineduc
El documento presenta un manual para un taller de cómic digital. El resumen es:
1) El taller enseña sobre la narrativa gráfica y su lenguaje, incluyendo elementos como viñetas, calles, y lectura en Z. 2) Cada sesión cubre un tema como personajes, guiones, bocetos, dibujo y rotulado. 3) El objetivo es que los estudiantes desarrollen habilidades TIC a través de la creatividad y el trabajo colaborativo.
Este documento presenta una secuencia didáctica de 21 actividades para enseñar a los estudiantes sobre cómics. Los estudiantes aprenderán sobre los elementos básicos de los cómics, como personajes, globos de diálogo, metáforas visuales y más. Luego, los estudiantes crearán sus propios cómics planeando historias, escribiendo guiones y dibujando viñetas usando herramientas en línea. Al final, publicarán y evaluarán sus cómics.
Este documento habla sobre el uso del cómic en el aula. Explica qué es un cómic, sus elementos como las viñetas y los globos, y los tipos de planos y ángulos que se pueden usar. También describe cómo realizar un cómic, el lenguaje visual y verbal que se emplea, y los objetivos educativos de usar cómics en clase como fomentar la creatividad y mejorar la narrativa. Además, propone varias ideas para incorporar cómics como explicar cuentos o crear manuales de instrucciones.
ToonDoo es un servicio en línea que permite crear tiras cómicas de forma fácil mediante arrastrar y soltar. Los usuarios pueden crear personajes propios o usar los existentes, agregar fondos y objetos, e insertar diálogos. El documento explica cómo crear y compartir tiras cómicas con ToonDoo, y propone aplicaciones pedagógicas como presentar vocabulario o comunicados escolares de forma divertida.
ToonDoo es un servicio en línea que permite crear tiras cómicas de forma fácil mediante arrastrar y soltar. Los usuarios pueden crear personajes propios o usar los existentes, agregar fondos y objetos, e insertar diálogos. El documento explica cómo usar las herramientas de ToonDoo y propone aplicaciones pedagógicas como crear historias o presentar vocabulario de forma divertida.
ToonDoo es un servicio en línea que permite crear tiras cómicas de forma fácil arrastrando y soltando elementos. Ofrece personajes, fondos y objetos predefinidos, así como herramientas para editar textos y compartir las tiras creadas. El documento describe el proceso de creación en ToonDoo y sugiere aplicaciones pedagógicas como la enseñanza de vocabulario y la creación de historias.
Clase historieta - Recursos para la EnseñanzaYanina Tornello
Este documento describe los diferentes elementos que constituyen el lenguaje de la historieta, incluyendo viñetas, globos, onomatopeyas, signos cinéticos y tipos de planos. Explica que la historieta está compuesta por imágenes y texto escrito que cuentan una historia a través de una estructura narrativa. Además, discute el potencial de la historieta como recurso didáctico para promover la alfabetización visual y desarrollar habilidades de diseño y pensamiento secuencial en los estudiantes.
Este documento ofrece una introducción al cómic como forma narrativa, incluyendo su definición, historia, elementos clave, técnicas de dibujo y consejos para crear uno. Explica que el cómic usa texto e imágenes para contar historias a través de viñetas, globos y onomatopeyas. Además, enseña cómo dibujar personajes, expresiones faciales, cuerpos y animales, así como los diferentes tipos de planos.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para el área de humanidades y grado séptimo. Incluye un eje temático sobre la narración, desempeños esperados, núcleos de formación, habilidades de pensamiento y actividades sobre cuentos, novelas y caricaturas.
Este documento presenta una guía sobre la creación de historietas. Explica que las historietas son una forma de narrar historias a través de imágenes y texto que puede entretener a los lectores. Describe los elementos básicos de una historieta como las viñetas, globos, onomatopeyas y personajes. Además, guía al lector paso a paso en la planificación, ejecución y corrección de su propia historieta.
