Este documento ofrece orientación a estudiantes de 3er año de secundaria sobre cómo elegir las asignaturas opcionales y el proyecto integrado para el próximo curso. Les pide que evalúen su rendimiento y sus intereses a través de cuestionarios, y les explica las diferentes opciones de asignaturas y posibles itinerarios para el bachillerato o formación profesional. El objetivo es ayudarlos a tomar la decisión que mejor se ajuste a sus preferencias y objetivos de futuro.
Este documento guía a los estudiantes de 3er año de secundaria a reflexionar sobre sus intereses y rendimiento académico para ayudarlos a elegir las áreas opcionales y el proyecto integrado para el próximo curso. Les pide que evalúen sus calificaciones y áreas de interés, y completen una tabla de valores para diferentes profesiones y actividades para identificar sus preferencias. También les informa sobre las opciones disponibles en 4to año.
El documento explica la organización del curso de 4o de ESO en el Colegio "Santa Clara de Asís" de Palencia. Se divide en tres tipos de asignaturas: comunes, opcionales y optativas. También recomienda asignaturas en función de la modalidad de bachillerato o ciclo formativo que el estudiante quiera cursar, como Física y Química para Bachillerato de Ciencias o Tecnología para ciclos formativos industriales. Sin embargo, recuerda que el título de Graduado en ESO permite cur
El documento describe la organización del curso de 4o de ESO en el Colegio "Santa Clara de Asís" de Palencia. Los estudiantes deben elegir tres asignaturas opcionales entre varias opciones, así como una asignatura optativa. La elección de asignaturas depende de si el estudiante planea asistir a bachillerato o formación profesional, y qué modalidad o familia profesional le interesa. No obstante, el título de Graduado en ESO permite cursar cualquier bachillerato o ciclo formativo de grado medio
Este documento proporciona información sobre las opciones educativas disponibles después de cursar 3o de la Educación Secundaria Obligatoria (ESO). Explica las diferentes modalidades de bachillerato y ciclos formativos profesionales que los estudiantes pueden elegir, así como los requisitos y procesos de admisión para cada una. También resume los principales cambios introducidos por la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa respecto a la evaluación y titulación al final de la ESO.
Este documento proporciona información sobre las opciones educativas después de completar la educación secundaria obligatoria en España, incluyendo bachillerato y formación profesional. Explica las diferentes modalidades y materias de bachillerato ofrecidas en el IES Martínez Uribarri, así como las opciones disponibles después de completar bachillerato como la universidad, formación profesional superior o el mundo laboral.
El documento describe las opciones disponibles después de completar la educación secundaria obligatoria en España, incluyendo ciclos formativos de grado medio, bachillerato y grados universitarios. Explica la estructura y materias de los diferentes tipos de bachillerato como humanidades y ciencias sociales o ciencias y tecnología.
El documento resume las opciones educativas disponibles después de cursar 3o de ESO, incluyendo promocionar a 4o ESO, las asignaturas de 4o ESO, las diferentes modalidades de bachillerato, ciclos formativos de grado medio y superior, y estudios universitarios.
Este documento presenta las opciones educativas disponibles después de completar el tercer año de la educación secundaria obligatoria (ESO) en España, incluidas las materias requeridas para la transición al cuarto año de ESO, bachillerato y formación profesional. Explica las materias opcionales y comunes para el cuarto año de ESO y cómo estas elecciones afectan las opciones posteriores de bachillerato o formación profesional.
Este documento guía a los estudiantes de 3er año de secundaria a reflexionar sobre sus intereses y rendimiento académico para ayudarlos a elegir las áreas opcionales y el proyecto integrado para el próximo curso. Les pide que evalúen sus calificaciones y áreas de interés, y completen una tabla de valores para diferentes profesiones y actividades para identificar sus preferencias. También les informa sobre las opciones disponibles en 4to año.
El documento explica la organización del curso de 4o de ESO en el Colegio "Santa Clara de Asís" de Palencia. Se divide en tres tipos de asignaturas: comunes, opcionales y optativas. También recomienda asignaturas en función de la modalidad de bachillerato o ciclo formativo que el estudiante quiera cursar, como Física y Química para Bachillerato de Ciencias o Tecnología para ciclos formativos industriales. Sin embargo, recuerda que el título de Graduado en ESO permite cur
El documento describe la organización del curso de 4o de ESO en el Colegio "Santa Clara de Asís" de Palencia. Los estudiantes deben elegir tres asignaturas opcionales entre varias opciones, así como una asignatura optativa. La elección de asignaturas depende de si el estudiante planea asistir a bachillerato o formación profesional, y qué modalidad o familia profesional le interesa. No obstante, el título de Graduado en ESO permite cursar cualquier bachillerato o ciclo formativo de grado medio
Este documento proporciona información sobre las opciones educativas disponibles después de cursar 3o de la Educación Secundaria Obligatoria (ESO). Explica las diferentes modalidades de bachillerato y ciclos formativos profesionales que los estudiantes pueden elegir, así como los requisitos y procesos de admisión para cada una. También resume los principales cambios introducidos por la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa respecto a la evaluación y titulación al final de la ESO.
