Presentación del Programa de Desarrollo de Capacidades del Colegio Ensanche de Teruel para el presente curso escolar 2014/15. ¡Espero que os resulte interesante!

2. Programa de Desarrollo
de Capacidades
1. Características del Programa
2. Actividades para el curso 2014/2015
3. Inclusiones en el grupo-clase
4. Evaluación
5. Comunicación y materiales

3. Características del
Finalidad
programa
Desarrollar al máximo las capacidades y las
expectativas de aquellos alumnos que destacan por
su elevado rendimiento escolar o por su capacidad
especial en algún área del currículo.
También trata de estimular a los alumnos con
capacidades que podrían manifestar desinterés al
percibir que no se cumplen sus expectativas de
aprendizaje y no tienen un alto rendimiento

4. Características del programa
¿Cómo se llevan a cabo las propuestas?
 Tenemos en cuenta 3 criterios
 El resultado de la prueba de inteligencia general.
 Los resultados académicos.
 La participación del alumno/a en el aula.
 Partiendo de dichos criterios, el tutor junto con el equipo docente
de cada grupo y el coordinador del Programa elabora la lista de
propuestas.
 El coordinador del programa junto al Jefe de Estudios elabora las
listas definitivas en base a una serie de criterios:
- La continuidad en el taller
- La puntuación obtenida en dicha prueba
- En algunos casos se establecen 2 turnos cuatrimestrales.

5. Características del programa
Flexibilidad del programa
- Flexible
- Alta exigencia
- Trabajo de aula del programa
- Trabajo habitual de clase
- Necesidad de apoyo familiar y escolar
- Motivante y gratificante.
- A través de actividades lúdicas y proyectos de
investigación basados en sus intereses
- Mediante el trabajo en equipo
- El A.D.C. ni es un premio la entrada ni un castigo la salida.

6. Características del programa
Modelos organizativos
Talleres globales.
- Alumnos que destacan en todas las áreas
- Se organiza por niveles y ciclos
- 6 talleres globales de nivel
- 1 taller global interciclos (3º a 5º)
- 12 alumnos/as por taller como máximo
- Duración del taller varias modalidades,
desde 1 hora y media hasta 3 horas.

7. Características del programa
H. LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
10 a
T.GLOBAL 2º
T.GLOBAL 5º
12
de Primaria
de Primaria
T.GLOBAL
INTERCICLOS
3º A 5º
R E C R E O
12:30
a
13:30
T.GLOBAL 3º
de Primaria
T.GLOBAL 5º
de Primaria
T.GLOBAL 4º
de Primaria
T.GLOBAL 6º
de Primaria
M E D I O D I A
15:30
a
17:00
T.GLOBAL 3º
de Primaria
T.GLOBAL 1º
de Primaria
T.GLOBAL 4º
de Primaria
T.GLOBAL 6º
de Primaria
Horario de los talleres

8. Actividades

9. Actividades
5 líneas de actuación:
1. Desarrollo del razonamiento matemático
2. Desarrollo de la capacidad de investigación
3. Desarrollo de la inteligencia a través del juego
4. Desarrollo de la creatividad
5. Desarrollo de la capacidad de dialogar

10. Actividades
Las actividades se organizan en torno a los siguientes
ámbitos
CIENTÍFICO
MATEMÁTICO
SOCIO-LINGÜÍSTICO
MULTIMEDIA
ARTÍSTICO
HABILIDADES SOCIALES

11. Actividades
Ámbito Sociolingüístico
 Juegos, acertijos, adivinanzas, actividades de pensar
relacionadas con el área lingüística
 Contraseñas
 Talleres de creación literaria: cuentos, poesías, comics, etc.
 Periódico digital
- Noticias, cuentos, pasatiempos, adivinanzas, artículos de
opinión, poesías, viajes, etc.
 Proyecto “Diálogo creativo”
 Taller de video / audio

12. Actividades
Ámbito Matemático
 Problemas de ingenio por equipos
 Matemáticas recreativas. Pasatiempos matemáticos.
 Matemáticas divertidas. Juegos y actividades matemáticas.
 Cálculo mental a través de juegos
 Juegos de lógica
 Sudokus
 Torres numéricas
 Cuadrados mágicos, etc.

13. Actividades
Ámbito Científico
 Experimentos científicos. Método científico.
 Diversos temas
 Propiedades físicas y químicas de los materiales.
 Análisis de productos y sustancias de la vida cotidiana
 Avances científicos a través de la historia.
 Proyecto CIENCIATE de colaboración con la
Universidad.
 Grandes científicos de la historia.
 Proyectos de ciencias por equipos.

14. Actividades
Ámbito Artístico
 Dibujo y pintura. Elaboración de trabajos diversos con
diferentes materiales y superficies.
 Proyectos de trabajo basados en diferentes campos del
área artística y siempre orientados al desarrollo de la
creatividad artística.
 Modelado con diferentes pastas.
 Elaboración de producciones con material reciclado.