El documento ofrece instrucciones para crear un cómic, incluyendo desarrollar personajes y una trama, bosquejar viñetas, dibujar detalles a tinta, añadir color y diálogo. El proceso sugerido consta de 9 pasos focados en generar ideas creativas sin reglas estrictas.
El documento presenta un manual en 5 pasos para contar una historia en viñetas. Explica cómo desarrollar la idea principal, decidir la estructura narrativa, dividir la historia en escenas o viñetas significativas, planificar los ángulos y planos de cada viñeta, y realizar el guión siguiendo estos elementos. Finalmente, ofrece consejos sobre el formato, dibujo y coloreado de las viñetas.
Este documento presenta información sobre varios temas relacionados con medios de comunicación y sistemas simbólicos que serán cubiertos en el tercer grado. Incluye secciones sobre cómics, jeroglíficos, mitos, leyendas, símbolos e imágenes, y elementos de la comunicación. También presenta requisitos técnicos para usar el software educativo y acceder a recursos en línea relacionados con estos temas.
El documento describe los elementos básicos de un cómic, incluyendo viñetas, cartuchos, bocadillos y diferentes tipos de planos. Explica también los pasos para crear un cómic, como escribir un guión, estructurar la historia en viñetas y elegir un soporte para el trabajo final.
El documento describe los elementos básicos de un cómic, incluyendo viñetas, cartuchos, bocadillos y diferentes tipos de planos. Explica también los pasos para crear un cómic, como escribir un guión, estructurar la historia en viñetas y elegir un soporte para el trabajo final.
El documento describe los elementos básicos de un cómic, incluyendo viñetas, cartuchos, bocadillos y diferentes tipos de planos. Explica también los pasos para crear un cómic, como escribir un guión, estructurar la historia en viñetas y elegir un soporte para el trabajo final.
Toondoo es una herramienta en línea que permite crear historietas de forma sencilla. Los usuarios pueden seleccionar personajes, escenarios y globos de diálogo pre-diseñados o crear los suyos propios y organizarlos en viñetas. Una vez creada, la historieta se puede guardar y compartir. Toondoo es útil para la enseñanza ya que motiva a los estudiantes a expresarse creativamente y aprender de manera participativa.
Mi Taller Digital - Cómic Digital sesión Nº 2Enlaces Mineduc
Este documento presenta un manual para la creación de cómics digitales. Explica conceptos clave como viñetas, planos, encuadres y cómo estos elementos ayudan a contar una historia y manejar el ritmo de la narrativa. También muestra ejemplos de cómo usar diferentes tipos y tamaños de viñetas para transmitir información y crear suspenso. El objetivo final es enseñar a los estudiantes a diseñar historias efectivas utilizando las herramientas y técnicas propias del cómic digital.
Este documento presenta los fundamentos para escribir guiones de cómics. Explica que el cómic es un medio visual y que las historias se cuentan a través de imágenes. Recomienda que las conversaciones largas y las reflexiones interiores no son interesantes visualmente, y que es mejor mostrar la historia a través de las acciones de los personajes. También introduce conceptos como personajes, triangulaciones, fichas de personajes y elementos como viñetas y globos de diálogo que son característicos del formato de cómic.
Mi Taller Digital - Cómic Digital sesión Nº 1Enlaces Mineduc
El documento presenta un manual para un taller de cómic digital. El resumen es:
1) El taller enseña sobre la narrativa gráfica y su lenguaje, incluyendo elementos como viñetas, calles, y lectura en Z. 2) Cada sesión cubre un tema como personajes, guiones, bocetos, dibujo y rotulado. 3) El objetivo es que los estudiantes desarrollen habilidades TIC a través de la creatividad y el trabajo colaborativo.
Este documento presenta una secuencia didáctica de 21 actividades para enseñar a los estudiantes sobre cómics. Los estudiantes aprenderán sobre los elementos básicos de los cómics, como personajes, globos de diálogo, metáforas visuales y más. Luego, los estudiantes crearán sus propios cómics planeando historias, escribiendo guiones y dibujando viñetas usando herramientas en línea. Al final, publicarán y evaluarán sus cómics.
