SlideShare una empresa de Scribd logo
Dulce Ivonne Pérez Martínez -6”A” Telesecundaria
CUADRO
TRABAJO EN EL AULA
ASPECTOS A TOMAR EN
CUENTA
Interacción de profesores y los
alumnos
 Actitudes
 Convivencia
 Confianza
La interacción entre profesor y los
alumnos, es una parte importante para
el desarrollo de la clase, ya que la
convivencia es permanente, el profesor
debe generar un clima de confianza y
respeto, donde los alumnos puedan
expresarse libremente, sin prejuicios,
pero con respeto; si no existe una
buena convivencia entre profesor y
alumnos no se podrá desarrollar
exitosamente la clase.
Interacciones entre los
alumnos
 Respeto
 Convivencia
 Confianza
 Actitudes
Al igual que la convivencia entre el
profesor y los alumnos; la interacción
entre sus mismos compañeros es
fundamental para que se pueda
generar una clase critica, participativa y
reflexiva; debe existir respeto entre sus
compañeros entre sus decisiones,
actitudes y creencias; el que no exista
buena interacción, obstruye las formas
de trabajo, el clima de confianza y el
buen desarrollo de la clase.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Angie tecnologia
Angie tecnologiaAngie tecnologia
La responsabilidad estudiantil en el colegio
La responsabilidad estudiantil en el colegioLa responsabilidad estudiantil en el colegio
La responsabilidad estudiantil en el colegioGesa4
 
El valor de la responsabilidad
El valor de la responsabilidadEl valor de la responsabilidad
El valor de la responsabilidadLizdany Perez
 
La importancia-de-la-responsabilidad-y-puntualidad-como-estudiante
La importancia-de-la-responsabilidad-y-puntualidad-como-estudianteLa importancia-de-la-responsabilidad-y-puntualidad-como-estudiante
La importancia-de-la-responsabilidad-y-puntualidad-como-estudiantealexitt
 
Soy un ser social por naturaleza
Soy un ser social por naturalezaSoy un ser social por naturaleza
Soy un ser social por naturalezalitecom
 
La puntualidad y responsabilidad de los estudiantes
La puntualidad y responsabilidad de los estudiantes La puntualidad y responsabilidad de los estudiantes
La puntualidad y responsabilidad de los estudiantes
Irving Falconi
 
La responsabilidad estudiantil
La responsabilidad estudiantilLa responsabilidad estudiantil
La responsabilidad estudiantilrenato729
 
Reflexión
ReflexiónReflexión
Reflexión
angie vaca
 
Responsabilidades con las actividades escolares
Responsabilidades con las actividades escolaresResponsabilidades con las actividades escolares
Responsabilidades con las actividades escolares
Vanessa Cardenas
 
TEMA SOBRE VALORES
TEMA SOBRE VALORESTEMA SOBRE VALORES
TEMA SOBRE VALORES
marinovicens07
 
Act. 3 texto libre
Act. 3 texto libreAct. 3 texto libre
Act. 3 texto libre
CarmenYelenaHM
 
La responsabilidad
La responsabilidadLa responsabilidad
La responsabilidad
Zarhay Ramirez
 
Aspectos relevantes del discurso de José Contreras
Aspectos relevantes del discurso de José ContrerasAspectos relevantes del discurso de José Contreras
Aspectos relevantes del discurso de José Contrerasrocioaccount
 

La actualidad más candente (16)

Angie tecnologia
Angie tecnologiaAngie tecnologia
Angie tecnologia
 
La responsabilidad estudiantil en el colegio
La responsabilidad estudiantil en el colegioLa responsabilidad estudiantil en el colegio
La responsabilidad estudiantil en el colegio
 
El valor de la responsabilidad
El valor de la responsabilidadEl valor de la responsabilidad
El valor de la responsabilidad
 
La importancia-de-la-responsabilidad-y-puntualidad-como-estudiante
La importancia-de-la-responsabilidad-y-puntualidad-como-estudianteLa importancia-de-la-responsabilidad-y-puntualidad-como-estudiante
La importancia-de-la-responsabilidad-y-puntualidad-como-estudiante
 
José manuel esteve
José manuel esteveJosé manuel esteve
José manuel esteve
 
Soy un ser social por naturaleza
Soy un ser social por naturalezaSoy un ser social por naturaleza
Soy un ser social por naturaleza
 
