El documento describe un programa llamado VISUALES para la estimulación y entrenamiento de la visión en niños con dificultades visuales. El programa utiliza figuras geométricas en un CD para realizar ejercicios que estimulan funciones visuales como el seguimiento ocular, la fijación, la convergencia y la acomodación. El objetivo es mejorar la eficiencia visual del niño mediante la práctica.

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Esperanza Cid Romero

3. VISUALES es un programa de estimulación y entrenamiento de la visión. Está dirigido para niños con dificultades
visuales de Educación Infantil, Educación Primaria (primer ciclo) y Educación Especial. El programa está concebido
como herramienta de trabajo para profesionales específicos en deficientes visuales y profesores de apoyo de
centros escolares.
El objetivo de la estimulación visual es que el niño utilice su visión para que desarrolle su eficiencia visual. El resto
de visión puede mejorarse con la práctica y cuanto más se mire, más estimulado estará el cerebro. Todo resto
visual es aprovechable.
Las etapas del desarrollo de la visión normal y sus funciones son:
1º- FUNCIONES VISUALES ÓPTICAS.
Corresponden a 1- 3 meses de desarrollo visual.
2º- FUNCIONES ÓPTICAS-PERCEPTIVAS.
Corresponden a 4- 24 meses de desarrollo visual.
3º- FUNCIONES PERCEPTIVAS.
Corresponden a 2-7 años de desarrollo visual.
Al tener presente esta evolución, el programa de estimulación y entrenamiento de la visión VISUALES, aborda
íntegramente las funciones ópticas.
VISUALES contiene un CD con imágenes de calidad que facilitan su recepción. Es altamente atractivo por el
colorido, contraste y movimiento. Se desarrolla con música de fondo por lo que el ritmo y la musicalidad facilitan
los ejercicios. Además con este sistema de trabajo el alumno se familiariza con el uso del ordenador y las nuevas
tecnologías.
Para optimizar el uso del programa, es conveniente que el profesional lo haga acompañado de:
- Informes oftalmológicos
- Valoraciones psicopedagógicas
- Informes sobre el funcionamiento visual
Lo más significativo de estos informes debe estar reflejado en la hoja de registro del programa VISUALES.
I N T R O D U C C I Ó N
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4. M A T E R I A L D E T R A B A J O
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CD con una serie de figuras geométricas: círculos, cuadrados, triángulos, rectángulos con rayas, ondas, dibujos.
Cada serie lleva incluidas tres figuras:
En total son 18 figuras y se presentan en los colores de máximo contraste. Siempre se sigue este orden en la
presentación de los colores para saber que fondo es preferente para el niño.
Todos los ejercicios empiezan de manera estática (20´´) tiempo dedicado para:
- Observar en el niño las primeras reacciones que tiene ante la presencia del estímulo.
- Explicar lo que se va a realizar.
- Crear un clima de interés y expectación.
CÍRCULOS
Círculo sobre fondo negro
Círculo sobre fondo rojo
Series de círculos
CUADRADOS
Cuadrado sobre fondo negro
Cuadrado sobre fondo rojo
Series de cuadrados
TRIÁNGULOS
Triángulo sobre fondo negro
Triángulo sobre fondo rojo
Series de triángulos sobre fondo blanco
RAYAS
Rayas horizontales sobre fondo negro
Rayas verticales sobre fondo rojo
Rayas diagonales sobre fondo blanco
ONDAS
Onda sobre fondo negro
Ondas sobre fondo rojo
Ondas sobre fondo blanco
DIBUJOS
Estrella sobre fondo negro
Trebol sobre fondo rojo
Corazón sobre fondo blanco