Este documento habla sobre el uso del cómic en el aula. Explica qué es un cómic, sus elementos como las viñetas y los globos, y los tipos de planos y ángulos que se pueden usar. También describe cómo realizar un cómic, el lenguaje visual y verbal que se emplea, y los objetivos educativos de usar cómics en clase como fomentar la creatividad y mejorar la narrativa. Además, propone varias ideas para incorporar cómics como explicar cuentos o crear manuales de instrucciones.
ToonDoo es un servicio en línea que permite crear tiras cómicas de forma fácil mediante arrastrar y soltar. Los usuarios pueden crear personajes propios o usar los existentes, agregar fondos y objetos, e insertar diálogos. El documento explica cómo crear y compartir tiras cómicas con ToonDoo, y propone aplicaciones pedagógicas como presentar vocabulario o comunicados escolares de forma divertida.
ToonDoo es un servicio en línea que permite crear tiras cómicas de forma fácil mediante arrastrar y soltar. Los usuarios pueden crear personajes propios o usar los existentes, agregar fondos y objetos, e insertar diálogos. El documento explica cómo usar las herramientas de ToonDoo y propone aplicaciones pedagógicas como crear historias o presentar vocabulario de forma divertida.
ToonDoo es un servicio en línea que permite crear tiras cómicas de forma fácil arrastrando y soltando elementos. Ofrece personajes, fondos y objetos predefinidos, así como herramientas para editar textos y compartir las tiras creadas. El documento describe el proceso de creación en ToonDoo y sugiere aplicaciones pedagógicas como la enseñanza de vocabulario y la creación de historias.
Clase historieta - Recursos para la EnseñanzaYanina Tornello
Este documento describe los diferentes elementos que constituyen el lenguaje de la historieta, incluyendo viñetas, globos, onomatopeyas, signos cinéticos y tipos de planos. Explica que la historieta está compuesta por imágenes y texto escrito que cuentan una historia a través de una estructura narrativa. Además, discute el potencial de la historieta como recurso didáctico para promover la alfabetización visual y desarrollar habilidades de diseño y pensamiento secuencial en los estudiantes.
Este documento ofrece una introducción al cómic como forma narrativa, incluyendo su definición, historia, elementos clave, técnicas de dibujo y consejos para crear uno. Explica que el cómic usa texto e imágenes para contar historias a través de viñetas, globos y onomatopeyas. Además, enseña cómo dibujar personajes, expresiones faciales, cuerpos y animales, así como los diferentes tipos de planos.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para el área de humanidades y grado séptimo. Incluye un eje temático sobre la narración, desempeños esperados, núcleos de formación, habilidades de pensamiento y actividades sobre cuentos, novelas y caricaturas.
Este documento presenta una guía sobre la creación de historietas. Explica que las historietas son una forma de narrar historias a través de imágenes y texto que puede entretener a los lectores. Describe los elementos básicos de una historieta como las viñetas, globos, onomatopeyas y personajes. Además, guía al lector paso a paso en la planificación, ejecución y corrección de su propia historieta.
El documento ofrece instrucciones para crear un cómic, incluyendo desarrollar personajes y una trama, bosquejar viñetas, dibujar detalles a tinta, añadir color y diálogo. El proceso sugerido consta de 9 pasos focados en generar ideas creativas sin reglas estrictas.
El documento presenta un manual en 5 pasos para contar una historia en viñetas. Explica cómo desarrollar la idea principal, decidir la estructura narrativa, dividir la historia en escenas o viñetas significativas, planificar los ángulos y planos de cada viñeta, y realizar el guión siguiendo estos elementos. Finalmente, ofrece consejos sobre el formato, dibujo y coloreado de las viñetas.