La puntualidad y responsabilidad de los estudiantes
La puntualidad y responsabilidad de los estudiantes La puntualidad y responsabilidad de los estudiantes
La puntualidad y responsabilidad de los estudiantes
 
La responsabilidad estudiantil
La responsabilidad estudiantilLa responsabilidad estudiantil
La responsabilidad estudiantil
 
Reflexión
ReflexiónReflexión
Reflexión
 
Responsabilidades con las actividades escolares
Responsabilidades con las actividades escolaresResponsabilidades con las actividades escolares
Responsabilidades con las actividades escolares
 
TEMA SOBRE VALORES
TEMA SOBRE VALORESTEMA SOBRE VALORES
TEMA SOBRE VALORES
 
Act. 3 texto libre
Act. 3 texto libreAct. 3 texto libre
Act. 3 texto libre
 
La responsabilidad
La responsabilidadLa responsabilidad
La responsabilidad
 
La direccion y el equipo docente tema 3
La direccion y el equipo docente tema 3La direccion y el equipo docente tema 3
La direccion y el equipo docente tema 3
 
Aspectos relevantes del discurso de José Contreras
Aspectos relevantes del discurso de José ContrerasAspectos relevantes del discurso de José Contreras
Aspectos relevantes del discurso de José Contreras
 
Responsabilidad 1
Responsabilidad 1Responsabilidad 1
Responsabilidad 1
 

Similar a Cuadro

Orientaciones para-la-integración
Orientaciones para-la-integraciónOrientaciones para-la-integración
Orientaciones para-la-integraciónLeydydicri
 
Orientaciones para la Tutoría.
Orientaciones para la Tutoría.Orientaciones para la Tutoría.
Orientaciones para la Tutoría.
vizueth30
 
Tabla 2 victor ceja (reparado) 2
Tabla 2 victor ceja (reparado) 2Tabla 2 victor ceja (reparado) 2
Tabla 2 victor ceja (reparado) 2
Itsel Picos Lamarque
 
relacion maestro-alumno
relacion maestro-alumnorelacion maestro-alumno
relacion maestro-alumnoBlanquy Romero
 
Producto3 lectura prof victor ceja
Producto3 lectura prof victor cejaProducto3 lectura prof victor ceja
Producto3 lectura prof victor cejaItzel Valdes
 
131026.anteproyecto.angeles
131026.anteproyecto.angeles131026.anteproyecto.angeles
131026.anteproyecto.angelesangares62
 
Relaciones docente alumno
Relaciones docente alumnoRelaciones docente alumno
Relaciones docente alumno
Darmont Enterprises
 
Orientaciones de la tutoría en educación básica
Orientaciones de la tutoría en educación básica Orientaciones de la tutoría en educación básica
Orientaciones de la tutoría en educación básica
ivetteescorpiono
 
el poder sobre el poder, en una escuela
el poder sobre el poder, en una escuelael poder sobre el poder, en una escuela
el poder sobre el poder, en una escuelaDiiana Reyes
 
Inteligencia emocional
Inteligencia emocionalInteligencia emocional
Inteligencia emocional
Luzsolm
 
Argumentos una escuela para cada estudiante 2
Argumentos una escuela para cada estudiante 2Argumentos una escuela para cada estudiante 2
Argumentos una escuela para cada estudiante 2Roberto Ponce
 
GESTIONAR LA CONFIANZA- como solucionar los conflictos.pptx
GESTIONAR LA CONFIANZA- como solucionar los conflictos.pptxGESTIONAR LA CONFIANZA- como solucionar los conflictos.pptx
GESTIONAR LA CONFIANZA- como solucionar los conflictos.pptx
CarmenLaffont1
 
Argumento
Argumento Argumento
Argumento
Paola Olimon
 

Similar a Cuadro (20)

Orientaciones para-la-integración
Orientaciones para-la-integraciónOrientaciones para-la-integración
Orientaciones para-la-integración
 
Orientaciones para la Tutoría.
Orientaciones para la Tutoría.Orientaciones para la Tutoría.
Orientaciones para la Tutoría.
 
