Este documento presenta el plan de destrezas semanal para el área de Educación Cultural y Artística para los grados 1ero A, B y C. El plan tiene como objetivo desarrollar la destreza de investigar y comparar los recursos usados por artistas para comunicar ideas y despertar emociones en el público. Las actividades propuestas incluyen conversatorios, investigación en grupos sobre diferentes formas de arte, y la creación de un video que ilustre cómo se logran diferentes efectos en el público. El plan también detalla adaptaciones curriculares

1. UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR “SANTA DOROTEA” Código: Versión:
"Suavidad y Firmeza" C2-Pl-05 01
PLAN DE DESTREZAS SEMANAL
Huaynapalcón
Oe3-97
Telf. 2653165
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA: GRADO/CURSO: NÚMERO DEPERIODOS: FECHA DE INICIO: FECHA DE FINALIZACIÓN:
Lic. María del Cisne Chicaiza ECA-Educación Cultural y Artística 1ERO A,B,C 2
08/12/2020 18/12/2020
OBJETIVOS EDUCATIVOS DELA UNIDAD EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL
OG.ECA.3.Considerar el papel que desempeñan los conocimientos
y habilidades artísticas en la vida personal y laboral, y explicarsus funciones en el desempeñode distintas
profesiones.
OG.ECA.5.Apreciarde manerasensible y crítica los productos
del arte y la cultura, para valorarlos y actuar, como público, de manerapersonal, informada y comprometida.
OG.ECA.1.Valorar las posibilidades y limitaciones de materiales, herramientas y técnicas de diferentes lenguajes
artísticos en procesos de interpretacióny/ocreaciónde producciones propias.
OG.ECA.6.Utilizar medios audiovisuales y tecnologías digitales para el conocimiento, el disfrute y la producción
de arte y cultura.
Valores del Buen Vivir: somos justos, somos solidarios, somos innovadores
Valores Institucionales: fe
Valores Carismáticos: solidaridad
DESTREZA CON CRITERIO DEDESEMPEÑO A SER DESARROLLADA INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN
ECA.5.3.1.Investigar,analizar y comparar los recursos usados por artistas compositores, coreógrafos, dramaturgos,
etc. para comunicar determinadas ideas, temas o conceptos (la naturaleza,eventos históricos, problemáticas sociales,
optimismo, pesimismo, etc.) y para despertar emociones o sentimientos (alegría, tristeza, tensión, ira, etc.) en los
oyentes o espectadores, y crear presentaciones multimedia que ilustren cómose consigue el efecto deseado en cada
forma de expresión artística.
I.ECA.5.2.3.Explica algunas diferencias que se perciben en la manerade representarideas, gestos, expresiones,
emociones o sentimientos en obras artísticas de distintas épocas y culturas, y expresasituaciones, ideas y
emociones propias enla elaboraciónde producciones artísticas y multimedia
2. PLANIFICACIÓN
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO
TÉCNICAS / INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
CICLO DEAPRENDIZAJE
Lograr efectos en el público
EXPERIENCIA CONCRETA
Conversatorio: libros y películas que nos han hecho llorar,reír,
enamorarnos, sufrir,tenermiedo,soñar, etc.Imágenes, fotografías o
esculturas que nos conmueven, enamoran,hacen sentirenvidia o
enternecen.
Páginas weby urdl
Recursos tecnológicos: zoom, Powtoon
Plataforma Institucional
Expresa situaciones, ideas y emociones propias en la
elaboración de producciones artísticas y multimedia.
Lista diferencias que se perciben en la manera de
representarideas, gestos, expresiones,emociones o
sentimientos en obras artísticas.
TÉCNICAS:
Prueba
Observación
INSTRUMENTOS
Prueba oral y escrita

2. UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR “SANTA DOROTEA” Código: Versión:
"Suavidad y Firmeza" C2-Pl-05 01
PLAN DE DESTREZAS SEMANAL
Huaynapalcón
Oe3-97
Telf. 2653165
REFLEXIÓN
Por qué te hicieronsentireso, cómocrees que lo lograron,podrías
hacerlo?
CONCEPTUALIZACIÓN
Trabajo en 7 (unopor cada arte)grupos de investigación y
observación de videos sobre recursos usados por artistas
compositores, coreógrafos, dramaturgos, escultores de la escuela
quiteña, etc. para comunicar determinadas ideas, temas o conceptos (la
naturaleza, eventos históricos, problemáticas sociales, optimismo,
pesimismo, sufrimiento,etc.) y para despertar emociones o sentimientos
(alegría, tristeza,tensión, ira, dolor, etc.)en los oyentes o espectadores.
Pregunta de búsqueda. Como hacer que mi público sienta lo que yo
siento al…cómo hacerque mi escultura/fotografía/construcciónse vea
ecológica/pesimista/futurista…cómomostraremociones en la
danza/canto/literatura/, etc.
En un Wordrealizar estas dos actividades.
1. Qué pregunta respondí en el buscador
2. Qué arte o especialidaddel arte investigué
3. 3 ideas claras. Cada idea formada poruna oración
compuesta.
APLICACIÓN
Crear un video Powtoon que ilustre la formacómo se consigue el efecto
deseado en cada forma de expresión artística. Seguir modelo
https://www.powtoon.com/s/fPYrKhZVo5X/1/m
Proyecto interdisciplinario:
Contestarla pregunta: ¿Cómo compararías las ciencias y la educación
cultural y artística tomando en cuenta que ambas disciplinas emplean
procesos y recursos en la obtención de una creación o productofinal? E
incluirla en el producto final Powtoon.
Cuestionario oral cada clase a diferentes estudiantes al
azar.
Formulario Google al final de la unidad
Tabla de indicadores para el video Powtoon.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES

3. UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR “SANTA DOROTEA” Código: Versión:
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ESPECIFICACIÓN DELA NECESIDAD EDUCATIVA
ATENDIDA
ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
DESTREZAS CON CRITERIO
DEDESEMPEÑO
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
RECURSOS
EVALUACIÓN
Indicadores de
Evaluación
Técnicas e instrumentos
GRADO 2
1A5
CH. S.
Trastornos de aprendizaje
GRADO 2
1A8
C. A.
Trastornos de aprendizaje
GRADO 2
1A12
G. J.
Trastornos de aprendizaje
GRADO 2
1A13
G. L.
Trastornos de aprendizaje
GRADO 2
1B9
D. A.
Trastornos de aprendizaje
GRADO 2
1B10
E. C.
Vulnerabilidad
GRADO 1
1C10
G. B.
Síndrome Nefrótico
ECA.5.3.1.Investigar,analizar y
compararlos recursos usados por
artistas compositores,coreógrafos,
dramaturgos, etc. para comunicar
determinadas ideas, temas o
conceptos (la naturaleza, eventos
históricos, problemáticas sociales,
optimismo,pesimismo, etc.)y
para despertaremociones o
sentimientos (alegría, tristeza,
tensión,ira, etc.)en los oyentes o
espectadores, y crear
presentaciones multimedia que
ilustren cómose consigue el efecto
deseado en cada forma de
expresiónartística.
 El video Powtonsolo deberá
contener las 3 artes
ejemplificadas y se lo puede
hacer alternativamente en PP.
 Comunicacióncontinúa vía
Whats appy chat personal en
la sala de zoom.
 Crear un ambiente de
confianzapara fortalecer la
participación y la
espontaneidadde los
estudiantes.
 Elogiar las actitudes, logros y
comportamientos adecuados
del estudiante frente a sí
mismo y al grupo.
 Establecer reglas, normas y
consecuencias claras de
convivencia dentroy fuera del
aula apoyándose en imágenes
(gráficos, dibujos). Recordar
permanentemente el valor e
importancia de las mismas, lo
cual le brindará seguridad. De
acuerdo a la edad de los
estudiantes éstas se pueden
establecer en conjunto.
 Ubicar al niño, niña y/o
adolescente connecesidades
educativas cerca de los
estudiantes que tengan mejores
habilidades.
 Brindarle la oportunidadde
liderar grupos.
 Brindar apoyoacorde a las
dificultades del estudiante
antes y durante exposiciones,
casas abiertas, concursode
Páginas weby urdl
Recursos
tecnológicos
Plataforma
Institucional
I.ECA.5.2.3.Explica
algunas diferencias que se
perciben en la manera de
representarideas, gestos,
expresiones, emociones o
sentimientos en obras
artísticas de distintas
épocas y culturas, y expresa
situaciones, ideas y
emociones propias enla
elaboración de
producciones artísticas y
multimedia
TÉCNICAS:
Prueba oral y escrita
Informales
INSTRUMENTOS
Cuestionario oral cada
clase a diferentes
estudiantes al azar.
Formulario Google al
final de la unidad
Tabla de indicadores para
el video Powtoon.

4. UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR “SANTA DOROTEA” Código: Versión:
"Suavidad y Firmeza" C2-Pl-05 01
PLAN DE DESTREZAS SEMANAL
Huaynapalcón
Oe3-97
Telf. 2653165
lectura y otras actividades
similares.
 Utilizar el arte,la música, el
teatro, el deporte, entre otros,
como un medio parafavorecer
las interrelaciones conel
grupo.
ELABORADO POR:
DOCENTE
REVISADO POR:
COORDINADOR/A
APROBADO POR :
VICERRECTOR/A
Lic. María del Cisne Chicaiza Lic. María del Cisne Chicaiza Doc. José Riera
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Fecha:03/12/2020 Fecha:03/12/2020 Fecha: