PLANEACIÓN SECUENCIA 10

1. BENEMÉRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO “GRAL. JUAN CRISÓSTOMO BONILLA”
PROGRAMA EDUCATIVO DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN TELESECUNDARIA

2. BENEMÉRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO “GRAL. JUAN CRISÓSTOMO BONILLA”
PROGRAMA EDUCATIVO DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN TELESECUNDARIA
NOMBRE DEL DOCENTE EN FORMACIÓN María Selene Enríquez Moranchel
ESCUELA TELESECUNDARIA Jesús González Ortega CLAVE 21ETV0133Y
GRADO 3º GRUPO A FECHA Del 8 al 12 de Diciembre
ASIGNATURA ESPAÑOL ENFOQUE Comunicativo y funcional
ÁMBITO
Estudio
BLOQUE
IV Vivir y soñar
PRÁCTICA
SOCIAL DEL
LENGUAJE
Elaborar reportes de entrevista como
documentos de apoyo al estudio
TIPO DE TEXTO Expositivo TEMA DE
REFLEXIÓN
Búsqueda y manejo de información.
Conocimiento del sistema de escritura
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Identifica las características de las entrevistas y su función como fuente de información. Discrimina la información que debe
incluir un rpeporte de entrevista y emplear el diálogo directo y la narración al redactarlo. Respeta la integridad del
entrevistado durante la entrevista y al elaborar el informe de ésta.
COMPETENCIAS A
DESARROLLAR
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identificar las propiedades del lenguaje en
diversas situaciones comunicativas. Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de desiciones. Valorar la
diversidad lingüística y cultural de México.

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CONTENIDOS/
TEMA/PROPÓSITO
ACTIVIDADES
RECURSOS
PRODUCTO
EVALUACIÓN
Secuencia 10
¿Cómo te ganas la vida?
Sesión 1
Propósito
Identificar los
elementos de la
entrevista,y la
formación del guíon de
entrevista.
QUE LOS ALUMNOS:
Para empezar
 Respondan mediante la técnica “los regalos”
¿Què es una entrevista? ¿Cuáles son los
elementos fundamentaes para la realización de
ésta? ¿Cuáles son los tipos de entrevista que
conoces? ¿Qué es un guíon de entrevista?
Menciona alguna instrucción que conozcas
para la elaboración de un guíon de entrevista.
Escribiendo las respuestas en el regalo.
 Observen y analicen la presentación en power
point “Conócelos” para definir concepto de
entrevista y sus elementos.
 Complementen las respuestas anteriores con la
información presentada.
Manos a la obra
 Lean de forma grupal la entrevista “Entrevis ta
a Luciano Giavedoni”.
Regalos
Presentación en
power point
Entrevista a Luciano
Giavedoni
Colocación de los
elementos de la
entrevista
Elementos y tipo de
entrevista

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Sesión 2
Proósito
Identificar la manera en
que se transcribe una
entrevista.
 Identifiquen de manera individual los
elementos y qué tipo de entrevista es.
 Elaboren un guíon de entrevista para la
formuación de la entrevista que realizarán de
acuerdo a la carrera que quieren estudiar.
 Comenten cuáles son las preguntas básicas
para elaborar la entrevista y coloquen en caso
de no haberlas tomado en cuenta.
Para terminar
 Elaboren una conclusión en la que destaquen
la importancia de la formulación del guíon de
entrevista.
Tarea: Realicen una entrevista a la persona que
eligieron de acuerdo a la carrera que desean estudiar.
Para empezar
 Respondan mediante la técnica “lo que dijo el
anterior” ¿De qué manera podrías transcribir la
entrevista que reallisaste de tarea?
 Observen y analicen el programa “Cambios
que se requieren cuando se registra por escrito
Hojas blancas
Programa “Cambios
que se requieren
cuando se registra
Gíon de entrevista
Conclusión
Uso de las correcto
instrucciones en la
elaboración del
guíon de entrevista
Ortografía

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el lenguaje oral” que muestra la manera en que
se trascribe una entrevista para redactar un
informe
 Comenten en qué medida se lograron los
objetivos de su entrevista y compartan sus
impresiones con el grupo.
Manos a la obra
 Intercambien su entrevista por medio de la
técnica “Parejas”
 Escuchen o lean la entrevista completa.
 Seleccionen los momentos más importante,
identifiquen qué fragmentos expresan la
información que deseaban obtener y cuáles
sirven para hacer más amena la entrevista
Traten de lograr un equilibrio entre los
propósitos planteados con anterioridad y los
momentos en que el entrevistado muestra su
ingenio, su sentido del humor u otro aspecto de
su personalidad.
 Transcriban la entrevista con formato de
diálogo; eliminen los titubeos, muletillas,
repeticiones o frases incompletas que se
registraron durante la grabación.
 Recuerden diferenciar el turno de cada
participante por medio de guiones largos o el
por escrito el
lenguaje oral”
Redacción