Tabla 2 victor ceja (reparado) 2
Tabla 2 victor ceja (reparado) 2Tabla 2 victor ceja (reparado) 2
Tabla 2 victor ceja (reparado) 2
 
Capitulos 3,4,5
Capitulos 3,4,5Capitulos 3,4,5
Capitulos 3,4,5
 
6 relación estudiantes
6 relación estudiantes6 relación estudiantes
6 relación estudiantes
 
6 relación estudiantes
6 relación estudiantes6 relación estudiantes
6 relación estudiantes
 
lectura
lecturalectura
lectura
 
Lectura
LecturaLectura
Lectura
 
psicopedagogia
 psicopedagogia  psicopedagogia
psicopedagogia
 
relacion maestro-alumno
relacion maestro-alumnorelacion maestro-alumno
relacion maestro-alumno
 
Producto3 lectura prof victor ceja
Producto3 lectura prof victor cejaProducto3 lectura prof victor ceja
Producto3 lectura prof victor ceja
 
131026.anteproyecto.angeles
131026.anteproyecto.angeles131026.anteproyecto.angeles
131026.anteproyecto.angeles
 
Relaciones docente alumno
Relaciones docente alumnoRelaciones docente alumno
Relaciones docente alumno
 
Orientaciones de la tutoría en educación básica
Orientaciones de la tutoría en educación básica Orientaciones de la tutoría en educación básica
Orientaciones de la tutoría en educación básica
 
el poder sobre el poder, en una escuela
el poder sobre el poder, en una escuelael poder sobre el poder, en una escuela
el poder sobre el poder, en una escuela
 
Terminación de la lectura.
Terminación de la lectura.Terminación de la lectura.
Terminación de la lectura.
 
Inteligencia emocional
Inteligencia emocionalInteligencia emocional
Inteligencia emocional
 
Argumentos una escuela para cada estudiante 2
Argumentos una escuela para cada estudiante 2Argumentos una escuela para cada estudiante 2
Argumentos una escuela para cada estudiante 2
 
GESTIONAR LA CONFIANZA- como solucionar los conflictos.pptx
GESTIONAR LA CONFIANZA- como solucionar los conflictos.pptxGESTIONAR LA CONFIANZA- como solucionar los conflictos.pptx
GESTIONAR LA CONFIANZA- como solucionar los conflictos.pptx
 
Argumento
Argumento Argumento
Argumento
 

Más de DüLce Martinez

Resiliencia en los adolescentes
Resiliencia en los adolescentesResiliencia en los adolescentes
Resiliencia en los adolescentes
DüLce Martinez
 
La resiliencia-el-arte-de-resurgir
La resiliencia-el-arte-de-resurgirLa resiliencia-el-arte-de-resurgir
La resiliencia-el-arte-de-resurgir
DüLce Martinez
 
Bullies y víctimas
Bullies y víctimas Bullies y víctimas
Bullies y víctimas
DüLce Martinez
 
Cuadro comparativo
Cuadro comparativoCuadro comparativo
Cuadro comparativo
DüLce Martinez
 
II. orientaciones para establecer una relación de tutoria
II. orientaciones para establecer una relación de tutoriaII. orientaciones para establecer una relación de tutoria
II. orientaciones para establecer una relación de tutoria
DüLce Martinez
 
Orientaciones para la tutoría.
Orientaciones para la tutoría.Orientaciones para la tutoría.
Orientaciones para la tutoría.
DüLce Martinez
 
Orientaciones para la tutoría.
Orientaciones para la tutoría.Orientaciones para la tutoría.
Orientaciones para la tutoría.
DüLce Martinez
 
Diagnostico grupal
Diagnostico grupalDiagnostico grupal
Diagnostico grupal
DüLce Martinez
 
IDENTIDAD DE GÉNERO, EN LA VIOLENCIA FAMILIAR
IDENTIDAD DE GÉNERO, EN LA VIOLENCIA FAMILIARIDENTIDAD DE GÉNERO, EN LA VIOLENCIA FAMILIAR
IDENTIDAD DE GÉNERO, EN LA VIOLENCIA FAMILIAR
DüLce Martinez
 
