Este documento presenta el plan de acción del desarrollo institucional 2022 de la Institución Educativa Presbítero Daniel Jordan. Incluye el plan de aula para el área de tecnología en grado cuarto, con temáticas como artefactos tecnológicos, palancas y tipos de computadores. También incluye evaluaciones transversales sobre derechos, proyectos de vida y el recurso hídrico.
Este documento presenta el plan de acción del desarrollo institucional 2022 de la Institución Educativa Presbítero Daniel Jordan en Cúcuta, Colombia. Incluye el plan de aula para el tercer trimestre en ética para cuarto grado, con temáticas como la reciprocidad y el cumplimiento de normas. También presenta proyectos transversales, como sobre movilidad y proyecto de vida, con enfoques en derechos, desarrollo personal y recursos naturales.
GUIA 1 ESCUELA EN CASA 7° GRADO AREA DE MATEMATICAS E INTEGRADAS.pdfheiner alo vixkaino
Este documento presenta una guía de aprendizaje para estudiantes de 7o grado en las áreas de emprendimiento, matemáticas y tecnología. La guía se centra en desarrollar la creatividad de los estudiantes y enseñarles sobre números racionales y comunicación técnica. Incluye varias secuencias didácticas con actividades, videos e instrucciones para los padres sobre cómo apoyar el aprendizaje en casa durante la pandemia de COVID-19.
Este informe técnico pedagógico presenta los resultados del área de Arte y Cultura en la IE N°1110 para el año 2023. Reporta la planificación curricular realizada de forma coordinada con otros docentes, los logros y dificultades en el desarrollo de las actividades de aprendizaje, y los resultados estadísticos de los estudiantes en las diferentes competencias evaluadas. Adicionalmente, analiza las necesidades de aprendizaje, estrategias didácticas y propuestas de mejora para el próximo año.
Enséñales a ser críticos. El pensamiento crítico en el aula.José Moraga Campos
Este documento presenta un plan de actuación para un curso sobre el desarrollo del pensamiento crítico en el aula. El curso consta de 5 sesiones entre enero y marzo de 2018 para enseñar a los profesores a dotar a los estudiantes de habilidades críticas. El curso explorará conceptos teóricos, metodologías prácticas como el uso de imágenes y textos, y rutinas de pensamiento. El objetivo es que los profesores aprendan a cultivar el pensamiento analítico en los estudiantes y ayud
C2 pl-05 plan de destrezas semanal eca 1 dicCisne Chicaiza
Este documento presenta el plan de destrezas semanal para el área de Educación Cultural y Artística para los grados 1ero A, B y C. El plan tiene como objetivo desarrollar la destreza de investigar y comparar los recursos usados por artistas para comunicar ideas y despertar emociones en el público. Las actividades propuestas incluyen conversatorios, investigación en grupos sobre diferentes formas de arte, y la creación de un video que ilustre cómo se logran diferentes efectos en el público. El plan también detalla adaptaciones curriculares
El documento presenta los planes de aula para las asignaturas de inglés de tercero a quinto grado en la Institución Educativa Presbítero Daniel Jordan. Incluye los temas que se abordarán, las competencias, la metodología y los materiales que utilizará el docente. Los temas incluyen elementos como la hora, los alimentos, el alfabeto, las actividades cotidianas y las relaciones interpersonales. Cada plan de clase dura entre una y dos semanas y finaliza con una evaluación.
Este documento presenta una guía didáctica sobre estrategias pedagógicas basadas en juegos para la educación inicial. El curso tiene como objetivo capacitar a docentes para que promuevan el aprendizaje a través del juego. El curso consta de tres módulos y se extiende por 330 horas a lo largo de 5 meses. La metodología incluye foros virtuales, grupos de WhatsApp y tutorías. El curso concluye con la presentación de un trabajo final evaluado.
La calidez y la calidad educativa en las aulas de dos años seminario viérnolesInfantilCantabria
Este documento describe un curso de formación para maestros y técnicos que trabajan en aulas de niños de 2 años. El curso dura 24 horas repartidas entre el 20 de octubre y el 3 de diciembre. Los objetivos son conocer mejor las características de los niños de 2 años, fundamentar la práctica docente en estas edades y crear un espacio para debatir estrategias pedagógicas. El curso incluye exposiciones de ponentes y dinámicas grupales para reflexionar sobre cómo mejorar la calidad educativa
Este documento presenta el plan de acción del desarrollo institucional 2022 de la Institución Educativa Presbítero Daniel Jordan en Cúcuta, Colombia. Incluye el plan de aula para el tercer trimestre en ética para cuarto grado, con temáticas como la reciprocidad y el cumplimiento de normas. También presenta proyectos transversales, como sobre movilidad y proyecto de vida, con enfoques en derechos, desarrollo personal y recursos naturales.
