El documento habla sobre la importancia de que los docentes desarrollen empatía hacia los estudiantes adolescentes. Explica que algunos estudiantes dejan la escuela porque no se sienten a gusto o entendidos. Propone que los docentes se pongan en el lugar de los estudiantes y los ayuden de una manera colaborativa para que el proceso de enseñanza sea más fluido. También describe programas como "Construye T" que se enfocan en desarrollar habilidades socioemocionales en los estudiantes a través del desarrol

1. COMBIANDO MI MUNDO
Ante el panorama que observamos donde los adolescentes se enfrentan a
cambios físicos, psicológicos y sociales , con infinidad de problemáticas y
aristas diferentes para cada uno, me enfocare en el hecho de que algunos
alumnos dejan la escuela porque no creen que están en un lugar adecuado,
agradable o no pertenecen ya sea, por les cuesta trabajo adaptarse a sus
nuevo compañeros, la misma escuela o el profesor, sus herramientas
emociónales no están desarrolladas, simplemente no creen que los profesores
les entiendan que en muchos casos es lo más factible debido a la etapa de
transición en la que se encuentran, marcando un espacio generacional, de
opinión y de lenguaje entre alumno- profesor; Como docente analizamos a
muchos compañeros sin el afán de criticar, que toman su acción en el aula
como si fueran dueños de la verdad absoluta su actitud y proceder pareciera
más bien una dictadura, yo misma tuve maestros a los cuales simplemente no
podía entender puesto que marcaban un muro entre ellos y los alumnos esto
hace que la misma materia impartida resulte desagradable si no existe
viabilidad de comunicación, entonces como un adolescente en formación
podría acercarse a un docente inalcanzable
De tal manera que mi propuesta va enfocada a crear empatía pero para los
docentes, partiendo de la premisa de que también fuimos alumnos y pasamos
por las mismas problemáticas de la adolescencia entonces porque no
ponernos en su lugar con acciones y medidas colaborativas entender y ayudar
a que el proceso de enseñanza aprendizaje sea fluido , ameno y eficaz es
mucho más fácil acercarse a un alumno cuando ven claramente nuestra
disposición y afán por ayudar, no calificándolos, cuando nos ven como el
profesor omnipotente, simplemente se rompe el vínculo. Mostrándonos como
humanos, ante ellos nos permite identificar las diferentes estilos de
aprendizaje ponernos en su lugar ayuda a saber perfectamente que alumnos
tiene problemas, para relacionarse o desarrollar sus habilidades
socioemocionales y con riesgo de abandono escolar.
Los problemas a crecentan en un entorno negativo lleno de imposiciones por
todos lados la calle, la casa, redes sociales, es entonces qué la escuela y los
docentes ejercen una influencia positiva o negativa esta última dificulta que
el joven se exprese.
Los programas construye T y Yo no abandono están enfocados en el
desarrollo de estas habilidades según construye T:

2. El desarrollo de habilidades socioemocionales en los jóvenes implica gestar o
fortalecer en ellos la capacidad para identificar y entender sus emociones;
sentir y mostrar empatía por los demás; construir y mantener relaciones
interpersonales positivas; fijar y alcanzar metas positivas; y, tomar decisiones
de manera reflexiva y responsable, de tal forma que puedan enfrentar
asertivamente los distintos riesgos a los que están expuestos en esta etapa del
curso de vida.
Si los docentes podemos desarrollar empatía en nuestros alumnos hacia sus
pares, por qué no ser empáticos con nuestros alumnos
EL Programa construye T
Se da en con actividades en tres dimensiones
Conoce T, Elige T y Relaciona T esta ultima abarca aquellas habilidades que
nos permiten llevarnos mejor con los demás, tales como la empatía, la escucha
activa o la resolución de conflictos interpersonales.
Donde se maneja la conciencia social y la reacción con los demás
primordialmente la empatía
Este programa funciona con tres estrategias capacitación de docente
directivo, elaboración de materiales y desarrollo institucional. Dé tal forma que
todos los actores de la enseñanza estén involucrados como marca la RIEMS
para la adquisición de competencias docentes, con una serie de actividades
contenidas en fichas de trabajo específicas para docente ejemplo ficha 76
“asertividad” dimensión relaciona T para reflexionar
Si nosotros tenemos que implementar este programa primero tenemos que
conocer y mejorar nuestra práctica docente estas actividades para docentes
Contribuyen a fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje ya que el
docente están conectado con sus alumnos creando ambientes de aprendizajes
sanos
Mejoran el desempeño académico: en el alumno ya que la enseñanza se da
en forma amena utilizando mejor el aprendizaje significativo para el alumno
Permiten prevenir conductas de riesgo al crear canales de comunicación
alumno –docente podremos identificar problemas a tiempo evitando la
deserción.
Lucy Angélica Quintero Ortiz