RESULTADOS GRUPALES DE HÁBITOS DE ESTUDIO
RESULTADOS GRUPALES DE HÁBITOS DE ESTUDIORESULTADOS GRUPALES DE HÁBITOS DE ESTUDIO
RESULTADOS GRUPALES DE HÁBITOS DE ESTUDIO
DüLce Martinez
 
PROPUESTA DE TRABAJO DE CONDUCTAS DISRUPTIVAS
PROPUESTA DE TRABAJO DE CONDUCTAS DISRUPTIVASPROPUESTA DE TRABAJO DE CONDUCTAS DISRUPTIVAS
PROPUESTA DE TRABAJO DE CONDUCTAS DISRUPTIVAS
DüLce Martinez
 
Lineamientos para las tutorías 2011
Lineamientos para las tutorías 2011Lineamientos para las tutorías 2011
Lineamientos para las tutorías 2011
DüLce Martinez
 
Directorio de instituciones
Directorio de institucionesDirectorio de instituciones
Directorio de instituciones
DüLce Martinez
 
Texto 3 el eclipse de la familia
Texto 3 el eclipse de la familiaTexto 3 el eclipse de la familia
Texto 3 el eclipse de la familiaDüLce Martinez
 

Más de DüLce Martinez (14)

Resiliencia en los adolescentes
Resiliencia en los adolescentesResiliencia en los adolescentes
Resiliencia en los adolescentes
 
La resiliencia-el-arte-de-resurgir
La resiliencia-el-arte-de-resurgirLa resiliencia-el-arte-de-resurgir
La resiliencia-el-arte-de-resurgir
 
Bullies y víctimas
Bullies y víctimas Bullies y víctimas
Bullies y víctimas
 
Cuadro comparativo
Cuadro comparativoCuadro comparativo
Cuadro comparativo
 
II. orientaciones para establecer una relación de tutoria
II. orientaciones para establecer una relación de tutoriaII. orientaciones para establecer una relación de tutoria
II. orientaciones para establecer una relación de tutoria
 
Orientaciones para la tutoría.
Orientaciones para la tutoría.Orientaciones para la tutoría.
Orientaciones para la tutoría.
 
Orientaciones para la tutoría.
Orientaciones para la tutoría.Orientaciones para la tutoría.
Orientaciones para la tutoría.
 
Diagnostico grupal
Diagnostico grupalDiagnostico grupal
Diagnostico grupal
 
IDENTIDAD DE GÉNERO, EN LA VIOLENCIA FAMILIAR
IDENTIDAD DE GÉNERO, EN LA VIOLENCIA FAMILIARIDENTIDAD DE GÉNERO, EN LA VIOLENCIA FAMILIAR
IDENTIDAD DE GÉNERO, EN LA VIOLENCIA FAMILIAR
 
RESULTADOS GRUPALES DE HÁBITOS DE ESTUDIO
RESULTADOS GRUPALES DE HÁBITOS DE ESTUDIORESULTADOS GRUPALES DE HÁBITOS DE ESTUDIO
RESULTADOS GRUPALES DE HÁBITOS DE ESTUDIO
 
PROPUESTA DE TRABAJO DE CONDUCTAS DISRUPTIVAS
PROPUESTA DE TRABAJO DE CONDUCTAS DISRUPTIVASPROPUESTA DE TRABAJO DE CONDUCTAS DISRUPTIVAS
PROPUESTA DE TRABAJO DE CONDUCTAS DISRUPTIVAS
 
Lineamientos para las tutorías 2011
Lineamientos para las tutorías 2011Lineamientos para las tutorías 2011
Lineamientos para las tutorías 2011
 
Directorio de instituciones
Directorio de institucionesDirectorio de instituciones
Directorio de instituciones
 
Texto 3 el eclipse de la familia
Texto 3 el eclipse de la familiaTexto 3 el eclipse de la familia
Texto 3 el eclipse de la familia
 

Último

MIP PAPA Rancha Papa.pdf.....y caracteristicas
MIP PAPA  Rancha Papa.pdf.....y caracteristicasMIP PAPA  Rancha Papa.pdf.....y caracteristicas
MIP PAPA Rancha Papa.pdf.....y caracteristicas
jheisonraulmedinafer
 
Sesión: El fundamento del gobierno de Dios.pdf
Sesión: El fundamento del gobierno de Dios.pdfSesión: El fundamento del gobierno de Dios.pdf
Sesión: El fundamento del gobierno de Dios.pdf
https://gramadal.wordpress.com/
 