GUIA 1 ESCUELA EN CASA 7° GRADO AREA DE MATEMATICAS E INTEGRADAS.pdfheiner alo vixkaino
Este documento presenta una guía de aprendizaje para estudiantes de 7o grado en las áreas de emprendimiento, matemáticas y tecnología. La guía se centra en desarrollar la creatividad de los estudiantes y enseñarles sobre números racionales y comunicación técnica. Incluye varias secuencias didácticas con actividades, videos e instrucciones para los padres sobre cómo apoyar el aprendizaje en casa durante la pandemia de COVID-19.
Este informe técnico pedagógico presenta los resultados del área de Arte y Cultura en la IE N°1110 para el año 2023. Reporta la planificación curricular realizada de forma coordinada con otros docentes, los logros y dificultades en el desarrollo de las actividades de aprendizaje, y los resultados estadísticos de los estudiantes en las diferentes competencias evaluadas. Adicionalmente, analiza las necesidades de aprendizaje, estrategias didácticas y propuestas de mejora para el próximo año.
Enséñales a ser críticos. El pensamiento crítico en el aula.José Moraga Campos
Este documento presenta un plan de actuación para un curso sobre el desarrollo del pensamiento crítico en el aula. El curso consta de 5 sesiones entre enero y marzo de 2018 para enseñar a los profesores a dotar a los estudiantes de habilidades críticas. El curso explorará conceptos teóricos, metodologías prácticas como el uso de imágenes y textos, y rutinas de pensamiento. El objetivo es que los profesores aprendan a cultivar el pensamiento analítico en los estudiantes y ayud
C2 pl-05 plan de destrezas semanal eca 1 dicCisne Chicaiza
Este documento presenta el plan de destrezas semanal para el área de Educación Cultural y Artística para los grados 1ero A, B y C. El plan tiene como objetivo desarrollar la destreza de investigar y comparar los recursos usados por artistas para comunicar ideas y despertar emociones en el público. Las actividades propuestas incluyen conversatorios, investigación en grupos sobre diferentes formas de arte, y la creación de un video que ilustre cómo se logran diferentes efectos en el público. El plan también detalla adaptaciones curriculares
El documento presenta los planes de aula para las asignaturas de inglés de tercero a quinto grado en la Institución Educativa Presbítero Daniel Jordan. Incluye los temas que se abordarán, las competencias, la metodología y los materiales que utilizará el docente. Los temas incluyen elementos como la hora, los alimentos, el alfabeto, las actividades cotidianas y las relaciones interpersonales. Cada plan de clase dura entre una y dos semanas y finaliza con una evaluación.
Este documento presenta una guía didáctica sobre estrategias pedagógicas basadas en juegos para la educación inicial. El curso tiene como objetivo capacitar a docentes para que promuevan el aprendizaje a través del juego. El curso consta de tres módulos y se extiende por 330 horas a lo largo de 5 meses. La metodología incluye foros virtuales, grupos de WhatsApp y tutorías. El curso concluye con la presentación de un trabajo final evaluado.