15. Actividades
Ámbito Multimedia
 Búsqueda de información. Internet, Wikipedia, diccionarios
y enciclopedias online
 Comunicación. A través del correo electrónico y chat
 Elaboración de producciones.
 Procesadores de texto: Word
 Presentaciones: Powerpoint, Públisher.
 Tratamiento de imágenes: Paint Shop Pro
 Tratamiento de video.
 Conceptos básicos. Encender, apagar, carpetas, archivos, etc.

16. Actividades
Ámbito Habilidades sociales
 Trabajo cooperativo, dirigido a…
 Escuchar a los demás.
 Aceptar otras opiniones y valorarlas.
 Colaborar con los compañeros /as y ayudar.
 Necesidad de entenderse y llegar a acuerdos.
 Aprender de los demás.
 Mejorar su relación con los demás.
 Hacer nuevos amigos/as.

17. Proyecto
Diálogo creativo
- La inteligencia humana se desarrolla primordialmente
hablando y escuchando.
- La calidad de nuestras vidas depende de la calidad de
nuestro pensamiento y de nuestra capacidad de
comunicar y discutir lo que pensamos con otras
personas.
- El alfabetismo y la capacidad de los niños de establecer
relaciones con los demás se apoyan en el DIÁLOGO.
- Este es el fundamento de su inteligencia emocional y
verbal así como del éxito en el aprendizaje y en la vida.
ROBERT FISHER

18. Proyecto «Diálogo creativo»
¿Por qué necesitan dialogar los niños?
- Dialogo y éxito social
- Diálogo y pensamiento
- Diálogo e inteligencia
- Diálogo y creatividad
- Diálogo y bienestar
- Diálogo y empleabilidad
- Diálogo y resolución de problemas
- Diálogo y democracia
“Todo el mundo te dice cosas y nadie te ayuda a
que tú pienses cosas”. Jason (10 años)

19. ProPyreocyteoc t“oD «iáDloiágloog core carteivatoiv”o»
Etapas del proyecto:
1. Escuchar. Aprender a prestar atención.
2. Preguntas para pensar
3. Diálogo creativo para pensar
4. Diálogo crítico: para desarrollar el razonamiento
verbal
5. Diálogo en pequeños grupos
6. Extender el diálogo para pensar. Filosofía para
niños.

20. Proyecto de
Investigación
A través de un juego de estrategia, tendrán que crear
y gestionar una civilización a lo largo del curso.
 Resolviendo acertijos, enigmas, problemas,
contraseñas y demás conseguirán puntos que podrán
convertir en mejoras para su civilización.
Conseguirán avances científicos y tecnológicos que
les ayudarán a evolucionar en el tiempo.
 Podrán interactuar con otros grupos y talleres para
intercambiar conocimientos y avances.
 Posibilidad de participar otros niños externos al Aula.

21.  La ciencia y sus campos
Los grandes avances de la ciencia y
tecnología a través de la historia.
El método científico.
El científico, características.
Influencia de la ciencia en la evolución de nuestras
sociedades.
La ciencia del mañana.
Ciencia buena y ciencia mala.
Grandes científicos de la historia.

22. ProDyeescatorr o“Dlloiá dloeg loa ccrreeaattiivvoid”ad
Basado en diferentes juegos y actividades cooperativas que desarrollan
la creatividad desde diferentes ámbitos:
Creatividad verbal
(Asociaciones de palabras, rimas, imaginar situaciones, Diálogo
creativo)
Creatividad dramática
(Solución de problemas, inventar historias y representarlas,...)
Creatividad gráfico-figurativa
(Pintura cooperativa, pintar emociones, representar historias...)
Creatividad plástico-constructiva
(Transformar objetos, composiciones creativas, esculturas con
palillos y garbanzos, ...)

23. ProyIneccltuos i“vDidiáaldogdoe l cpreroatgirvaom”a
Inclusiones en los grupos - clase
Proyecto : La alimentación
 Resolución de acertijos
 Visita a la biblioteca
 Actividad matemática
 Elaboración de recetas
 Elaboración de dietas y menús
 Nos vamos de compras al super
 Masterchef Ensanche.

24. Proyecto “Diálogo cErevaatliuvaoc”ión
. Aspectos a tener en cuenta a la hora de evaluar
 El cumplimiento de las tareas del aula.
 El interés por las actividades propuestas.
 El avance que vayan mostrando en el desarrollo
de sus capacidades.
 La relación con sus compañeros del aula y su
implicación en los trabajos de grupo.
 Informe cuatrimestral

25. ProCyeocmtou n“iDcaiáclioógno y c mreaatteivroia”les
CANALES DE COMUNICACIÓN
 En la hora de tutoría de padres.
 Miércoles de 9 a 10 horas.
 A través del correo electrónico.
 Mediante el blog del aula.
adcensanche.com
MATERIALES
 Cuaderno de hojas de colores de tapa dura tamaño
pequeño para el diario del Aula
 Una memoria USB (pendrive) para guardar el material
informático.

26. Proyecto “DiáloNgou ecsrteroatsi vbolo”gs
www.adcensanche.com
adcensanchedigital.blogspot.com

27. SI PUEDES
SOÑARLO
PUEDES
HACERLO,
EL ÉXITO
DEPENDE DE
LA VOLUNTAD
Walt Disney