5. Las figuras geométricas llevan implícitos una serie de ejercicios visuales que son:
RECONOCIMIENTO VISUAL: Presta atención al estímulo visual e indica que recibe información visual.
FIJACIONES: Dirigir los ojos o el ojo a un punto determinado.
SEGUIMIENTOS: Seguir con los ojos y/o la cabeza el movimiento de un objeto o imagen manteniendo el cuerpo
fijo o en movimiento:
Seguimientos horizontales de izquierda a derecha.
Seguimientos horizontales de derecha a izquierda.
Seguimientos verticales de arriba-abajo.
Seguimientos verticales de abajo-arriba.
Seguimientos diagonales de izquierda a derecha.
Seguimientos diagonales de derecha a izquierda.
RASTREOS: Dirigir los ojos o el ojo tanto horizontal, vertical y circularmente.
ENFOQUE: Adaptación de los ojos o del ojo para hacer converger los rayos de luz y lograr una imagen más clara.
ACOMODACIÓN: Proceso de adaptación del ojo para cambiar de foco para ver con claridad a diferentes distancias.
CONVERGENCIA OCULAR: Direccionalidad de los dos ojos para enfocar.
En la última serie de figuras, concretamente donde aparecen la estrella, trebol, corazón... además de los ejercicios
ópticos en los que intervienen sólo los ojos, se añaden ejercicios óptico-perceptivos (capacidad para discriminar,
reconocer, identificar, interpretar, memorizar, comprender y usar la información visual).
Tras la visualización del CD, el profesional debe anotar en la hoja de registro las respuestas visuales observadas
en el niño.
Debido a la extensión del programa y tratándose de edades tan tempranas, es recomendable no pasar todas las
figuras en una sesión. Sería agotador para el niño. La secuencia del programa está en manos del profesor de
apoyo, ya que éste es el que mejor conoce al niño.
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6. H O J A D E R E G I S T R O
PROFESIONAL:
DATOS DEL ALUMNO:
Nombre y apellidos
Edad
Centro educativo
Curso
DATOS OFTALMOLÓGICOS:
Diagnóstico
Agudeza visual de cerca
Agudeza visual de lejos
Campo visual
ELEMENTOS DE AYUDA:
Ayudas ópticas:
Gafas
Gafas lupa
Otros
Ayudas no ópticas:
Atril
Flexo
Otros
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7. Seguir con los ojos y/o la cabeza el movimiento de un objeto o
imagen manteniendo el cuerpo fijo o en movimiento:
SEGUIMIENTOS
Seguimientos horizontales de izquierda a derecha.
Seguimientos horizontales de derecha a izquierda.
Seguimientos verticales de arriba a abajo.
Seguimientos verticales de abajo a arriba.
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Direccionalidad de los dos ojos para enfocar.CONVERGENCIA OCULAR
Proceso de adaptación del ojo para cambiar de foco y ver con claridad a diferentes distancias.ACOMODACIÓN
Adaptación de los ojos o del ojo para hacer converger los rayos de luz y lograr una imagen más clara.ENFOQUE
Dirigir los ojos o el ojo a un punto determinado.FIJACIONES
RECONOCIMIENTO VISUAL Presta atención al estímulo visual e indica que
recibe información visual

8. Otras observaciones de interés
Estrategias
Actitud ante el programa
Utiliza las manos
Campo visual preferente
Distancias de trabajo
Mueve la cabeza
Muestra cansancio
Movimientos oculares
Funcionamiento monocular o binocular
Luminosidad que precisa el niño
Discriminación de los colores
OTROS ASPECTOS
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9. Seguir con los ojos y/o la cabeza el movimiento de un objeto o
imagen manteniendo el cuerpo fijo o en movimiento:
SEGUIMIENTOS
Seguimientos horizontales de izquierda a derecha.
Seguimientos horizontales de derecha a izquierda.
Seguimientos verticales de arriba a abajo.
Seguimientos verticales de abajo a arriba.
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Direccionalidad de los dos ojos para enfocar.CONVERGENCIA OCULAR
Proceso de adaptación del ojo para cambiar de foco y ver con claridad a diferentes distancias.ACOMODACIÓN
Adaptación de los ojos o del ojo para hacer converger los rayos de luz y lograr una imagen más clara.ENFOQUE
Dirigir los ojos o el ojo a un punto determinado.FIJACIONES
RECONOCIMIENTO VISUAL Presta atención al estímulo visual e indica que
recibe información visual