Este documento proporciona información sobre las opciones educativas después de completar la educación secundaria obligatoria en España, incluyendo bachillerato y formación profesional. Explica las diferentes modalidades y materias de bachillerato ofrecidas en el IES Martínez Uribarri, así como las opciones disponibles después de completar bachillerato como la universidad, formación profesional superior o el mundo laboral.
El documento describe las opciones disponibles después de completar la educación secundaria obligatoria en España, incluyendo ciclos formativos de grado medio, bachillerato y grados universitarios. Explica la estructura y materias de los diferentes tipos de bachillerato como humanidades y ciencias sociales o ciencias y tecnología.
El documento resume las opciones educativas disponibles después de cursar 3o de ESO, incluyendo promocionar a 4o ESO, las asignaturas de 4o ESO, las diferentes modalidades de bachillerato, ciclos formativos de grado medio y superior, y estudios universitarios.
Este documento presenta las opciones educativas disponibles después de completar el tercer año de la educación secundaria obligatoria (ESO) en España, incluidas las materias requeridas para la transición al cuarto año de ESO, bachillerato y formación profesional. Explica las materias opcionales y comunes para el cuarto año de ESO y cómo estas elecciones afectan las opciones posteriores de bachillerato o formación profesional.
Información 4º eso para 2015 2016 colegio ntra. sra. del carmen. Leóncarvelan
El documento describe la organización del sistema educativo español después de la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE). Explica las etapas de educación primaria, secundaria obligatoria (ESO), bachillerato y formación profesional, así como los requisitos para la promoción y titulación en cada etapa. También incluye detalles sobre las asignaturas, opciones y calendario de aplicación de los cambios introducidos por la LOMCE.
Orientación académica para los alumnos de 3º de la E.S.O. a la hora de elegir el itinerario y las optativas a cursar en 4º de E.S.O. en el IESO "4 de Junio"
El documento resume las opciones educativas disponibles para los estudiantes al terminar la educación secundaria obligatoria en España, incluyendo promocionar a 4o de ESO, repetir 3o ESO, realizar un programa de diversificación curricular, o inscribirse en un programa de cualificación profesional inicial.
El documento proporciona información sobre las opciones disponibles después de cursar 4o de ESO, incluyendo repetir el curso, obtener el título de ESO, cursar bachillerato, ciclos formativos de grado medio o superior, o incorporarse al mundo laboral. Describe las diferentes modalidades de bachillerato y los ciclos formativos que se ofrecen en centros de la zona, con el objetivo de orientar a los estudiantes sobre su futuro educativo y profesional después de la educación secundaria obligatoria.
Caracteristicas e materias ESO e Bacharelato na LOMCECPR Colegio Labor
El documento describe la estructura del bachillerato y la educación secundaria obligatoria (ESO) según la LOMCE. El bachillerato consta de dos cursos con tres modalidades y se promociona con dos materias negativas como máximo. Para obtener el título de bachillerato es necesario superar la evaluación final que incluye materias troncales y específicas. La ESO comprende dos ciclos de tres y un curso respectivamente, y en cuarto curso se puede escoger una opción académica o aplicada.
Este documento proporciona información sobre las opciones educativas disponibles después de completar 4o de ESO, incluyendo bachillerato, ciclos formativos de grado medio y superior, y formación profesional dual. Describe las diferentes modalidades y materias de bachillerato, los requisitos para acceder a los ciclos formativos, y las salidas profesionales de cada opción.
El documento proporciona información sobre la orientación académica y profesional en el IES Guadalerzas. Explica los diferentes itinerarios educativos, herramientas de autoconocimiento y toma de decisiones. Además, detalla las diferentes titulaciones disponibles, datos sobre abandono escolar y el mercado laboral según el nivel de estudios. Finalmente, incluye información sobre los pasos del proceso de orientación y ejemplos de horarios escolares.
Este documento presenta una malla curricular para el estudio de Europa y Oceanía en el grado 8° de Ciencias Sociales. Incluye normas de convivencia, una introducción al continente de Europa con preguntas para responder, y detalles sobre el plan de estudios que cubrirá aspectos físicos, económicos y sociales de estas regiones a través de lecturas, videos y actividades grupales e individuales.
Este documento presenta el portafolio de un estudiante de Ingeniería Química de la Universidad Central del Ecuador. El portafolio incluye trabajos realizados durante el curso de Técnicas de Estudio como cuadros sinópticos, mapas conceptuales y matrices. También incluye el currículum vitae del estudiante, objetivos del curso y una evaluación final.