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Sesión 3
Propósito
Elaborar una primer
versión de informe de
entrevista
nombre de los participantes, seguido de dos
puntos.
 Pongan atención al usar el acento en las
preguntas y exclamaciones, y al diferenciar
por qué de porque.
Para terminar
 Realicen una conclusión grupal de la
importancia de selección de la información al
momento de trascribir su entrevista
Para empezar
 Respondan mediante la técnica “Ruleta” ¿Qué
es un informe o reporte de entrevista? ¿Cuáles
son sus elementos?
 Analicen por medio de la presentación en
power point “Informe de entrevista” la
definición de informe o reportaje de entrevista,
sus elementos, características y la sugerencias
de cómo hacer un informe de entrevista.
 Escrinban las definiciones anteriores en su
cuaderno
 Complementen las respuestas anteriores con la
nueva información
Manos a la obra
Ruleta
Presentación en
power point
“Informe de
entrevista”
Trascripción de la
Entrevista
Redacción, signos de
puntuación y
ortografía

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Sesión 4
Propósito
Coregir el reporte de
entrevista y analizar las
regas de puntuación.
 Seleccionen la información relevante que no
quedó registrada en la grabación y/o
transcripción de la entrevista realizada en la
sesión anterior, para incluirla en la
introducción, en el cierre o en el cuerpo del
reporte.
 Escriban un informe de entrevista con las
características ya anaiazadas
 Compartan 3 trabajos y corrijan y
complementen el reporte
Para terminar
 Elaboren una conclusión grupal de cómo se
elabora un informe de entrevista
Para empezar
 Respondan mediante la técnica “ pares y
nones”¿Qué son las reglas de puntuación?
¿Cuáles son? ¿Para qué te sirven?.
 Escriban las respuestas en el pizarrón.
 Observen y analicen la presentación en power
point “Reglas de puntuación”
 Complementen las respuestas anteriores con la
nueva información.
Hojas blancas
Presentación en
power point “Reglas
de puntuación”
Informe de
entrevista
Elementos y
características del
informe de entrvista

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Sesión 5
Propósito
Evaluar lo analizado en
las sesiones anteriores.
 Observen el video “En palabras del
entrevistado” que muestra la manera de revisar
y reescribir un informe de entrevista
Manos a la obra
 Intercambien el informe realizado en la sesión
anterior por medio de la técnica “Junto a mí”
 Revisen por medio de una rúbrica la
elaboración de un informe de entrevista, hagan
sus anotaciones y modificaciones en el trabajo
del compañero.
Para terminar
 Devuelvan el texto a los autores y
hagan las modificaciones sujeridas y
otras que consideren importantes para
mejorar su texto.
Para empezar
 Respondan por medio de la técnica
“rally” ¿Qué es una entrevista y cuáles
son sus principales elementos? ¿Qué
tipos de entrevistas existen?
Video “En palabras
del entrevistado”
Hojas blancas
Rúbrica
Ideas y contenido
Organización
Oraciones
Ortografía y reglas
de puntuación

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 ¿Qué es un guíon de entrevista?.
¿Qué es un informe o reporte de
entrevista y cuáles son sus elementos?
 ¿Qué son las reglas de puntuación y
para qué sirven las reglas?
Manos a la obra
 Formen equipos de 5 integrantes por medio de
la técnica “El nombre te delata”
 Realicen un mapa conceptual del informe o
reporte de entrevista por medio de la técnica
“Ahora te toca acomodar”
 Relacionen las instrucciones de cómo elaborar
un guíon de entrevista por medio de la técnica
“Cada quien con su cada cual”
Para terminar
 Expongan los trabajos del equipo ganador del
rally.
Donas
Lunetas
Refresco
Chicles
Bombones
Conceptos y nexos
del mapa conceptual
Lista de istrucciones
Mapa conceptual del
informe de entrevista
Lista de
instrucciones
contestada
Colocación lógica de
los conceptos y
nexos del informe de
entrevista.
Relación de
instrucciones con su
definición

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Vo.Bo
Docente que autoriza la planeación
Prof. Abigaid González Pérez
Vo.Bo
Docente en formación
María Selene Enríquez Moranchel