10. Otras observaciones de interés
Estrategias
Actitud ante el programa
Utiliza las manos
Campo visual preferente
Distancias de trabajo
Mueve la cabeza
Muestra cansancio
Movimientos oculares
Funcionamiento monocular o binocular
Luminosidad que precisa el niño
Discriminación de los colores
OTROS ASPECTOS
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11. Seguir con los ojos y/o la cabeza el movimiento de un objeto o
imagen manteniendo el cuerpo fijo o en movimiento:
SEGUIMIENTOS
Seguimientos horizontales de izquierda a derecha.
Seguimientos horizontales de derecha a izquierda.
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Direccionalidad de los dos ojos para enfocar.CONVERGENCIA OCULAR
Proceso de adaptación del ojo para cambiar de foco para ver con
claridad a diferentes distancias.
ACOMODACIÓNDirigir los ojos o el ojo tanto horizontal, vertical y circularmente.RASTREOS
Dirigir los ojos o el ojo a un punto determinado.FIJACIONES
Adaptación de los ojos o del ojo para hacer converger los rayos de luz y
lograr una imagen más clara.
ENFOQUE
RECONOCIMIENTO VISUAL Presta atención al estímulo visual e indica que
recibe información visual

12. Otras observaciones de interés
Estrategias
Actitud ante el programa
Utiliza las manos
Campo visual preferente
Distancias de trabajo
Mueve la cabeza
Muestra cansancio
Movimientos oculares
Funcionamiento monocular o binocular
Luminosidad que precisa el niño
Discriminación de los colores
OTROS ASPECTOS
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13. Seguir con los ojos y/o la cabeza el movimiento de un objeto o
imagen manteniendo el cuerpo fijo o en movimiento:
SEGUIMIENTOS
Seguimientos horizontales de izquierda a derecha.
Seguimientos horizontales de derecha a izquierda.
Seguimientos verticales de arriba a abajo.
Seguimientos verticales de abajo a arriba.
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Direccionalidad de los dos ojos para enfocar.CONVERGENCIA OCULAR
Proceso de adaptación del ojo para cambiar de foco y ver con claridad a diferentes distancias.ACOMODACIÓN
Adaptación de los ojos o del ojo para hacer converger los rayos de luz y lograr una imagen más clara.ENFOQUE
Dirigir los ojos o el ojo a un punto determinado.FIJACIONES
RECONOCIMIENTO VISUAL Presta atención al estímulo visual e indica que
recibe información visual

14. Otras observaciones de interés
Estrategias
Actitud ante el programa
Utiliza las manos
Campo visual preferente
Distancias de trabajo
Mueve la cabeza
Muestra cansancio
Movimientos oculares
Funcionamiento monocular o binocular
Luminosidad que precisa el niño
Discriminación de los colores
OTROS ASPECTOS
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15. Seguir con los ojos y/o la cabeza el movimiento de un objeto o
imagen manteniendo el cuerpo fijo o en movimiento:
SEGUIMIENTOS
Seguimientos horizontales de izquierda a derecha.
Seguimientos horizontales de derecha a izquierda.
Seguimientos verticales de arriba-abajo.
Seguimientos verticales de abajo-arriba.
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Direccionalidad de los dos ojos para enfocar.CONVERGENCIA OCULAR
Proceso de adaptación del ojo para cambiar de foco y ver con claridad a diferentes distancias.ACOMODACIÓN
Adaptación de los ojos o del ojo para hacer converger los rayos de luz y lograr una imagen más clara.ENFOQUE
Dirigir los ojos o el ojo a un punto determinado.FIJACIONES
RECONOCIMIENTO VISUAL Presta atención al estímulo visual e indica que
recibe información visual