Este documento proporciona orientación académica a estudiantes sobre opciones educativas después de completar 3er y 4to grado de educación secundaria obligatoria. Explica materias, itinerarios y criterios para elegir entre bachillerato u opciones de formación profesional. El objetivo es ayudar a los estudiantes a tomar decisiones informadas sobre su futuro educativo y profesional.
Este documento ofrece orientación sobre las opciones educativas disponibles después de completar la educación secundaria obligatoria en España. Explica los itinerarios disponibles como bachillerato, formación profesional, y programas de cualificación profesional inicial, así como las materias, estructuras y opciones dentro de cada itinerario. También incluye información sobre las instalaciones y oportunidades del colegio para apoyar a los estudiantes en su transición a estudios superiores.
Este documento ofrece orientación sobre las opciones educativas y profesionales disponibles después de completar el bachillerato en España. Detalla varias opciones universitarias como carreras, grados y ciclos formativos, así como información sobre el proceso de selección y acceso a cada una. También incluye consideraciones sobre la toma de decisiones vocacional teniendo en cuenta los intereses, capacidades y circunstancias personales de cada estudiante.
El documento proporciona información sobre las opciones educativas posteriores a la educación secundaria obligatoria (ESO) en el País Vasco, incluyendo Programas de Cualificación Profesional Inicial (PCPI), Bachillerato, Ciclos Formativos de Grado Medio y Superior, y estudios universitarios. Explica los requisitos, asignaturas, modalidades y criterios de admisión de cada opción para ayudar a los estudiantes a tomar la mejor decisión sobre su futuro académico y profesional.
Este documento ofrece información sobre las opciones educativas posteriores a la educación secundaria obligatoria (ESO) en el País Vasco, incluyendo programas de cualificación profesional inicial (PCPI), bachillerato, ciclos formativos de grado medio y superior, y estudios universitarios. Describe las asignaturas, modalidades y criterios de promoción de bachillerato, así como carreras técnicas, de ciencias, salud, sociales, humanidades y arte a las que se puede acceder desde cada modalidad.
El documento proporciona información sobre las opciones educativas posteriores a la educación secundaria obligatoria (ESO) en el País Vasco, incluyendo Programas de Cualificación Profesional Inicial (PCPI), Bachillerato, Ciclos Formativos de Grado Medio y Superior, y estudios universitarios. Explica los requisitos, asignaturas, y criterios de admisión de cada opción para ayudar a los estudiantes a tomar la decisión más adecuada basada en sus intereses y capacidades.
El documento proporciona información sobre las opciones educativas posteriores a la educación secundaria obligatoria (ESO) en el País Vasco, incluyendo Programas de Cualificación Profesional Inicial (PCPI), Bachillerato, Ciclos Formativos de Grado Medio y Superior, y estudios universitarios. Explica los requisitos, asignaturas, y criterios de admisión de cada opción para ayudar a los estudiantes a tomar la decisión más adecuada basada en sus intereses y capacidades.
El documento proporciona información sobre las opciones educativas posteriores a la educación secundaria obligatoria (ESO) en el País Vasco, incluyendo Programas de Cualificación Profesional Inicial (PCPI), Bachillerato, Ciclos Formativos de Grado Medio y Superior, y estudios universitarios. Explica los requisitos, asignaturas, modalidades y criterios de admisión de cada opción para ayudar a los estudiantes a tomar la mejor decisión sobre su futuro académico y profesional.
AAPRENDIZAJES 1 y 2 bLOQUE I inicio ciclo escolar 2017 2018Alicia Puente
Este documento presenta el código de ética para la materia de Ciencias III con énfasis en Química impartida por la profesora Martha Alicia Puente González. El código contiene 23 reglas que los estudiantes deben seguir, como ponerse de pie al entrar el maestro, levantar la mano para participar, y presentar trabajos y tareas el día indicado para su evaluación. También incluye instrucciones sobre la presentación de la libreta como forrarla y usar colores específicos para los márgenes, así como mantener una buena
Este documento presenta un cuestionario para ayudar a los estudiantes de 3er año de secundaria a elegir las materias opcionales y el proyecto integrado para el próximo curso. El cuestionario guía a los estudiantes a evaluar sus calificaciones actuales, intereses, y preferencias de actividades, y también explica las opciones disponibles en 4to año para que puedan planear su itinerario académico.
Este documento ofrece información sobre las opciones educativas después de la ESO, incluyendo Programas de Cualificación Profesional Inicial (PCPI), Ciclos Formativos de Grado Medio y Superior, y Bachillerato. Explica las asignaturas, modalidades, y criterios de selección para cada opción. Además, proporciona detalles sobre los grados universitarios disponibles en la UPV/EHU y enlaces a recursos adicionales de orientación.