La calidez y la calidad educativa en las aulas de dos años seminario viérnolesInfantilCantabria
Este documento describe un curso de formación para maestros y técnicos que trabajan en aulas de niños de 2 años. El curso dura 24 horas repartidas entre el 20 de octubre y el 3 de diciembre. Los objetivos son conocer mejor las características de los niños de 2 años, fundamentar la práctica docente en estas edades y crear un espacio para debatir estrategias pedagógicas. El curso incluye exposiciones de ponentes y dinámicas grupales para reflexionar sobre cómo mejorar la calidad educativa
El documento presenta la planeación de cuatro semanas de clases de historia para el segundo grado de secundaria. En la primera semana, el profesor realiza una evaluación diagnóstica de los estudiantes y aplica pruebas de estilos de aprendizaje. En la segunda semana, los estudiantes organizan su cuaderno de notas. En las semanas tres y cuatro, el profesor da una introducción al curso de historia cubriendo temas como fuentes históricas y habilidades de pensamiento histórico, y los estudiantes analizan event
Este documento describe un proyecto pedagógico de aula que busca fortalecer la percepción espacial de los estudiantes de grado 8-07 de la Institución Educativa CASD José Prudencio Padilla en Barrancabermeja, Colombia a través del uso de la lúdica como estrategia. El proyecto contextualiza la institución, identifica las dificultades de los estudiantes en dibujo técnico, especialmente en la ubicación espacial, y propone el uso de actividades lúdicas como un rally de observación
Este documento presenta una unidad de aprendizaje sobre cómo generar menos desechos. La unidad propone 11 actividades para niños de 4 y 5 años con el objetivo de sensibilizarlos sobre la problemática de los desechos y promover que reduzcan, reutilicen y reciclen los desechos que producen. Las actividades incluyen estimar y registrar los desechos de la lonchera, informarse sobre las 3R, elaborar una nota para la familia, reutilizar desechos y hacer compost y instrumentos musicales con ellos.
Este documento describe los objetivos y cronograma de unos talleres matutinos para promover la creatividad y expresión de los estudiantes a través de manualidades, teatro, música, informática y más. Los talleres rotativos se llevarán a cabo los viernes de agosto a noviembre e involucrarán a estudiantes de todos los grados trabajando en grupos.
El documento discute los cambios en los estudiantes, padres y medios de comunicación a través de los años y la necesidad de que los maestros analicen críticamente su enfoque pedagógico. También menciona la "educación bancaria" de Paulo Freire y la importancia de la evaluación para desarrollar habilidades en los estudiantes.
Este documento describe los procesos de planificación curricular y evaluación. Explica que existen tres tipos de planificación: anual, a corto plazo y por unidades didácticas. Detalla las acciones para realizar cada tipo de planificación, incluyendo el diagnóstico, organización de contenidos, materiales y evaluación. También explica cómo desarrollar proyectos de aprendizaje y unidades didácticas, con énfasis en la participación activa de los estudiantes.
La calidez y la calidad educativa en las aulas de dos años (seminario santan...InfantilCantabria
Este documento describe un curso de formación para maestros y técnicos que trabajan en aulas de 2 años. El curso dura 24 horas repartidas entre octubre y diciembre, con el objetivo de mejorar el conocimiento sobre el desarrollo de los niños de 2 años y cómo diseñar prácticas educativas de calidad que se ajusten a sus necesidades. El curso combina exposiciones de expertos con discusiones en grupo para reflexionar sobre estrategias pedagógicas efectivas.
Este documento es el diario de campo de una práctica pedagógica realizada en el Centro Educativo Rural Vijagual - Sede La Arenosa. Contiene información sobre el proceso de legalización del estudiante practicante, las actividades realizadas durante 5 días de práctica, los objetivos y planeación de cada actividad, la evaluación y reflexión del docente cooperador, y evidencias fotográficas. Las actividades se enfocaron en el desarrollo de habilidades de lectura y escritura a través de dinámicas,
Este documento presenta un resumen del proyecto de investigación "Estimulación Oportuna y Procesos Cognitivos". El proyecto buscó demostrar que la estimulación oportuna en niños de 0 a 6 años puede favorecer su desarrollo psicomotriz y cognitivo. A través de observaciones y actividades, se identificaron dificultades motrices y falta de estimulación en los niños. El proyecto implementó una intervención basada en la estimulación y el juego para favorecer el tránsito entre el hogar y la escuela
Este documento presenta un resumen del proyecto de grado "Estimulación Oportuna y Procesos Cognitivos" realizado por 5 estudiantes de Licenciatura en Educación Preescolar del Tecnológico de Antioquia. El proyecto buscó demostrar que la estimulación oportuna desde los 0 a 6 años favorece el desarrollo psicomotriz y cognitivo de los niños. A través de diagnósticos se identificaron dificultades motrices y falta de procesos secuenciales en niños. El proyect
El documento presenta la conceptualización e implementación del modelo pedagógico social en la Institución Educativa María Antonia Penagos. Se describen los objetivos de implementar este modelo, las metodologías activas que se utilizarán como el aprendizaje basado en problemas y el uso de las TIC. También se explican las fases metodológicas que incluyen la identificación, definición, interpretación y ejecución de actividades didácticas, con el fin de desarrollar la inteligencia social, emocional y el aprendizaje autón
Presentación del Programa de Desarrollo de Capacidades del Colegio Ensanche de Teruel para el presente curso escolar 2014/15.