16. Otras observaciones de interés
Estrategias
Actitud ante el programa
Utiliza las manos
Campo visual preferente
Distancias de trabajo
Mueve la cabeza
Muestra cansancio
Movimientos oculares
Funcionamiento monocular o binocular
Luminosidad que precisa el niño
Discriminación de los colores
OTROS ASPECTOS
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17. Seguir con los ojos y/o la cabeza el movimiento de un objeto o
imagen manteniendo el cuerpo fijo o en movimiento:
SEGUIMIENTOS
Seguimientos horizontales de izquierda a derecha.
Seguimientos horizontales de derecha a izquierda.
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Direccionalidad de los dos ojos para enfocar.CONVERGENCIA OCULAR
Proceso de adaptación del ojo para cambiar de foco y ver con
claridad a diferentes distancias.
ACOMODACIÓNDirigir los ojos o el ojo tanto horizontal, vertical y circularmente.RASTREOS
Dirigir los ojos o el ojo a un punto determinado.FIJACIONES
Adaptación de los ojos o del ojo para hacer converger los rayos de luz y
lograr una imagen más clara.
ENFOQUE
RECONOCIMIENTO VISUAL Presta atención al estímulo visual e indica que
recibe información visual

18. Otras observaciones de interés
Estrategias
Actitud ante el programa
Utiliza las manos
Campo visual preferente
Distancias de trabajo
Mueve la cabeza
Muestra cansancio
Movimientos oculares
Funcionamiento monocular o binocular
Luminosidad que precisa el niño
Discriminación de los colores
OTROS ASPECTOS
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19. Seguir con los ojos y/o la cabeza el movimiento de un objeto o
imagen manteniendo el cuerpo fijo o en movimiento:
SEGUIMIENTOS
Seguimientos horizontales de izquierda a derecha.
Seguimientos horizontales de derecha a izquierda.
Seguimientos verticales de arriba a abajo.
Seguimientos verticales de abajo a arriba.
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Direccionalidad de los dos ojos para enfocar.CONVERGENCIA OCULAR
Proceso de adaptación del ojo para cambiar de foco y ver con claridad a diferentes distancias.ACOMODACIÓN
Adaptación de los ojos o del ojo para hacer converger los rayos de luz y lograr una imagen más clara.ENFOQUE
Dirigir los ojos o el ojo a un punto determinado.FIJACIONES
RECONOCIMIENTO VISUAL Presta atención al estímulo visual e indica que
recibe información visual

20. Otras observaciones de interés
Estrategias
Actitud ante el programa
Utiliza las manos
Campo visual preferente
Distancias de trabajo
Mueve la cabeza
Muestra cansancio
Movimientos oculares
Funcionamiento monocular o binocular
Luminosidad que precisa el niño
Discriminación de los colores
OTROS ASPECTOS
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Dirigir los ojos o el ojo a un punto determinado.FIJACIONES
Direccionalidad de los dos ojos para enfocar.CONVERGENCIA OCULAR
Proceso de adaptación del ojo para cambiar de foco y ver con
claridad a diferentes distancias.
ACOMODACIÓNDirigir los ojos o el ojo tanto horizontal, vertical y circularmente.RASTREOS
Adaptación de los ojos o del ojo para hacer converger los rayos de luz y
lograr una imagen más clara.
ENFOQUE
Seguir con los ojos y/o la cabeza el movimiento de un objeto o
imagen manteniendo el cuerpo fijo o en movimiento:
SEGUIMIENTOS
Seguimientos horizontales de izquierda a derecha.
Seguimientos horizontales de derecha a izquierda.
Seguimientos verticales de arriba a abajo.
Seguimientos verticales de abajo a arriba.
RECONOCIMIENTO VISUAL Presta atención al estímulo visual e indica que
recibe información visual