Información 4º eso para 2015 2016 colegio ntra. sra. del carmen. Leóncarvelan
El documento describe la organización del sistema educativo español después de la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE). Explica las etapas de educación primaria, secundaria obligatoria (ESO), bachillerato y formación profesional, así como los requisitos para la promoción y titulación en cada etapa. También incluye detalles sobre las asignaturas, opciones y calendario de aplicación de los cambios introducidos por la LOMCE.
Orientación académica para los alumnos de 3º de la E.S.O. a la hora de elegir el itinerario y las optativas a cursar en 4º de E.S.O. en el IESO "4 de Junio"
El documento resume las opciones educativas disponibles para los estudiantes al terminar la educación secundaria obligatoria en España, incluyendo promocionar a 4o de ESO, repetir 3o ESO, realizar un programa de diversificación curricular, o inscribirse en un programa de cualificación profesional inicial.
El documento proporciona información sobre las opciones disponibles después de cursar 4o de ESO, incluyendo repetir el curso, obtener el título de ESO, cursar bachillerato, ciclos formativos de grado medio o superior, o incorporarse al mundo laboral. Describe las diferentes modalidades de bachillerato y los ciclos formativos que se ofrecen en centros de la zona, con el objetivo de orientar a los estudiantes sobre su futuro educativo y profesional después de la educación secundaria obligatoria.
Caracteristicas e materias ESO e Bacharelato na LOMCECPR Colegio Labor
El documento describe la estructura del bachillerato y la educación secundaria obligatoria (ESO) según la LOMCE. El bachillerato consta de dos cursos con tres modalidades y se promociona con dos materias negativas como máximo. Para obtener el título de bachillerato es necesario superar la evaluación final que incluye materias troncales y específicas. La ESO comprende dos ciclos de tres y un curso respectivamente, y en cuarto curso se puede escoger una opción académica o aplicada.
Este documento proporciona información sobre las opciones educativas disponibles después de completar 4o de ESO, incluyendo bachillerato, ciclos formativos de grado medio y superior, y formación profesional dual. Describe las diferentes modalidades y materias de bachillerato, los requisitos para acceder a los ciclos formativos, y las salidas profesionales de cada opción.
El documento proporciona información sobre la orientación académica y profesional en el IES Guadalerzas. Explica los diferentes itinerarios educativos, herramientas de autoconocimiento y toma de decisiones. Además, detalla las diferentes titulaciones disponibles, datos sobre abandono escolar y el mercado laboral según el nivel de estudios. Finalmente, incluye información sobre los pasos del proceso de orientación y ejemplos de horarios escolares.
Este documento presenta una malla curricular para el estudio de Europa y Oceanía en el grado 8° de Ciencias Sociales. Incluye normas de convivencia, una introducción al continente de Europa con preguntas para responder, y detalles sobre el plan de estudios que cubrirá aspectos físicos, económicos y sociales de estas regiones a través de lecturas, videos y actividades grupales e individuales.
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Este documento proporciona orientación académica a estudiantes sobre opciones educativas después de completar 3er y 4to grado de educación secundaria obligatoria. Explica materias, itinerarios y criterios para elegir entre bachillerato u opciones de formación profesional. El objetivo es ayudar a los estudiantes a tomar decisiones informadas sobre su futuro educativo y profesional.
Este documento ofrece orientación sobre las opciones educativas disponibles después de completar la educación secundaria obligatoria en España. Explica los itinerarios disponibles como bachillerato, formación profesional, y programas de cualificación profesional inicial, así como las materias, estructuras y opciones dentro de cada itinerario. También incluye información sobre las instalaciones y oportunidades del colegio para apoyar a los estudiantes en su transición a estudios superiores.
Este documento ofrece orientación sobre las opciones educativas y profesionales disponibles después de completar el bachillerato en España. Detalla varias opciones universitarias como carreras, grados y ciclos formativos, así como información sobre el proceso de selección y acceso a cada una. También incluye consideraciones sobre la toma de decisiones vocacional teniendo en cuenta los intereses, capacidades y circunstancias personales de cada estudiante.
El documento proporciona información sobre las opciones educativas posteriores a la educación secundaria obligatoria (ESO) en el País Vasco, incluyendo Programas de Cualificación Profesional Inicial (PCPI), Bachillerato, Ciclos Formativos de Grado Medio y Superior, y estudios universitarios. Explica los requisitos, asignaturas, modalidades y criterios de admisión de cada opción para ayudar a los estudiantes a tomar la mejor decisión sobre su futuro académico y profesional.
