Este documento resume la primera experiencia docente de la autora en una escuela secundaria. Describe las asignaturas, aprendizajes y competencias cubiertas. Aunque inicialmente nerviosa, la autora sintió emoción al dar su primera clase y recibió buenos comentarios. Incluye un análisis FODA identificando fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas. Concluye que fue una experiencia exitosa y espera mejorar en la próxima atendiendo las debilidades encontradas.

1. MI PRIMER
EXPERIENCIA
DOCENTE
Libro elect rónico
Alumna: Mar ía Selene Enr íquez Moranchel
Maest ra: Abigaid González Pérez

2. INTRODUCCIÓN
En el siguiente documento se presentará el análisis FODA enfocado en la asignatura
de Español, basado en la primer jornada de práctica docente realizada la semana
del 6 al 10 de octubre de 2014 en la escuela Telesecundaria No. 290 “Jesús
González Ortega” con CCT. 21ETV0133Y ubicada en Lic. Guillermo Jiménez Morales
No.1, San Antonio Cacalotepec. Perteneciente a la zona escolar 030, sector 10, en
el 3° grupo A.

3. • Asignatura: Español
• Enfoque: Comunicativo y Funcional
• Bloque: I “De la inspiración a la creación”
• Ámbito: LITERATURA.
• Secuencia 3: “Generación del 27”
• Aprendizajes esperados: Reconocer el movimiento histórico y social de la poesía dentro
de un movimiento literario. Identificar la función y características de las figuras
retóricas en los poemas a partir de un movimiento literario. Analizar el lenguaje
figurado de figuras retóricas en la poesía.
• Competencias a desarrollar: Emplear el lenguaje para comunicarse y como
instrumento para atender. Identificar las propiedades del lenguaje en diversas
situaciones comunicativas. Valorar la diversidad lingüística y cultural de México

4. Reflexión
• En este primer jornada de práctica las experiencias fueron muchas, al inicio la
incertidumbre me invadía, pues el no haber observado el trabajo de la docente y
de los alumnos en la jornada de observación me hacía pensar que quizás la
planeación no estuviera acorde al desempeño del grupo, al conocer a la titular y
observar la primer clase con la que trabajaron el día lunes este sentimiento se
desvaneció, aunque sabía que tendría que hacer algunas adecuaciones a la
planeación que llevaba. Al momento de dar mi primer clase sentí mucha emoción,
ya que está se dio de la manera que esperaba, los alumnos respondieron muy bien
al trabajo, al final de la jornada la maestra del grupo me felicitó porque a pesar
de que era mi primer práctica, fue muy bien realizada, desde la elaboración de a
planeación hasta la realización de las actividades de esta, la sugerencia que me dio
fue tratar de acoplar la sesión a los 50 minutos.

5. Análisis FODA
• Es una herramienta de análisis que puede ser aplicada a cualquier situación,
individuo, producto, empresa, etc, que esté actuando como objeto de estudio en un
momento determinado del tiempo
• Luego de haber realizado el primer análisis FODA, se aconseja realizar sucesivos
análisis de forma periódica teniendo como referencia el primero, con el propósito
de conocer si estamos cumpliendo con los objetivos planteados en nuestra
formulación estratégica. Esto es aconsejable dado que las condiciones externas e
internas son dinámicas y algunos factores cambian con el paso del tiempo,
mientras que otros sufren modificaciones mínimas.

6. • Fortalezas: son las capacidades especiales con que cuenta la empresa, y que le permite
tener una posición privilegiada frente a la competencia. Recursos que se controlan,
capacidades y habilidades que se poseen, actividades que se desarrollan positivamente,
etc.
• Oportunidades: son aquellos factores que resultan positivos, favorables, explotables, que
se deben descubrir en el entorno en el que actúa la empresa, y que permiten obtener
ventajas competitivas.
• Debilidades: son aquellos factores que provocan una posición desfavorable frente a la
competencia, recursos de los que se carece, habilidades que no se poseen, actividades
que no se desarrollan positivamente, etc.
• Amenazas: son aquellas situaciones que provienen del entorno y que pueden llegar a
atentar incluso contra la permanencia de la organización.

7. Fortalezas
• Planeación de contenidos
• Dominio de contenidos
• Manejo de voz
• Manejo del escenario
• Uso de recursos tecnológicos
• Uso de material didácticos
• Vinculación de asignaturas
• Motivación hacia el trabajo
• Organización del grupo
• Contextualización del tema

8. Oportunidades
•Libre cátedra
•Material didáctico

9. Debilidades
•Manejo del tiempo
•Ritmo de trabajo

10. Amenazas
•Actividades extracurriculares
•Recursos tecnológicos (internet)

11. Retos:
• Planear actividades más concretas
• Distribuir mejor el tiempo
• Realizar más y mejor material didáctico

12. Conclusión
• La primer práctica fue muy exitosa para mí por lo
que espero que al atender las debilidades y amenazas
presentadas logre dar solución a estas en la siguiente
jornada de práctica.