22. Otras observaciones de interés
Estrategias
Actitud ante el programa
Utiliza las manos
Campo visual preferente
Distancias de trabajo
Mueve la cabeza
Muestra cansancio
Movimientos oculares
Funcionamiento monocular o binocular
Luminosidad que precisa el niño
Discriminación de los colores
OTROS ASPECTOS
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23. 23
Direccionalidad de los dos ojos para enfocar.CONVERGENCIA OCULAR
Proceso de adaptación del ojo para cambiar de foco y ver con
claridad a diferentes distancias.
ACOMODACIÓNDirigir los ojos o el ojo tanto horizontal, vertical y circularmente.RASTREOS
Dirigir los ojos o el ojo a un punto determinado.FIJACIONES
Adaptación de los ojos o del ojo para hacer converger los rayos de luz y
lograr una imagen más clara.
ENFOQUE
Seguir con los ojos y/o la cabeza el movimiento de un objeto o
imagen manteniendo el cuerpo fijo o en movimiento:
SEGUIMIENTOS
Seguimientos verticales de arriba a abajo.
Seguimientos verticales de abajo a arriba.
Seguimientos horizontales de izquierda a derecha.
Seguimientos horizontales de derecha a izquierda.
RECONOCIMIENTO VISUAL Presta atención al estímulo visual e indica que
recibe información visual

24. Otras observaciones de interés
Estrategias
Actitud ante el programa
Utiliza las manos
Campo visual preferente
Distancias de trabajo
Mueve la cabeza
Muestra cansancio
Movimientos oculares
Funcionamiento monocular o binocular
Luminosidad que precisa el niño
Discriminación de los colores
OTROS ASPECTOS
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25. 25
Direccionalidad de los dos ojos para enfocar.CONVERGENCIA OCULAR
Proceso de adaptación del ojo para cambiar de foco y ver con
claridad a diferentes distancias.
ACOMODACIÓNDirigir los ojos o el ojo tanto horizontal, vertical y circularmente.RASTREOS
Dirigir los ojos o el ojo a un punto determinado.FIJACIONES
Adaptación de los ojos o del ojo para hacer converger los rayos de luz y
lograr una imagen más clara.
ENFOQUE
Seguir con los ojos y/o la cabeza el movimiento de un objeto o
imagen manteniendo el cuerpo fijo o en movimiento:
SEGUIMIENTOS
Seguimientos verticales de arriba a abajo.
Seguimientos verticales de abajo a arriba.
Seguimientos horizontales de izquierda a derecha.
Seguimientos horizontales de derecha a izquierda.
RECONOCIMIENTO VISUAL Presta atención al estímulo visual e indica que
recibe información visual

26. Otras observaciones de interés
Estrategias
Actitud ante el programa
Utiliza las manos
Campo visual preferente
Distancias de trabajo
Mueve la cabeza
Muestra cansancio
Movimientos oculares
Funcionamiento monocular o binocular
Luminosidad que precisa el niño
Discriminación de los colores
OTROS ASPECTOS
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Dirigir los ojos o el ojo a un punto determinado.FIJACIONES
Seguir con los ojos y/o la cabeza el movimiento de un objeto o
imagen manteniendo el cuerpo fijo o en movimiento:
SEGUIMIENTOS
Seguimientos verticales de arriba a abajo.
Seguimientos verticales de abajo a arriba.
Seguimientos horizontales de izquierda a derecha.
Seguimientos horizontales de derecha a izquierda.
Direccionalidad de los dos ojos para enfocar.CONVERGENCIA OCULAR
Proceso de adaptación del ojo para cambiar de foco y ver con
claridad a diferentes distancias.
ACOMODACIÓNDirigir los ojos o el ojo tanto horizontal, vertical y circularmente.RASTREOS
Adaptación de los ojos o del ojo para hacer converger los rayos de luz y
lograr una imagen más clara.
ENFOQUE
RECONOCIMIENTO VISUAL Presta atención al estímulo visual e indica que
recibe información visual

28. Otras observaciones de interés
Estrategias
Actitud ante el programa
Utiliza las manos
Campo visual preferente
Distancias de trabajo
Mueve la cabeza
Muestra cansancio
Movimientos oculares
Funcionamiento monocular o binocular
Luminosidad que precisa el niño
Discriminación de los colores
OTROS ASPECTOS
28