PRESENTACION DE LA SEMANA NUMERO 8 EN APLICACIONES DE INTERNET
PRESENTACION DE LA SEMANA NUMERO 8 EN APLICACIONES DE INTERNETPRESENTACION DE LA SEMANA NUMERO 8 EN APLICACIONES DE INTERNET
PRESENTACION DE LA SEMANA NUMERO 8 EN APLICACIONES DE INTERNET
CESAR MIJAEL ESPINOZA SALAZAR
 
UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL MES Junio 2024
UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL MES  Junio 2024UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL MES  Junio 2024
UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL MES Junio 2024
EdwardYumbato1
 
CLASE N.1 ANÁLISIS ADMINISTRATIVO EMPRESARIAL presentación.pptx
CLASE N.1 ANÁLISIS ADMINISTRATIVO EMPRESARIAL presentación.pptxCLASE N.1 ANÁLISIS ADMINISTRATIVO EMPRESARIAL presentación.pptx
CLASE N.1 ANÁLISIS ADMINISTRATIVO EMPRESARIAL presentación.pptx
LilianaRivera778668
 
Asistencia Tecnica Cartilla Pedagogica DUA Ccesa007.pdf
Asistencia Tecnica Cartilla Pedagogica DUA Ccesa007.pdfAsistencia Tecnica Cartilla Pedagogica DUA Ccesa007.pdf
Asistencia Tecnica Cartilla Pedagogica DUA Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
HABILIDADES MOTRICES BASICAS Y ESPECIFICAS.pdf
HABILIDADES MOTRICES BASICAS Y ESPECIFICAS.pdfHABILIDADES MOTRICES BASICAS Y ESPECIFICAS.pdf
HABILIDADES MOTRICES BASICAS Y ESPECIFICAS.pdf
DIANADIAZSILVA1
 
corpus-christi-sesion-de-aprendizaje.pdf
corpus-christi-sesion-de-aprendizaje.pdfcorpus-christi-sesion-de-aprendizaje.pdf
corpus-christi-sesion-de-aprendizaje.pdf
YolandaRodriguezChin
 
Introducción a la ciencia de datos con power BI
Introducción a la ciencia de datos con power BIIntroducción a la ciencia de datos con power BI
Introducción a la ciencia de datos con power BI
arleyo2006
 
CONCLUSIONES-DESCRIPTIVAS NIVEL PRIMARIA
CONCLUSIONES-DESCRIPTIVAS NIVEL PRIMARIACONCLUSIONES-DESCRIPTIVAS NIVEL PRIMARIA
CONCLUSIONES-DESCRIPTIVAS NIVEL PRIMARIA
BetzabePecheSalcedo1
 
Horarios y fechas de la PAU 2024 en la Comunidad Valenciana.
Horarios y fechas de la PAU 2024 en la Comunidad Valenciana.Horarios y fechas de la PAU 2024 en la Comunidad Valenciana.
Horarios y fechas de la PAU 2024 en la Comunidad Valenciana.
20minutos
 
Friedrich Nietzsche. Presentación de 2 de Bachillerato.
Friedrich Nietzsche. Presentación de 2 de Bachillerato.Friedrich Nietzsche. Presentación de 2 de Bachillerato.
Friedrich Nietzsche. Presentación de 2 de Bachillerato.
pablomarin116
 
c3.hu3.p3.p2.Superioridad e inferioridad en la sociedad.pptx
c3.hu3.p3.p2.Superioridad e inferioridad en la sociedad.pptxc3.hu3.p3.p2.Superioridad e inferioridad en la sociedad.pptx
c3.hu3.p3.p2.Superioridad e inferioridad en la sociedad.pptx
Martín Ramírez
 
Conocemos la ermita de Ntra. Sra. del Arrabal
Conocemos la ermita de Ntra. Sra. del ArrabalConocemos la ermita de Ntra. Sra. del Arrabal
Conocemos la ermita de Ntra. Sra. del Arrabal
Profes de Relideleón Apellidos
 