Este documento ofrece información sobre las opciones educativas posteriores a la educación secundaria obligatoria (ESO) en el País Vasco, incluyendo programas de cualificación profesional inicial (PCPI), bachillerato, ciclos formativos de grado medio y superior, y estudios universitarios. Describe las asignaturas, modalidades y criterios de promoción de bachillerato, así como carreras técnicas, de ciencias, salud, sociales, humanidades y arte a las que se puede acceder desde cada modalidad.
El documento proporciona información sobre las opciones educativas posteriores a la educación secundaria obligatoria (ESO) en el País Vasco, incluyendo Programas de Cualificación Profesional Inicial (PCPI), Bachillerato, Ciclos Formativos de Grado Medio y Superior, y estudios universitarios. Explica los requisitos, asignaturas, y criterios de admisión de cada opción para ayudar a los estudiantes a tomar la decisión más adecuada basada en sus intereses y capacidades.
El documento proporciona información sobre las opciones educativas posteriores a la educación secundaria obligatoria (ESO) en el País Vasco, incluyendo Programas de Cualificación Profesional Inicial (PCPI), Bachillerato, Ciclos Formativos de Grado Medio y Superior, y estudios universitarios. Explica los requisitos, asignaturas, y criterios de admisión de cada opción para ayudar a los estudiantes a tomar la decisión más adecuada basada en sus intereses y capacidades.
El documento proporciona información sobre las opciones educativas posteriores a la educación secundaria obligatoria (ESO) en el País Vasco, incluyendo Programas de Cualificación Profesional Inicial (PCPI), Bachillerato, Ciclos Formativos de Grado Medio y Superior, y estudios universitarios. Explica los requisitos, asignaturas, modalidades y criterios de admisión de cada opción para ayudar a los estudiantes a tomar la mejor decisión sobre su futuro académico y profesional.
AAPRENDIZAJES 1 y 2 bLOQUE I inicio ciclo escolar 2017 2018Alicia Puente
Este documento presenta el código de ética para la materia de Ciencias III con énfasis en Química impartida por la profesora Martha Alicia Puente González. El código contiene 23 reglas que los estudiantes deben seguir, como ponerse de pie al entrar el maestro, levantar la mano para participar, y presentar trabajos y tareas el día indicado para su evaluación. También incluye instrucciones sobre la presentación de la libreta como forrarla y usar colores específicos para los márgenes, así como mantener una buena
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Este documento ofrece información sobre las opciones educativas después de la ESO, incluyendo Programas de Cualificación Profesional Inicial (PCPI), Ciclos Formativos de Grado Medio y Superior, y Bachillerato. Explica las asignaturas, modalidades, y criterios de selección para cada opción. Además, proporciona detalles sobre los grados universitarios disponibles en la UPV/EHU y enlaces a recursos adicionales de orientación.
Este documento resume los principales cambios introducidos por la LOMCE de 2013 respecto a la LOE. Explica que la LOMCE modifica en mayor medida los títulos relacionados con la enseñanza (primaria, ESO, bachillerato), mientras que otros títulos como el profesorado permanecen igual. También introduce evaluaciones externas al final de cada etapa y más opciones de itinerarios académicos y profesionales en 4o ESO.
Este documento ofrece información sobre las opciones educativas después de la ESO, incluyendo Programas de Cualificación Profesional Inicial, Ciclos Formativos de Grado Medio y Superior, y Bachillerato. Explica los requisitos y estructura de Bachillerato, incluyendo las asignaturas comunes, de modalidad, y optativas. También resume la oferta de grados universitarios de la UPV/EHU en ingeniería, ciencias, ciencias de la salud, ciencias sociales y jurídicas, y artes y humanidades.
Este documento presenta las diferentes opciones educativas disponibles para los estudiantes después de completar la educación secundaria obligatoria (ESO) en España. Describe brevemente los ciclos formativos de grado medio y superior, el bachillerato, y las posibles trayectorias educativas y laborales para los estudiantes después de completar cada una de estas opciones.
Este documento presenta la prueba de acceso a ciclos formativos de grado superior de la Región de Murcia en 2009. Incluye instrucciones generales para los aspirantes, el horario y criterios de evaluación. La prueba consta de dos partes: una parte común sobre lenguaje y matemáticas, y una parte específica. Se requiere una calificación mínima de 4 en cada parte para obtener la calificación global, que es la media aritmética de las calificaciones de cada parte.
Este documento proporciona información sobre las opciones académicas y profesionales disponibles para los estudiantes después de completar el 3er año de la educación secundaria obligatoria (ESO) en España. Explica las posibilidades de promoción a 4to de ESO, repetir el curso, o ingresar en un programa de diversificación curricular. También describe las asignaturas y itinerarios disponibles en 4to de ESO, así como las pruebas de acceso a ciclos formativos de grado medio para aquellos que no obtengan
Este documento presenta el plan de acción tutorial para el tercer trimestre del curso 2014-2015 para los estudiantes de 2o de ESO. Incluye 8 sesiones de tutoría con objetivos como la autoevaluación, la orientación académica y profesional, la prevención del acoso escolar, y la revisión de la acción tutorial. Cada sesión describe sus objetivos, materiales, temporalización y desarrollo planificado.