¡Espero que os resulte interesante!
PROYECTO DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS ADITIVOS Y MULTIPLICATIVOSEdinson Suarez Nuñez
Este documento describe un proyecto de investigación acción cuyo objetivo es desarrollar las capacidades matemáticas de resolución de problemas aditivos y multiplicativos con números naturales en niños y niñas de 5° y 6° grado de una institución educativa rural. El proyecto analiza la situación problemática de bajo rendimiento en matemáticas de los estudiantes, debido a la metodología poco innovadora de la docente y la falta de apoyo de los padres de familia. El proyecto propone implementar nuevas estrategias de en
Este documento presenta la sesión de aprendizaje N°14 del segundo grado del Colegio “Virgen de Fátima de Barranco” sobre el tema de los números. La sesión busca que los estudiantes identifiquen las decenas y unidades al resolver problemas relacionados a cantidades. La docente evalúa la capacidad de los estudiantes para expresar su comprensión sobre los números formados por decenas y unidades a través de su participación y presentación de fichas de trabajo.
Este documento presenta la planeación de una sesión educativa sobre cómo las necesidades humanas se satisfacen de manera diferente dependiendo del contexto social e histórico. El docente explicará a los estudiantes cómo el contexto influye en las técnicas utilizadas para acceder a recursos como el agua y la ropa. Se proyectará un video y habrá una discusión sobre qué es una necesidad y cómo se satisface.
Este documento presenta una guía para el diseño de una secuencia didáctica sobre fracciones para estudiantes de tercer grado. La secuencia didáctica se llevará a cabo durante 4 semanas e incluirá actividades para que los estudiantes exploren, produzcan y apliquen sus conocimientos sobre fracciones a través de problemas y representaciones con objetos. La evaluación considerará la autoevaluación, heteroevaluación y coevaluación, así como la participación de los estudiantes y los productos de las actividades.
Proyecto de aula pintar el mundo de colorproyecto de aulaAlejandro Baeza
Este documento presenta el proyecto de aula "Pintando el mundo de colores" para niños de transición 1a en la Escuela Normal Superior de Villavicencio. El proyecto busca potenciar la expresión oral y escrita de los niños a través del trabajo con pintura. Se desarrollará mediante tres procesos constructivos: una galería de arte, una visita de un experto en pintura y una feria del libro. La investigación se enfocará en el tipo tecnológico y utilizará instrumentos como observación, talleres y entrev
El documento describe cómo desarrollar el análisis y orientar la competencia de manejo de la información en estudiantes de ciclos 1, 2 y 3. Se recomienda realizar actividades lúdicas que involucren procesos como identificación, comparación y análisis. También se sugiere que los docentes orienten a los estudiantes en el uso de tecnologías para su aprendizaje mediante búsquedas con palabras clave y comparación de información de diferentes sitios web. Finalmente, el documento concluye que siguiendo el modelo
Este documento resume el trabajo del grupo interdisciplinario de la IE CASD Simón Bolívar de Valledupar, dentro del marco del Diplomado sobre uso de TICS y Plataforma PEGUI, acorde con las políticas educativas del MEN. Se desarrrolló el proyecto "A través de las Tic´s conozco niños de otras latitudes" en el área de Ciencias Sociales para el grado sexto.
Este documento presenta una propuesta metodológica para motivar e involucrar a estudiantes de octavo grado en procesos de enseñanza y aprendizaje del área de tecnología. La propuesta incluye tres sesiones utilizando la herramienta Google SketchUp para elaborar edificaciones tridimensionales y favorecer el pensamiento métrico. El objetivo es diagnosticar conocimientos previos, enseñar el uso de la cinta métrica y luego aplicar estas habilidades en el software, evaluando los aprendizajes logrados.