Este documento presenta información sobre varios temas relacionados con medios de comunicación y sistemas simbólicos que serán cubiertos en el tercer grado. Incluye secciones sobre cómics, jeroglíficos, mitos, leyendas, símbolos e imágenes, y elementos de la comunicación. También presenta requisitos técnicos para usar el software educativo y acceder a recursos en línea relacionados con estos temas.
El documento describe los elementos básicos de un cómic, incluyendo viñetas, cartuchos, bocadillos y diferentes tipos de planos. Explica también los pasos para crear un cómic, como escribir un guión, estructurar la historia en viñetas y elegir un soporte para el trabajo final.
El documento describe los elementos básicos de un cómic, incluyendo viñetas, cartuchos, bocadillos y diferentes tipos de planos. Explica también los pasos para crear un cómic, como escribir un guión, estructurar la historia en viñetas y elegir un soporte para el trabajo final.
El documento describe los elementos básicos de un cómic, incluyendo viñetas, cartuchos, bocadillos y diferentes tipos de planos. Explica también los pasos para crear un cómic, como escribir un guión, estructurar la historia en viñetas y elegir un soporte para el trabajo final.
Toondoo es una herramienta en línea que permite crear historietas de forma sencilla. Los usuarios pueden seleccionar personajes, escenarios y globos de diálogo pre-diseñados o crear los suyos propios y organizarlos en viñetas. Una vez creada, la historieta se puede guardar y compartir. Toondoo es útil para la enseñanza ya que motiva a los estudiantes a expresarse creativamente y aprender de manera participativa.
Mi Taller Digital - Cómic Digital sesión Nº 2Enlaces Mineduc
Este documento presenta un manual para la creación de cómics digitales. Explica conceptos clave como viñetas, planos, encuadres y cómo estos elementos ayudan a contar una historia y manejar el ritmo de la narrativa. También muestra ejemplos de cómo usar diferentes tipos y tamaños de viñetas para transmitir información y crear suspenso. El objetivo final es enseñar a los estudiantes a diseñar historias efectivas utilizando las herramientas y técnicas propias del cómic digital.
Este documento presenta los fundamentos para escribir guiones de cómics. Explica que el cómic es un medio visual y que las historias se cuentan a través de imágenes. Recomienda que las conversaciones largas y las reflexiones interiores no son interesantes visualmente, y que es mejor mostrar la historia a través de las acciones de los personajes. También introduce conceptos como personajes, triangulaciones, fichas de personajes y elementos como viñetas y globos de diálogo que son característicos del formato de cómic.
Similar a Cuadernillo Narrativas Pictográficas (20)
Trazos poligonales para hallar las medidas de los angulos con las distancias establecidas realizadas con la cinta metrica. Empleando fórmulas como la ley de cosenos y senos, para determinar dichos ángulos.Lo que ayudará para la enseñanza estudiantil en el ámbito de la ingeniería.
Catalogo Peronda: Pavimentos y Revestimientos Ceramicos de Calidad. Amado Sal...AMADO SALVADOR
Descubre el catálogo completo de pavimentos y revestimientos cerámicos de Peronda, líder en innovación y diseño en el sector. Como distribuidor oficial de Peronda, Amado Salvador te ofrece una amplia gama de productos de alta calidad para tus proyectos de diseño y construcción.
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Catalogo General Cosmic Amado Salvador distribuidor oficial ValenciaAMADO SALVADOR
El catálogo general de Cosmic, disponible en Amado Salvador, distribuidor oficial de Cosmic, presenta una amplia variedad de accesorios, complementos y mobiliario de baño que destacan por su calidad, estética y diseño. En este catálogo, se pueden encontrar modelos innovadores diseñados para satisfacer las necesidades de cualquier cuarto de baño, asegurando la elegancia y la durabilidad en cada pieza.
Amado Salvador, como distribuidor oficial de Cosmic, ofrece a sus clientes productos que redefinirán la estética y el confort de sus cuartos de baño. Los accesorios de baño de Cosmic están fabricadas con materiales de alta calidad que garantizan resistencia y un acabado impecable, ideal para cualquier proyecto de decoración o renovación. La colaboración entre Amado Salvador y Cosmic asegura que los clientes reciban productos de primera categoría.
