El documento discute el caso de Mohamed, un niño con discapacidad visual. Aborda las posibles causas de su deficiencia visual, su desarrollo cognitivo, su percepción del mundo y sus relaciones con su familia y otros niños a pesar de su condición.

2. 1. La capacidad visual está formada por un conjunto de
variables:
Sistema visual Variables del individuo Variables ambientales
→En relación al sistema visual, las estructuras y órganos que lo forman,
¿funcionaban correctamente en el caso de Mohamed?.
→En relación a las variables del individuo, ¿cuál es el nivel de
desarrollo cognitivo de Mohamed?, ¿es un niño con motivación o carece
de ella?.
→En relación a las variables ambientales, ¿percibe Mohamed la
iluminación, los contrastes o los colores?.
2. ¿Cuál es el origen de la deficiencia visual de Mohamed?.
3. Teniendo en cuenta las tipologías de la discapacidad visual, cuál
correspnde a Mohamed?.
4. ¿Sufre Mohamed una reducción en la cantidad de datos que recibe
del exterior?. Ante este situación, ¿qué deberemos hacer?.
5. La peculiar percepción del mundo que tienen las personas con
discapacidad visual no impide un correcto desarrollo cognitivo,
comenta el caso de Mohamed en este sentido.
6. Hemos estudiado que la vista facilita, influye y potencia las
relaciones con otras personas. En el caso de Mohamed, explica cómo
es su relación con las personas que forman su familia y con los
demás niños.
7. Explica en primer lugar el apoyo y la ayuda que recibe Mohamed por
parte de sus hermanas y abuela. En segundo lugar explica el apoyo y
ayuda que recibe de su padre.
8. Valoración personal de la película.