El documento presenta la planeación de cuatro semanas de clases de historia para el segundo grado de secundaria. En la primera semana, el profesor realiza una evaluación diagnóstica de los estudiantes y aplica pruebas de estilos de aprendizaje. En la segunda semana, los estudiantes organizan su cuaderno de notas. En las semanas tres y cuatro, el profesor da una introducción al curso de historia cubriendo temas como fuentes históricas y habilidades de pensamiento histórico, y los estudiantes analizan event
Este documento describe un proyecto pedagógico de aula que busca fortalecer la percepción espacial de los estudiantes de grado 8-07 de la Institución Educativa CASD José Prudencio Padilla en Barrancabermeja, Colombia a través del uso de la lúdica como estrategia. El proyecto contextualiza la institución, identifica las dificultades de los estudiantes en dibujo técnico, especialmente en la ubicación espacial, y propone el uso de actividades lúdicas como un rally de observación
Este documento presenta una unidad de aprendizaje sobre cómo generar menos desechos. La unidad propone 11 actividades para niños de 4 y 5 años con el objetivo de sensibilizarlos sobre la problemática de los desechos y promover que reduzcan, reutilicen y reciclen los desechos que producen. Las actividades incluyen estimar y registrar los desechos de la lonchera, informarse sobre las 3R, elaborar una nota para la familia, reutilizar desechos y hacer compost y instrumentos musicales con ellos.
Este documento describe los objetivos y cronograma de unos talleres matutinos para promover la creatividad y expresión de los estudiantes a través de manualidades, teatro, música, informática y más. Los talleres rotativos se llevarán a cabo los viernes de agosto a noviembre e involucrarán a estudiantes de todos los grados trabajando en grupos.
El documento discute los cambios en los estudiantes, padres y medios de comunicación a través de los años y la necesidad de que los maestros analicen críticamente su enfoque pedagógico. También menciona la "educación bancaria" de Paulo Freire y la importancia de la evaluación para desarrollar habilidades en los estudiantes.
Este documento describe los procesos de planificación curricular y evaluación. Explica que existen tres tipos de planificación: anual, a corto plazo y por unidades didácticas. Detalla las acciones para realizar cada tipo de planificación, incluyendo el diagnóstico, organización de contenidos, materiales y evaluación. También explica cómo desarrollar proyectos de aprendizaje y unidades didácticas, con énfasis en la participación activa de los estudiantes.
La calidez y la calidad educativa en las aulas de dos años (seminario santan...InfantilCantabria
Este documento describe un curso de formación para maestros y técnicos que trabajan en aulas de 2 años. El curso dura 24 horas repartidas entre octubre y diciembre, con el objetivo de mejorar el conocimiento sobre el desarrollo de los niños de 2 años y cómo diseñar prácticas educativas de calidad que se ajusten a sus necesidades. El curso combina exposiciones de expertos con discusiones en grupo para reflexionar sobre estrategias pedagógicas efectivas.
Este documento es el diario de campo de una práctica pedagógica realizada en el Centro Educativo Rural Vijagual - Sede La Arenosa. Contiene información sobre el proceso de legalización del estudiante practicante, las actividades realizadas durante 5 días de práctica, los objetivos y planeación de cada actividad, la evaluación y reflexión del docente cooperador, y evidencias fotográficas. Las actividades se enfocaron en el desarrollo de habilidades de lectura y escritura a través de dinámicas,
Este documento presenta un resumen del proyecto de investigación "Estimulación Oportuna y Procesos Cognitivos". El proyecto buscó demostrar que la estimulación oportuna en niños de 0 a 6 años puede favorecer su desarrollo psicomotriz y cognitivo. A través de observaciones y actividades, se identificaron dificultades motrices y falta de estimulación en los niños. El proyecto implementó una intervención basada en la estimulación y el juego para favorecer el tránsito entre el hogar y la escuela
Este documento presenta un resumen del proyecto de grado "Estimulación Oportuna y Procesos Cognitivos" realizado por 5 estudiantes de Licenciatura en Educación Preescolar del Tecnológico de Antioquia. El proyecto buscó demostrar que la estimulación oportuna desde los 0 a 6 años favorece el desarrollo psicomotriz y cognitivo de los niños. A través de diagnósticos se identificaron dificultades motrices y falta de procesos secuenciales en niños. El proyect
El documento presenta la conceptualización e implementación del modelo pedagógico social en la Institución Educativa María Antonia Penagos. Se describen los objetivos de implementar este modelo, las metodologías activas que se utilizarán como el aprendizaje basado en problemas y el uso de las TIC. También se explican las fases metodológicas que incluyen la identificación, definición, interpretación y ejecución de actividades didácticas, con el fin de desarrollar la inteligencia social, emocional y el aprendizaje autón
Presentación del Programa de Desarrollo de Capacidades del Colegio Ensanche de Teruel para el presente curso escolar 2014/15.
¡Espero que os resulte interesante!
PROYECTO DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS ADITIVOS Y MULTIPLICATIVOSEdinson Suarez Nuñez
Este documento describe un proyecto de investigación acción cuyo objetivo es desarrollar las capacidades matemáticas de resolución de problemas aditivos y multiplicativos con números naturales en niños y niñas de 5° y 6° grado de una institución educativa rural. El proyecto analiza la situación problemática de bajo rendimiento en matemáticas de los estudiantes, debido a la metodología poco innovadora de la docente y la falta de apoyo de los padres de familia. El proyecto propone implementar nuevas estrategias de en
Este documento presenta la sesión de aprendizaje N°14 del segundo grado del Colegio “Virgen de Fátima de Barranco” sobre el tema de los números. La sesión busca que los estudiantes identifiquen las decenas y unidades al resolver problemas relacionados a cantidades. La docente evalúa la capacidad de los estudiantes para expresar su comprensión sobre los números formados por decenas y unidades a través de su participación y presentación de fichas de trabajo.
Este documento presenta la planeación de una sesión educativa sobre cómo las necesidades humanas se satisfacen de manera diferente dependiendo del contexto social e histórico. El docente explicará a los estudiantes cómo el contexto influye en las técnicas utilizadas para acceder a recursos como el agua y la ropa. Se proyectará un video y habrá una discusión sobre qué es una necesidad y cómo se satisface.
Este documento presenta una guía para el diseño de una secuencia didáctica sobre fracciones para estudiantes de tercer grado. La secuencia didáctica se llevará a cabo durante 4 semanas e incluirá actividades para que los estudiantes exploren, produzcan y apliquen sus conocimientos sobre fracciones a través de problemas y representaciones con objetos. La evaluación considerará la autoevaluación, heteroevaluación y coevaluación, así como la participación de los estudiantes y los productos de las actividades.
Proyecto de aula pintar el mundo de colorproyecto de aulaAlejandro Baeza
Este documento presenta el proyecto de aula "Pintando el mundo de colores" para niños de transición 1a en la Escuela Normal Superior de Villavicencio. El proyecto busca potenciar la expresión oral y escrita de los niños a través del trabajo con pintura. Se desarrollará mediante tres procesos constructivos: una galería de arte, una visita de un experto en pintura y una feria del libro. La investigación se enfocará en el tipo tecnológico y utilizará instrumentos como observación, talleres y entrev
El documento describe cómo desarrollar el análisis y orientar la competencia de manejo de la información en estudiantes de ciclos 1, 2 y 3. Se recomienda realizar actividades lúdicas que involucren procesos como identificación, comparación y análisis. También se sugiere que los docentes orienten a los estudiantes en el uso de tecnologías para su aprendizaje mediante búsquedas con palabras clave y comparación de información de diferentes sitios web. Finalmente, el documento concluye que siguiendo el modelo
Este documento resume el trabajo del grupo interdisciplinario de la IE CASD Simón Bolívar de Valledupar, dentro del marco del Diplomado sobre uso de TICS y Plataforma PEGUI, acorde con las políticas educativas del MEN. Se desarrrolló el proyecto "A través de las Tic´s conozco niños de otras latitudes" en el área de Ciencias Sociales para el grado sexto.
Este documento presenta una propuesta metodológica para motivar e involucrar a estudiantes de octavo grado en procesos de enseñanza y aprendizaje del área de tecnología. La propuesta incluye tres sesiones utilizando la herramienta Google SketchUp para elaborar edificaciones tridimensionales y favorecer el pensamiento métrico. El objetivo es diagnosticar conocimientos previos, enseñar el uso de la cinta métrica y luego aplicar estas habilidades en el software, evaluando los aprendizajes logrados.
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
1. Secretaria De Educación Cúcuta - Norte De Santander
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRESBÍTERO DANIEL JORDAN
Aprobada por Resolución N° 1375 del 24 de abril de 2018
DANE 154001007588 NIT 800.115.569-5
“Educación con calidad: es camino al éxito.”
