En este caso analicé que es muy importante estar pendiente de que las actividades que hacen los alumnos sean a conciencia y revisadas para que haya retroalimentación por parte del docente.
Esta lectura me sirvió para ver como funcionan diferentes distribuciones de los alumnos en el aula en escuelas multigrado y hacer el contraste con las aulas en que la distribución en buena
Esta lectura menciona un proyecto con un objetivo integral para las nuevas sociedades, con eso sabré como poder utilizar las nuevas tecnologías para comunicar mejor y difundir mas información
En esta lectura analicé la recopilación de datos en las que se preguntaba el por qué no les agrada la lectura a lo jóvenes de secundaria, y se mencian aspectos como es el leer sin encontrar el erdadero significado de esa lectura o simplemente para cumplir con la escuela, esto me ayudará a buscar estrategias adecuadas para motivar a los alumnos a encontrar la lectura no como algo que sólo les ayudará en a escuela, sino como un medio que les abre las puertas a la cultura y la imaginación así desarrollen más que un hábito un gusto por la lectura.
El ideario de esta lectura me sirvió para recapitular las ideas más importantes de esta, la cual marca aspectos muy relevantes que aunque ya es muy antigua actualmente en la enseñanza del lenguaje sigue siendo mecánica, con lo que me motiva a cambiar en mis prácticas este tipo de enseñanza haciendo que los alumnos logren apropiarse del lenguaje implementando el uso de estraegias nuevas.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
En este caso analicé que es muy importante estar pendiente de que las actividades que hacen los alumnos sean a conciencia y revisadas para que haya retroalimentación por parte del docente.
Esta lectura me sirvió para ver como funcionan diferentes distribuciones de los alumnos en el aula en escuelas multigrado y hacer el contraste con las aulas en que la distribución en buena
Esta lectura menciona un proyecto con un objetivo integral para las nuevas sociedades, con eso sabré como poder utilizar las nuevas tecnologías para comunicar mejor y difundir mas información
En esta lectura analicé la recopilación de datos en las que se preguntaba el por qué no les agrada la lectura a lo jóvenes de secundaria, y se mencian aspectos como es el leer sin encontrar el erdadero significado de esa lectura o simplemente para cumplir con la escuela, esto me ayudará a buscar estrategias adecuadas para motivar a los alumnos a encontrar la lectura no como algo que sólo les ayudará en a escuela, sino como un medio que les abre las puertas a la cultura y la imaginación así desarrollen más que un hábito un gusto por la lectura.
El ideario de esta lectura me sirvió para recapitular las ideas más importantes de esta, la cual marca aspectos muy relevantes que aunque ya es muy antigua actualmente en la enseñanza del lenguaje sigue siendo mecánica, con lo que me motiva a cambiar en mis prácticas este tipo de enseñanza haciendo que los alumnos logren apropiarse del lenguaje implementando el uso de estraegias nuevas.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