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These four YouTube videos provide information about different topics. The first discusses a new smartphone app, the second reviews a movie, the third demonstrates a science experiment, and the fourth provides commentary on current events. While the individual videos cover different subjects, they are all examples of content that can be found on the YouTube platform.
Este documento presenta un caso ficticio sobre discriminación de género en el lugar de trabajo, con el objetivo de analizar los prejuicios y estereotipos que aún existen. En el caso, un hombre llamado Bernardo es entrevistado para un puesto de trabajo por una jefa de personal que hace varios comentarios sexistas sobre su género y situación familiar antes de rechazar su solicitud. Los estudiantes deben identificar los prejuicios en la entrevista y debatir formas de eliminarlos para lograr la igualdad de género en el
Este documento presenta el programa de acción tutorial para el tercer año de la Educación Secundaria Obligatoria. Incluye cinco ámbitos de actuación tutorial que abarcan el desarrollo personal del alumnado, la mejora de habilidades de estudio, la orientación académica y profesional, y el fomento de la convivencia. También describe las tareas administrativas del tutor como las reuniones con el equipo educativo, las familias y los alumnos.
El resumen analiza la marcha del curso en el trimestre, prepara la sesión de evaluación y propone mejoras. Se realiza una puesta en común de los compromisos del grupo y propuestas de evaluación. Se analizan puntos como el rendimiento académico, factores que lo influyeron, ambiente de trabajo, aplicación de criterios de evaluación, compañerismo, relación con profesores, problemas en el aula y sugerencias.
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Este documento es una ficha para la jefatura de estudios del 4o curso de la Educación Secundaria Obligatoria (ESO) del curso 2013-14. Contiene información sobre las asignaturas comunes y las opciones de itinerarios que los estudiantes pueden elegir, ya sea el itinerario científico-tecnológico o el de humanidades y ciencias sociales, cada uno con diferentes combinaciones de asignaturas. Además, se especifica que los estudiantes bilingües cursarán francés y los no bilingües informática
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Este documento presenta los itinerarios y asignaturas disponibles para los estudiantes de 4o de ESO. Detalla las áreas comunes obligatorias como Lengua Castellana, Matemáticas, Ciencias Sociales y Educación Física. También incluye optativas y opciones entre las que los estudiantes pueden elegir. Finalmente, propone 7 itinerarios posibles para 4o ESO en función de la rama de Bachillerato a la que se quiera acceder después.
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Este documento resume la evaluación de la acción tutorial de un grupo de ESO. Contiene información sobre las características del grupo y sus necesidades, como el número total de alumnos, repetidores, con necesidades educativas especiales, y un análisis del clima de aula. También analiza los hábitos y técnicas de estudio del alumnado, concluyendo que se necesita intervención en diversas áreas como la atención a la diversidad, la acción tutorial con el grupo, la atención individualizada a alumnos y la coordinación con familias
El documento propone una actividad para que los estudiantes reflexionen sobre sus propios intereses y aficiones con el objetivo de autoconocimiento. Los estudiantes deben completar de forma individual el material adjunto y luego tienen la opción de compartir y discutir sus respuestas.
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1. CUADERNO DE ORIENTACIÓN
PARA 3º ESO
CUESTIONARIO DE INTERESES Y PREFERENCIAS
El próximo curso pasarás a 4º ESO. En ese curso deberás
elegir entre varias áreas opcionales y, dentro de la optativa
“proyecto integrado”, deberás elegir uno de los proyectos que te
ofrece el Centro. Por ello es necesario que reflexiones sobre las
siguientes cuestiones: ¿cuáles vas a elegir?; si ya lo tienes decidido
¿por qué las has elegido?; si aún no lo tienes claro ¿cómo puedes
informarte sobre las opciones que tienes?. La orientadora y tu
tutor/a queremos ayudarte a que tomes la decisión que más te
convenga. Para ello te proponemos que, en esta sesión de tutoría,
realices varias tareas:
1ª) Vas a evaluar tu RENDIMIENTO en este curso:
En el siguiente cuadro vas a escribir las calificaciones que has
sacado en los dos primeros trimestres de 3º ESO, y, al lado, vas a
valorar del 1 al 10, el interés que te suscita esa materia y el
esfuerzo que estás realizando en la misma:
AREA Notas de 3º ESO Valoración
1ª Evaluación 2ª Evaluación Interés Esfuerzo
Lengua
castellana y
literatura
Lengua
extranjera
Matemáticas
Sociales
2. AREA Notas de 3º ESO Valoración
Educación física
Biología y
geolog.