Este catálogo es una herramienta esencial para quienes buscan una fusión única de formas elegantes y una atención meticulosa a los detalles que aporten un valor añadido al cuarto de baño. Cosmic, a través de Amado Salvador, distribuidor oficial, pone a disposición una selección variada que incluye diferentes estilos, acabados y opciones, todas pensadas para adaptarse a las preferencias de los clientes.
La distribución oficial de Cosmic por parte de Amado Salvador garantiza acceso a las últimas novedades y tendencias en complementos para baño. Cada producto ha sido seleccionado minuciosamente para ofrecer lo mejor en términos de diseño y funcionalidad. Descubre en este catálogo cómo Amado Salvador, distribuidor oficial de Cosmic, puede transformar el cuarto de baño de tu hogar brindando una funcionalidad excepcional para satisfacer tus necesidades diarias. Amado Salvador distribuidor oficial de Cosmic en Valencia.
1. NARRATIVAS PICTOGRÁFICAS
PiX como métodología para la elicitación
de la lectoescritura creativa.
CUADERNILLO DE EJERCICIOS
Taller de narrativas pictográficas N°1
Proyecto de investigación MAD e[ad] PUCV 2021
2. CUADERNILLO DE EJERCICIOS
Taller de narrativas pictográficas N°1
Proyecto de investigación MAD e[ad] PUCV 2021
Nombre Completo:
Edad:
Establecimiento:
3. ¡Hola!
Hoy serás parte de una investigación de postgrado
del Magíster Forma, Cultura y Tecnología de la
Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, que
tiene por objetivo desarrollar un método que apoye
la lectoescritura creativa a través de pictogramas y
a su vez desarrolle el disfrute literario en personas
con discapacidad intelectual.
En el siguiente taller tu participación será completar
una serie de pictogramas que te permitirán diseñar
un cuento donde puedas resolver un obstaculo
personal.
Tu participación es libre y voluntaria. Los datos son
confidenciales y se utilizarán únicamente con fines
de investigación.
Si presenta dudas sobre este proyecto o sobre su
participación en él, puede hacer preguntas en
cualquier momento de la ejecución del mismo.
Igualmente, puede retirarse de la investigación en
cualquier momento, sin que esto represente
perjuicio.
Si estás DE ACUERDO con estas condiciones marca
la siguiente casilla:
Doy mi consentimiento informado para
participar en esta investigación.
4. ¿Sabes como se estructura
un cuento?
El cuento pertenece al genero literario de la
narración y es un texto escrito por uno o varios
autores que narran una historia a través de
personajes a los que le suceden hechos en un lugar
y espacios determinados. (Roca, X. 2018)
Un cuento se compone por tres partes esenciales, la
introducción, el nudo y el desenlace.
La primera parte que es la introducción presenta el
principio de la historia, los personajes que
aparecerán y los escenarios donde ocurrirán los
hechos.
La segunda parte que es el nudo, plantea el
conflicto o dificultad que los personajes deben
resolver en la historia.
Y por último se encuentra el desenlace, donde se
resuelve el conflicto o problema planteado y se da
un cierre a la historia.
Estos son los tres principios básicos para comenzar
un cuento. A continuación puedes observar una
ilustración que resume la estructura explicada con
anterioridad, la cual te permitirá escribir un cuento
sobre un tema importante para tí.
5. ESTRUCTURA BÁSICA DE UN CUENTO
Fuente: Elaboración propia a partir de Babidibu Libros, 2020.
1.Introducción
Presenta el principio de
la historia, a personajes
y escenarios.
2. Nudo
Plantea el conflicto
o problema que el
personaje debe
resolver.
3. Descenlace
Se resuelve el conflicto
planteado y es el final
de la historia.
Proyecto de investigación MAD e[ad] PUCV 2021
6. ¡Comencemos!