CUENTO EL TIGRILLO DESOBEDIENTE PARA INICIAL
CUENTO EL TIGRILLO DESOBEDIENTE PARA INICIALCUENTO EL TIGRILLO DESOBEDIENTE PARA INICIAL
CUENTO EL TIGRILLO DESOBEDIENTE PARA INICIAL
DivinoNioJess885
 
El fundamento del gobierno de Dios. Lec. 09. docx
El fundamento del gobierno de Dios. Lec. 09. docxEl fundamento del gobierno de Dios. Lec. 09. docx
El fundamento del gobierno de Dios. Lec. 09. docx
Alejandrino Halire Ccahuana
 
Asistencia Tecnica Cultura Escolar Inclusiva Ccesa007.pdf
Asistencia Tecnica Cultura Escolar Inclusiva Ccesa007.pdfAsistencia Tecnica Cultura Escolar Inclusiva Ccesa007.pdf
Asistencia Tecnica Cultura Escolar Inclusiva Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
El Liberalismo económico en la sociedad y en el mundo
El Liberalismo económico en la sociedad y en el mundoEl Liberalismo económico en la sociedad y en el mundo
El Liberalismo económico en la sociedad y en el mundo
SandraBenitez52
 
Mauricio-Presentación-Vacacional- 2024-1
Mauricio-Presentación-Vacacional- 2024-1Mauricio-Presentación-Vacacional- 2024-1
Mauricio-Presentación-Vacacional- 2024-1
MauricioSnchez83
 
El lugar mas bonito del mundo resumen del libro
El lugar mas bonito del mundo resumen del libroEl lugar mas bonito del mundo resumen del libro
El lugar mas bonito del mundo resumen del libro
Distea V región
 

Último (20)

MIP PAPA Rancha Papa.pdf.....y caracteristicas
MIP PAPA  Rancha Papa.pdf.....y caracteristicasMIP PAPA  Rancha Papa.pdf.....y caracteristicas
MIP PAPA Rancha Papa.pdf.....y caracteristicas
 
Sesión: El fundamento del gobierno de Dios.pdf
Sesión: El fundamento del gobierno de Dios.pdfSesión: El fundamento del gobierno de Dios.pdf
Sesión: El fundamento del gobierno de Dios.pdf
 
PRESENTACION DE LA SEMANA NUMERO 8 EN APLICACIONES DE INTERNET
PRESENTACION DE LA SEMANA NUMERO 8 EN APLICACIONES DE INTERNETPRESENTACION DE LA SEMANA NUMERO 8 EN APLICACIONES DE INTERNET
PRESENTACION DE LA SEMANA NUMERO 8 EN APLICACIONES DE INTERNET
 
UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL MES Junio 2024
UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL MES  Junio 2024UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL MES  Junio 2024
UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL MES Junio 2024
 
CLASE N.1 ANÁLISIS ADMINISTRATIVO EMPRESARIAL presentación.pptx
CLASE N.1 ANÁLISIS ADMINISTRATIVO EMPRESARIAL presentación.pptxCLASE N.1 ANÁLISIS ADMINISTRATIVO EMPRESARIAL presentación.pptx
CLASE N.1 ANÁLISIS ADMINISTRATIVO EMPRESARIAL presentación.pptx
 
Asistencia Tecnica Cartilla Pedagogica DUA Ccesa007.pdf
Asistencia Tecnica Cartilla Pedagogica DUA Ccesa007.pdfAsistencia Tecnica Cartilla Pedagogica DUA Ccesa007.pdf
Asistencia Tecnica Cartilla Pedagogica DUA Ccesa007.pdf
 
HABILIDADES MOTRICES BASICAS Y ESPECIFICAS.pdf
HABILIDADES MOTRICES BASICAS Y ESPECIFICAS.pdfHABILIDADES MOTRICES BASICAS Y ESPECIFICAS.pdf
HABILIDADES MOTRICES BASICAS Y ESPECIFICAS.pdf
 
corpus-christi-sesion-de-aprendizaje.pdf
corpus-christi-sesion-de-aprendizaje.pdfcorpus-christi-sesion-de-aprendizaje.pdf
corpus-christi-sesion-de-aprendizaje.pdf
 
Introducción a la ciencia de datos con power BI
Introducción a la ciencia de datos con power BIIntroducción a la ciencia de datos con power BI
Introducción a la ciencia de datos con power BI
 