29. Seguir con los ojos y/o la cabeza el movimiento de un objeto o
imagen manteniendo el cuerpo fijo o en movimiento:
SEGUIMIENTOS
Seguimientos horizontales de izquierda a derecha.
Seguimientos horizontales de derecha a izquierda.
Seguimientos verticales de arriba a abajo.
Seguimientos verticales de abajo a arriba.
Seguimientos diagonales de izquierda a derecha.
Seguimientos diagonales de derecha a izquierda.
29
Direccionalidad de los dos ojos para enfocar.CONVERGENCIA OCULAR
Proceso de adaptación del ojo para cambiar de foco y ver con claridad a diferentes distancias.ACOMODACIÓN
Adaptación de los ojos o del ojo para hacer converger los rayos de luz y lograr una imagen más clara.ENFOQUE
Dirigir los ojos o el ojo a un punto determinado.FIJACIONES
RECONOCIMIENTO VISUAL Presta atención al estímulo visual e indica que
recibe información visual

30. Otras observaciones de interés
Estrategias
Actitud ante el programa
Utiliza las manos
Campo visual preferente
Distancias de trabajo
Mueve la cabeza
Muestra cansancio
Movimientos oculares
Funcionamiento monocular o binocular
Luminosidad que precisa el niño
Discriminación de los colores
OTROS ASPECTOS
30

31. Seguir con los ojos y/o la cabeza el movimiento de un objeto o
imagen manteniendo el cuerpo fijo o en movimiento:
SEGUIMIENTOS
Seguimientos horizontales de izquierda a derecha.
Seguimientos horizontales de derecha a izquierda.
Seguimientos verticales de arriba a abajo.
Seguimientos verticales de abajo a arriba.
Seguimientos diagonales de izquierda a derecha.
Seguimientos diagonales de derecha a izquierda.
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Dirigir los ojos o el ojo a un punto determinado.FIJACIONES
Direccionalidad de los dos ojos para enfocar.CONVERGENCIA OCULAR
Proceso de adaptación del ojo para cambiar de foco y ver con
claridad a diferentes distancias.
ACOMODACIÓNDirigir los ojos o el ojo tanto horizontal, vertical y circularmente.RASTREOS
Adaptación de los ojos o del ojo para hacer converger los rayos de luz y
lograr una imagen más clara.
ENFOQUE
RECONOCIMIENTO VISUAL Presta atención al estímulo visual e indica que
recibe información visual

32. Otras observaciones de interés
Estrategias
Actitud ante el programa
Utiliza las manos
Campo visual preferente
Distancias de trabajo
Mueve la cabeza
Muestra cansancio
Movimientos oculares
Funcionamiento monocular o binocular
Luminosidad que precisa el niño
Discriminación de los colores
OTROS ASPECTOS
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33. 33
Dirigir los ojos o el ojo a un punto determinado.FIJACIONES
Direccionalidad de los dos ojos para enfocar.CONVERGENCIA OCULAR
Proceso de adaptación del ojo para cambiar de foco y ver con
claridad a diferentes distancias.
ACOMODACIÓNDirigir los ojos o el ojo tanto horizontal, vertical y circularmente.RASTREOS
Adaptación de los ojos o del ojo para hacer converger los rayos de luz y
lograr una imagen más clara.
ENFOQUE
Seguir con los ojos y/o la cabeza el movimiento de un objeto o
imagen manteniendo el cuerpo fijo o en movimiento:
SEGUIMIENTOS
Seguimientos horizontales de izquierda a derecha.
Seguimientos horizontales de derecha a izquierda.
Seguimientos verticales de arriba a abajo.
Seguimientos verticales de abajo a arriba.
RECONOCIMIENTO VISUAL Presta atención al estímulo visual e indica que
recibe información visual