Dirección Colegio Av. 5 N° 10-49 Barrio Niña Ceci – Dirección Sede Teresa Guasch Av. 5 No 7-40 Barrio 7 de Agosto
w w w .iedanieljordan.edu.co - colpresbiterodanieljordan@yahoo.es
Teléfonos: Rectoría 5788440, Secretaria 5816315 Coordinación Teresa Guasch 5734601
PLAN DE ACCION DESARROLLO INSTITUCIONAL 2022
PLAN DE AULA
Preparación metodologías y escenarios de aprendizaje y planes de estudio que permitan el desarrollo de mecanismos de aprendizaje en la prespecialidad
DOCENTE: DANIEL OTALORA TRIMESTRE 3
AREA Y/O ASIGNATURA TECNOLOGIA GRADO CUARTO
TEMATICA DURACIÓN
DE LA
ACTIVIDAD
COMPETENCIA METODOLOGIA TIPO DE
MATERIAL QUE
UTILIZARÁ
Artefactos, procesos y
sistemas tecnológicos
usando diferentes formas
de
representación
(esquemas, dibujos,
diagramas).
2
Describo el
funcionamiento y las
características de
artefactos, procesos y
sistemas tecnológicos
usando diferentes formas
de
representación (esquemas,
dibujos, diagramas).
Momento de Exploración.
Saludo
1. Toma de asistencia
2. Explicación de las pautas de clase.
Momento de Consolidación
1. Se explicación de la temática
2. Se explican los artefactos
tecnológicos
3. Explicación de formas y
diagramas, a través de dibujos
de los tecnológicos.
MOMENTO DE EVALUACION DE
SABRES.
La evaluación es formativa, de forma cualitativa y cuantitativa.
Con lluvia de ideas, trabajo en equipo, evaluaciones, trimestral.
Guía
Tablero
Marcadores
Colores
Marcadores
Palancas 2
Idéntica las clases de
palancas existentes.
Dibuja y explica las clase
de palancas.
Momento de Exploración.
Saludo
1. Toma de asistencia
2. Explicación de las pautas de clase.
Momento de Consolidación
1. Se explicación de la temática.
2. Secretaria De Educación Cúcuta - Norte De Santander
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRESBÍTERO DANIEL JORDAN
Aprobada por Resolución N° 1375 del 24 de abril de 2018
DANE 154001007588 NIT 800.115.569-5
“Educación con calidad: es camino al éxito.”
Dirección Colegio Av. 5 N° 10-49 Barrio Niña Ceci – Dirección Sede Teresa Guasch Av. 5 No 7-40 Barrio 7 de Agosto
w w w .iedanieljordan.edu.co - colpresbiterodanieljordan@yahoo.es
Teléfonos: Rectoría 5788440, Secretaria 5816315 Coordinación Teresa Guasch 5734601
2. Se muestran a través de dibujos las diferentes clases de
palancas existentes.
3. Se explica la utilidad de las palancas a través de
ejemplos.
MOMENTO DE EVALUACION DE
SABRES.
La evaluación es formativa, de forma
cualitativa y cuantitativa. Con lluvia de
ideas, trabajo en equipo, evaluaciones,
trimestral.
Tipos de Computadores 2
Identifico los diferentes
tipos de computadores
existentes
Momento de Exploración.
Saludo
1. Toma de asistencia
2. Explicación de las pautas de clase.
Momento de Consolidación
1. Se explicación de la temática
2. Se explican los diferentes tipos
de computadores existentes.
MOMENTO DE EVALUACION DE
SABRES.
La evaluación es formativa, de forma
cualitativa y cuantitativa. Con lluvia de
ideas, trabajo en equipo, evaluaciones,
trimestral.
Guía
Tablero
Marcadores
Colores
Marcadores
PowerPoint 2
Identifican las diferentes
utilidades que tiene
PowerPoint
Momento de Exploración.
Saludo
1. Toma de asistencia
2. Explicación de las pautas de
clase.
Momento de Consolidación
1. Se explicación de la temática
Guía
Tablero
Marcadores
Colores
Marcadores
3. Secretaria De Educación Cúcuta - Norte De Santander
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRESBÍTERO DANIEL JORDAN
Aprobada por Resolución N° 1375 del 24 de abril de 2018
DANE 154001007588 NIT 800.115.569-5
“Educación con calidad: es camino al éxito.”