CONCLUSIONES-DESCRIPTIVAS NIVEL PRIMARIA
CONCLUSIONES-DESCRIPTIVAS NIVEL PRIMARIACONCLUSIONES-DESCRIPTIVAS NIVEL PRIMARIA
CONCLUSIONES-DESCRIPTIVAS NIVEL PRIMARIA
 
Horarios y fechas de la PAU 2024 en la Comunidad Valenciana.
Horarios y fechas de la PAU 2024 en la Comunidad Valenciana.Horarios y fechas de la PAU 2024 en la Comunidad Valenciana.
Horarios y fechas de la PAU 2024 en la Comunidad Valenciana.
 
Friedrich Nietzsche. Presentación de 2 de Bachillerato.
Friedrich Nietzsche. Presentación de 2 de Bachillerato.Friedrich Nietzsche. Presentación de 2 de Bachillerato.
Friedrich Nietzsche. Presentación de 2 de Bachillerato.
 
c3.hu3.p3.p2.Superioridad e inferioridad en la sociedad.pptx
c3.hu3.p3.p2.Superioridad e inferioridad en la sociedad.pptxc3.hu3.p3.p2.Superioridad e inferioridad en la sociedad.pptx
c3.hu3.p3.p2.Superioridad e inferioridad en la sociedad.pptx
 
Conocemos la ermita de Ntra. Sra. del Arrabal
Conocemos la ermita de Ntra. Sra. del ArrabalConocemos la ermita de Ntra. Sra. del Arrabal
Conocemos la ermita de Ntra. Sra. del Arrabal
 
CUENTO EL TIGRILLO DESOBEDIENTE PARA INICIAL
CUENTO EL TIGRILLO DESOBEDIENTE PARA INICIALCUENTO EL TIGRILLO DESOBEDIENTE PARA INICIAL
CUENTO EL TIGRILLO DESOBEDIENTE PARA INICIAL
 
El fundamento del gobierno de Dios. Lec. 09. docx
El fundamento del gobierno de Dios. Lec. 09. docxEl fundamento del gobierno de Dios. Lec. 09. docx
El fundamento del gobierno de Dios. Lec. 09. docx
 
Asistencia Tecnica Cultura Escolar Inclusiva Ccesa007.pdf
Asistencia Tecnica Cultura Escolar Inclusiva Ccesa007.pdfAsistencia Tecnica Cultura Escolar Inclusiva Ccesa007.pdf
Asistencia Tecnica Cultura Escolar Inclusiva Ccesa007.pdf
 
El Liberalismo económico en la sociedad y en el mundo
El Liberalismo económico en la sociedad y en el mundoEl Liberalismo económico en la sociedad y en el mundo
El Liberalismo económico en la sociedad y en el mundo
 
Mauricio-Presentación-Vacacional- 2024-1
Mauricio-Presentación-Vacacional- 2024-1Mauricio-Presentación-Vacacional- 2024-1
Mauricio-Presentación-Vacacional- 2024-1
 
El lugar mas bonito del mundo resumen del libro
El lugar mas bonito del mundo resumen del libroEl lugar mas bonito del mundo resumen del libro
El lugar mas bonito del mundo resumen del libro
 

Cuadro

  • 1. Dulce Ivonne Pérez Martínez -6”A” Telesecundaria CUADRO TRABAJO EN EL AULA ASPECTOS A TOMAR EN CUENTA Interacción de profesores y los alumnos  Actitudes  Convivencia  Confianza La interacción entre profesor y los alumnos, es una parte importante para el desarrollo de la clase, ya que la convivencia es permanente, el profesor debe generar un clima de confianza y respeto, donde los alumnos puedan expresarse libremente, sin prejuicios, pero con respeto; si no existe una buena convivencia entre profesor y alumnos no se podrá desarrollar exitosamente la clase. Interacciones entre los alumnos  Respeto  Convivencia  Confianza  Actitudes Al igual que la convivencia entre el profesor y los alumnos; la interacción entre sus mismos compañeros es fundamental para que se pueda generar una clase critica, participativa y reflexiva; debe existir respeto entre sus compañeros entre sus decisiones, actitudes y creencias; el que no exista buena interacción, obstruye las formas de trabajo, el clima de confianza y el buen desarrollo de la clase.