Física y química
Tecnologías
Educación para
la ciudadanía
Religión/alterna
t.
Optativa:
....................
........
2º) Ahora vas a reflexionar sobre TUS INTERESES:
Con esta actividad tratamos de presentarte una serie de actividades laborales
que puedes realizar en el futuro para que reflexiones sobre ellas, de forma
que cuando tengas que elegir al final de este curso, aciertes y puedas
preparar con éxito tu futuro.
Si tienes alguna duda o no entiendes alguna de ellas, pregúntale a tu tutor o
tutora u orientadora.
Contestar al cuestionario valorando de 1 a 5 cada una de las profesiones o
actividades que se presentan de acuerdo a los siguientes criterios:
1: si la profesión o actividad no te gusta nada
2: si la profesión o actividad te gusta poco
3: si te gusta regular
4: si te gusta bastante
5: si te gusta mucho
ACTIVIDADES LABORALES
CAMPO 1
Estudiar fenómenos meteorológicos y el clima 1 2 3 4 5
Cuidar enfermos 1 2 3 4 5
Preparar medicamentos 1 2 3 4 5
Curar y criar animales 1 2 3 4 5
Interés por la salud y enfermedades de las personas 1 2 3 4 5
Estudiar y manipular combustibles y fuentes de
energía
1 2 3 4 5
Estudiar o relacionarse con el medio ambiente
marino
1 2 3 4 5
Hacer experimentos en laboratorios 1 2 3 4 5
Seleccionar árboles y plantas para una determinada
región
1 2 3 4 5
3. Estudiar el origen de volcanes y terremotos 1 2 3 4 5
SUMA CAMPO 1
CAMPO2
Ayudar a personas con deficiencias o problemas 1 2 3 4 5
Enseñar y cuidar a los niños/as 1 2 3 4 5
Dar clase y ayudar a los jóvenes 1 2 3 4 5
Dirigir o llevar la secretaría de una empresa 1 2 3 4 5
Preocuparse por la ciudadanía y la defensa nacional 1 2 3 4 5
Planificar y llevar la contabilidad de una empresa 1 2 3 4 5
Defender una causa justa o asesorar en un problema
laboral
1 2 3 4 5
Estudiar el comportamiento de los grupos humanos 1 2 3 4 5
Resolver los problemas de los ciudadanos de un
pueblo
1 2 3 4 5
Atender al público en una oficina 1 2 3 4 5
SUMA CAMPO2
CAMPO3
Estudiar y traducir idiomas modernos 1 2 3 4 5
Estudiar y enseñar Historia Universal de España 1 2 3 4 5
Acompañar e informar a los turistas que vienen a una
ciudad
1 2 3 4 5
Escribir un libro o artículos para una revista o
periódico
1 2 3 4 5
Estudiar y enseñar filosofía 1 2 3 4 5
Estudiar los accidentes geográficos de un terreno 1 2 3 4 5
Participar en una excavación arqueológica 1 2 3 4 5
Estudiar las costumbres de diferentes pueblos 1 2 3 4 5
Investigar en una biblioteca 1 2 3 4 5
Planificar y organizar actividades culturales 1 2 3 4 5
SUMA CAMPO3
CAMPO 4
Estudiar los abonos apropiados para cada planta o
terreno
1 2 3 4 5
Pilotar o arreglar las averías de un avión 1 2 3 4 5
Hacer trabajos de fontanería 1 2 3 4 5
Diseñar y colocar la instalación eléctrica de una
empresa
1 2 3 4 5
Montar y arreglar aparatos electrónicos 1 2 3 4 5
Realizar y manejar programas informáticos 1 2 3 4 5
Dirigir o realizar la construcción de edificios 1 2 3 4 5
Asesorar a campesinos/as sobre tipos de
suelo,climas, cosechas......
1 2 3 4 5
4. Manejar maquinaria agrícola 1 2 3 4 5
Construir puentes, ferrocarriles y carreteras 1 2 3 4 5
SUMA CAMPO 4
CAMPO5
Dirigir o representar obras de teatro 1 2 3 4 5
Tocar instrumentos musicales o bailar danza 1 2 3 4 5
Crear cuadros y obras de arte 1 2 3 4 5
Modelar en barro, piedra o metal 1 2 3 4 5
Diseñar los planos de un edificio 1 2 3 4 5
Hacer carteles de publicidad 1 2 3 4 5
Hacer esculturas con materiales diversos 1 2 3 4 5
Sugerir tratamientos de belleza a las personas 1 2 3 4 5
Diseñar, reparar o retocar pinturas 1 2 3 4 5
Exhibir prendas de vestir 1 2 3 4 5
SUMA CAMPO 5
Una vez que has valorado cada una de las actividades laborales , halla las
sumas correspondientes y anótalos en los siguientes casilleros
CAMPOS PROFESIONALES
1 2 3 4 5
Actividades laborales
TOTAL
Ahora ya sabes que campo profesional te gusta mas, o sea, en el que tienes
mayor puntuación.