Cuentanos un poco sobre ti:
¿Tienes alguna dificultad en tu día a día? (Ej: Dificultad para
comunicarte con otra persona)
¿Por qué lo consideras una dificultad? (Ej: Lo considero así, porque a
veces necesito que comprendan mis ideas y no lo hacen.)
¿Dónde sucede esa dificultad? (Ej: Al conversar con otras personas)
¿Cómo te gustaría solucionarlo? (Ej: Inventaría una maquina que me
ayude)
7. 1. Introducción
Personajes
Una vez que identifiques una dificultad cotidiana en
tu vida te pediremos que inventes un cuento de
ficción sobre ella, donde aparezcan al menos 3
personajes, estos pueden tener cualquier
característica o nombre pero deberán interactuar
entre ellos y contarnos sobre esa dificultad de la
que nos contaste.
Instrucciones
A continuación verás una serie de figuras
geométricas. A tu disposición encontrarás lapiz y
goma de borrar para que dibujes sobre ellas las
características principales de los personajes que
inventarás para tu cuento. Puedes elegir la que más
se acomode a tu historia.
Debajo de cada una de estas figuras encontrarás un
recuadro donde podrás escribir con más detalle, las
características de los personajes que aparecerán en
tu cuento.
Ejemplo
01.Introducción/ Personajes
8.
9.
10. 1. Introducción
Escenarios
Una vez que ya tengas definidos a los personajes
que saldrán en tu historia, procedemos a crear los
escenarios donde estos podrán interactuar entre
ellos. Esto nos permitirá dar un mayor dinamismo a
la historia que inventarás
Instrucciones
A continuación verás una serie de figuras
geométricas. A tu disposición encontrarás lapiz y
goma de borrar para que dibujes sobre ellas las
características principales de los escenarios donde
se desarrollarán los sucesos de tu historia. Puedes
elegir la que más se acomode a tu cuento.
Debajo de cada una de estas figuras podrás
encontrar un recuadro donde podrás escribir con
más detalle, las características de los escenarios
que aparecerán en tu cuento.
19. 2. Nudo y Desenlace
A continuación comenzaremos a construir nuestra
historia y sus fundamentos con base al conflicto o
dificultad planteado, donde usaremos una
herramienta que te permitirá organizar los sucesos
que vayas creando para tu cuento.
Instrucciones
A continuación verás una partitura de interacción,
esta permite establecer ordenadamente en filas y
columnas los hechos que irán ocurriendo en tu
historia, que pueden darse paralelamente o en
continuidad. Podemos observar que esta partitura
se divide en 3 capas donde la primera llamada
Personajes representa a los personajes que
inventaste anteriormente con las figuras
Personajes
Diálogos
Escenarios
introducción
Ejemplo
02. Nudo y Desenlace
geométricas, donde podrás escribir sus
caracteristicas y acciones a lo largo del cuento.
En segundo lugar encontramos la fila de Dialogos,
aquí podrás escribir las conversaciones y
pensamientos que tendrán los personajes durante
la narración de tu cuento.
Y por último encontramos la fila de Escenarios en
donde podrás especificar donde interactuan o se
encuentran tus personajes a lo largo de la narración,
con las figuras geométricas que diseñaste
anteriormente.
Tambien observarás que en la parte superior dice
introducción este título establecerá a que parte de la
historia te refieres en la partitura.
23. Finalicemos
¡Contemos tu cuento!
Haz logrado crear la estructura básica de un cuento,
ahora lo que deberás hacer es rememorar todo lo
que anotaste en las partituras y describirlo en
forma de narrativa en el siguiente recuadro.
Aquí deberas otorgarle un título a tu cuento, un
subtitulo que resume a grandes rasgos sobre que
trata tu cuento y tu historia en las tres partes que
aprendiste con anterioridad, una introducción, un
nudo y un desenlace.
Ejemplo
Ana y el mundo mágico
Ana descubre sus habilidades gracias a los favores que le brindan los robots en este mundo maravilloso