34. Otras observaciones de interés
Estrategias
Actitud ante el programa
Utiliza las manos
Campo visual preferente
Distancias de trabajo
Mueve la cabeza
Muestra cansancio
Movimientos oculares
Funcionamiento monocular o binocular
Luminosidad que precisa el niño
Discriminación de los colores
OTROS ASPECTOS
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35. 35
Dirigir los ojos o el ojo a un punto determinado.FIJACIONES
Direccionalidad de los dos ojos para enfocar.CONVERGENCIA OCULAR
Proceso de adaptación del ojo para cambiar de foco y ver con
claridad a diferentes distancias.
ACOMODACIÓN
Habilidad para distinguir entre objetos vistos ¿Hay álgo?DISCRIMINACIÓN
Adaptación de los ojos o del ojo para hacer converger los rayos de luz y
lograr una imagen más clara.
ENFOQUE
Indicación de que lo que se ha visto anteriormente es
conocido ¿Qué es?
RECONOCIMIENTO
Dar sentido al objeto o imagen presentada ¿Esto es?INTERPRETACIÓN
Acción de nombrar y de seleccionar una cosa en particular
¿Puede ser?
IDENTIFICACIÓN
RECONOCIMIENTO VISUAL Presta atención al estímulo visual e indica que
recibe información visual

36. Otras observaciones de interés
Estrategias
Actitud ante el programa
Utiliza las manos
Campo visual preferente
Distancias de trabajo
Mueve la cabeza
Muestra cansancio
Movimientos oculares
Funcionamiento monocular o binocular
Luminosidad que precisa el niño
Discriminación de los colores
OTROS ASPECTOS
36

37. 37
Dirigir los ojos o el ojo a un punto determinado.FIJACIONES
Direccionalidad de los dos ojos para enfocar.CONVERGENCIA OCULAR
Proceso de adaptación del ojo para cambiar de foco y ver con
claridad a diferentes distancias.
ACOMODACIÓN
Habilidad para distinguir entre objetos vistos ¿Hay álgo?DISCRIMINACIÓN
Adaptación de los ojos o del ojo para hacer converger los rayos de luz y
lograr una imagen más clara.
ENFOQUE
Indicación de que lo que se ha visto anteriormente es
conocido ¿Qué es?
RECONOCIMIENTO
Dar sentido al objeto o imagen presentada ¿Esto es?INTERPRETACIÓN
Acción de nombrar y de seleccionar una cosa en particular
¿Puede ser?
IDENTIFICACIÓN
RECONOCIMIENTO VISUAL Presta atención al estímulo visual e indica que
recibe información visual

38. Otras observaciones de interés
Estrategias
Actitud ante el programa
Utiliza las manos
Campo visual preferente
Distancias de trabajo
Mueve la cabeza
Muestra cansancio
Movimientos oculares
Funcionamiento monocular o binocular
Luminosidad que precisa el niño
Discriminación de los colores
OTROS ASPECTOS
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39. 39
Dirigir los ojos o el ojo a un punto determinado.FIJACIONES
Direccionalidad de los dos ojos para enfocar.CONVERGENCIA OCULAR
Proceso de adaptación del ojo para cambiar de foco y ver con
claridad a diferentes distancias.
ACOMODACIÓN
Habilidad para distinguir entre objetos vistos ¿Hay álgo?DISCRIMINACIÓN
Adaptación de los ojos o del ojo para hacer converger los rayos de luz y
lograr una imagen más clara.
ENFOQUE
Indicación de que lo que se ha visto anteriormente es
conocido ¿Qué es?
RECONOCIMIENTO
Dar sentido al objeto o imagen presentada ¿Esto es?INTERPRETACIÓN
Acción de nombrar y de seleccionar una cosa en particular
¿Puede ser?
IDENTIFICACIÓN
RECONOCIMIENTO VISUAL Presta atención al estímulo visual e indica que
recibe información visual

40. Otras observaciones de interés
Estrategias
Actitud ante el programa
Utiliza las manos
Campo visual preferente
Distancias de trabajo
Mueve la cabeza
Muestra cansancio
Movimientos oculares
Funcionamiento monocular o binocular
Luminosidad que precisa el niño
Discriminación de los colores
OTROS ASPECTOS
40

41. OBSERVACIONES
41