A continuación tienes un listado de profesiones relacionado con cada uno de
los campos:
PROFESIONES RELACIONADOS CON EL CAMPO 1
Física
Química
Biología
Geología
Matemáticas
Medicina
Veterinaria
Farmacia
Enfermería
Educación Física
PROFESIONES RELACIONADOS CON EL CAMPO 2
Derecho
Sociología
Psicología
Pedagogía
5. Profesorado/Maestro/a
Policía
Puericultura/Educación infatil
Administrativo
Económicas
Empresariales
PROFESIONES RELACIONADOS CON EL CAMPO 3
Historia
Geografía
Filosofía
Literatura
Humanidades
Idiomas
Periodismo
Escritor/a
Arqueología
Antropología
PROFESIONES RELACIONADOS CON EL CAMPO 4
Arquitectura
Informática
Ing. Agronómica
Ing. Industrial
Ing. Obras Públicas
Ing. Aeronaval
Mecánica
Electrónica
Constructor
Fontanería
PROFESIONES RELACIONADOS CON EL CAMPO 5
Imagen y sonido
Escultura
Historia del Arte
Artes Gráficas
Música
Diseño
Arte Dramático
Modelo
Decoración
Pintura
6. 3º) Te damos a conocer lo que ofrece 4º ESO:
AREAS COMUNES:
Lengua castellana y literatura 3 horas
Lengua extranjera 4 horas
Matemáticas A ó B * 4 horas
Ciencias Sociales, geografía e historia 3 horas
Educación ético-cívica 2 horas
Educación física 2 horas
Religión / Alternativa 1 hora
Tutoría 1 hora
* Las matemáticas A van dirigidas al alumnado que después
de 4º ESO va a realizar estudios que no necesitan matemáticas.
* Las matemáticas B se recomiendan al alumnado que en
estudios posteriores necesiten una buena base en esta materia.
OPTATIVAS: Proyecto integrado ( 1 hora). Se elige uno entre:
− Taller de prensa
− La biología y geología en experimentos
− Taller de lectura
7. − Consumo y empresa
OPCIONALES: Se eligen 3 entre: (3 horas cada una)
− Plástica
− Música
− Biología y geología
− Física y química
− Informáticas
− Latín
− 2ª lengua extranjera
− Tecnología
POSIBLES ITINERARIOS
PARA IR AL
BACHILLERATO
TECNOLÓGICO
PARA IR AL
BACHILLERATO
TECNOLÓGICO
PARA IR AL
BACHILLERATO DE
CIENCIAS DE LA
SALUD
PARA IR A LOS
BACHILLERATOS
DE CIENCIAS
SOCIALES
O
ARTES
PARA IR AL
BACHILLERATO DE
HUMANIDADES
PARA QUIEN NO
QUIERA SEGUIR
ESTUDIANDO
PARA QUIEN
QUIERA ESTUDIAR
EL CICLO DE
GRADO MEDIO
DE ATENCIÓN
SOCIOSANITARIA
ITINERARIO 1 ITINERARIO 2 ITINERARIO 3 ITINERARIO 4 ITINERARIO 5 ITINERARIO 6 ITINERARIO 7
Matemáticas B
Física y química
Francés
Plástica
Matemáticas B
Física y química
Francés
Tecnología
Matemáticas B
Física y química
Francés
Biología y
geología
Matemáticas A o
B
Música/informáti
ca
Francés
Música/plástica
Matemáticas A o
B
Francés
Latín
Música/informáti
ca
Matemáticas A o
B
Plástica
Informáticas
Francés/música
Matemáticas A o
B
Física y química
Francés
Biología y
geología
4º) Para finalizar, contesta a estas preguntas, que te servirán de
reflexión:
SI NO
Para elegir las materias tengo en cuenta si son fáciles o no
Para elegir las materias tengo en cuenta si son fáciles de aprobar
Las elijo teniendo en cuenta mis intereses y preferencias
Elijo lo que me indican mis padres
8. SI NO
Mis amigos me influyen a la hora de elegir mis materias
Me dejo aconsejar por mis profesores y la orientadora para hacer mi elección
Elijo las áreas en función de lo que quiero hacer cuando acabe la ESO
Conozco con qué estudios posteriores se relacionan las opcionales de 4º ESO
Tengo claro las opcionales que voy a elegir
Necesito ayuda para tomar la decisión de qué opcionales elegir
Tengo claro qué proyecto integrado escoger
Me gustan varios proyectos integrados y dudo por cual decidirme
Necesito ayuda para tomar la decisión sobre qué proyecto integrado elegir