Dirección Colegio Av. 5 N° 10-49 Barrio Niña Ceci – Dirección Sede Teresa Guasch Av. 5 No 7-40 Barrio 7 de Agosto
w w w .iedanieljordan.edu.co - colpresbiterodanieljordan@yahoo.es
Teléfonos: Rectoría 5788440, Secretaria 5816315 Coordinación Teresa Guasch 5734601
2. Se explican la ventana de PowerPoint y su utilidad
3. Realizan diapositivas PowerPoint.
MOMENTO DE EVALUACION DE SABRES.
La evaluación es formativa, de forma cualitativa y cuantitativa.
Con lluvia de ideas, trabajo en equipo, evaluaciones, trimestral.
EVALUACIONES
TRANSVERSALES
EVALUACIONES
TRANSVERSALES
PROYECTO DE
MOVILIDAD.
Valoracióndel riesgo
Trimestre HILO CONDUCTOR.
DERECHO A LA
VIDA. Entiendo que
todas las personas
tienen derecho a la
vida y que ninguna
puede ser puesta en
peligro de muerte en
el ejercicio de su
sexualidad y su
reproducción.
MOMENTO EXPLORATORIO.
Exploro mis habilidades,
https://www.youtube.com/watch?v=hFNNbfeGVEM
MOMENTO DE CONSOLIDACION.
https://ansv.gov.co/es/escuela/4682
socializamos el video.
https://www.youtube.com/watch?v=AsG5IDmXEkQ
https://www.youtube.com/watch?v=OlopwkHemQQ
realizo un dibujo con las figuras geométricas
MOMENTO DE PRODUCTIVA
https://co.pinterest.com/pin/342203271687680050/
MOMENTO DE EVALUACION DE SABRES.
La evaluación es formativa, de forma cualitativa y
cuantitativa. Con lluvia de ideas, trabajo en equipo,
evaluaciones, trimestral.
Lápiz
Colores
Colbon
Cuadernos
Tablero
Marcador
PROYECTO PESSC TRIMESTRE Oriento mi vida hacia
mi bienestar y el de
MOMENTO EXPLORATORIO.
https://www.youtube.com/watch?v=dflvNLucO9k
Lápiz
Colores
Colbon
4. Secretaria De Educación Cúcuta - Norte De Santander
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRESBÍTERO DANIEL JORDAN
Aprobada por Resolución N° 1375 del 24 de abril de 2018
DANE 154001007588 NIT 800.115.569-5
“Educación con calidad: es camino al éxito.”
Dirección Colegio Av. 5 N° 10-49 Barrio Niña Ceci – Dirección Sede Teresa Guasch Av. 5 No 7-40 Barrio 7 de Agosto
w w w .iedanieljordan.edu.co - colpresbiterodanieljordan@yahoo.es
Teléfonos: Rectoría 5788440, Secretaria 5816315 Coordinación Teresa Guasch 5734601
PROYECTO DE
VIDA
las demás personas,y
tomo decisiones que
me permiten el libre
desarrollo de mi
personalidad, a partir
de mis proyectos y
aquellos que
construyo con otros.
MOMENTO DE CONSOLIDACION y
PRODUCTIVA.
Socializamos el video
Con ayudo de mis padres escribo que quiero ser.
MOMENTO DE EVALUACION DE SABRES.
La evaluación es formativa, de forma cualitativa y
cuantitativa. Con lluvia de ideas, trabajo en equipo,
evaluaciones, trimestral.
Cuadernos
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PROYECTO PRAE
EL RECURSO
NATURAL
(HIDRICO, FAUNA,
FLORA, SUELO,
AIRE)
Derecho a disfrutar
del recurso hídrico
haciendo un uso
eficiente y
garantizando su
calidad
TRIMESTRE Reconozco la
importancia de las
fuentes hídricas, su
uso racional y actúo
en su preservación
fomentando la cultura
del ahorro.
MOMENTO EXPLORATORIO.
https://www.youtube.com/watch?v=EVwqO0QqNUU
MOMENTO DE CONSOLIDACION y
PRODUCTIVA.
https://escuelaprimaria.net/los-recursos-naturales-
para-ninos-para-tercero-de-primaria/
Socializamos el video
MOMENTO DE EVALUACION DE SABRES.
La evaluación es formativa, de forma cualitativa y
cuantitativa. Con lluvia de ideas, trabajo en equipo,
evaluaciones, trimestral.
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