El resumen describe un proyecto de extensión universitaria llevado a cabo por estudiantes de diferentes facultades de la Universidad Nacional de Chimborazo con el objetivo de elaborar un inventario bibliográfico de cada facultad para la nueva Biblioteca Histórica de la universidad. El proyecto involucró la clasificación y digitalización de la bibliografía antigua existente y optimizó el espacio en las bibliotecas actuales. Los estudiantes y beneficiarios evaluaron positivamente el cumplimiento de los objetivos y resultados obten
Este documento resume el grado de consecución de las actuaciones planteadas en el Plan de Lectura, Escritura y Biblioteca (P.LEB) del centro escolar C.R.A Los Girasoles para el curso 2015/2016. Incluye un análisis de los objetivos y actuaciones llevadas a cabo, así como propuestas de mejora para el futuro.
Este documento presenta el Plan de Lectura, Escritura y Biblioteca 2015/16 del CRA Los Girasoles. Incluye un análisis de la memoria del curso anterior, los objetivos y ámbitos de acción, y la planificación de actuaciones a lo largo del curso en tres áreas: diseño y desarrollo del plan, organización de la biblioteca escolar, y fomento de la lectura. Se detallan las actividades, fechas y responsables para cada objetivo.
Este documento presenta el Plan de Trabajo de la Biblioteca Escolar "Biblioluna" para el curso 2015/2016 en el CEIP "Virgen de la Candelaria". El plan describe los objetivos, servicios, políticas y actividades de la biblioteca, incluyendo la adquisición de nuevos recursos, el apoyo a planes educativos, y la formación y evaluación del personal. El objetivo general es mejorar el hábito lector de los estudiantes y dinamizar el uso de la biblioteca por toda la comunidad educativa.
Este documento trata sobre la falta de una biblioteca en una institución educativa y sus efectos negativos en el aprendizaje del idioma inglés. La falta de materiales didácticos adecuados y de capacitación para los profesores ha impedido que los estudiantes muestren mayor interés en el inglés. Además, la ausencia de una biblioteca en la escuela se debe al descuido de las autoridades directivas al no gestionar estos recursos ante las instituciones correspondientes.
Actuaciones Proyecto Lingüístico y BECREA curso 14-15Mery Bg
El documento propone varias actuaciones y actividades para el curso 2014/2015 relacionadas con el proyecto lingüístico y la biblioteca del centro. Entre ellas se incluyen el uso de las bibliotecas de enlace y aula, el itinerario lector, el pasaporte de lecturas, el gusano lector, sesiones de apadrinamiento lector y lecturas compartidas con las familias. También se propone continuar con el desarrollo del proyecto lingüístico, el programa de estimulación del lenguaje y el programa de comunicación.
ACTUACIONES PROYECTO LINGÜÍSTICO Y BECREA CURSO 2015-16Mery Bg
Este documento presenta una serie de actuaciones y actividades para el Proyecto Lingüístico de Centro y el programa BECREA del colegio Virgen de la Candelaria durante el curso 2015/2016. Las actuaciones incluyen mejorar la biblioteca, elaborar carnets para los estudiantes, establecer horarios para la biblioteca, crear un grupo de apoyo de estudiantes, continuar el programa de competencia informacional, dinamizar el blog de la biblioteca, realizar pruebas de comprensión lectora, y más. El objetivo general es mejorar las habilidades ling
454. una escuela con juegos divertidos para todos los alumnosdec-admin2
Este documento describe un proyecto para pintar juegos tradicionales en el patio de una escuela primaria en Atlacomulco, Estado de México. El proyecto busca abordar problemas como la falta de áreas recreativas seguras y la necesidad de que los estudiantes tengan actividades divertidas durante los recreos. El proyecto involucró a padres, maestros y estudiantes pintando 10 juegos como ajedrez, twister y gato en el patio de la escuela. El objetivo es que los estudiantes disfruten jugando de forma segura y
El documento presenta un proyecto para mejorar los patios del colegio CEIP Clara Campoamor. Incluye un análisis de la situación actual de los patios de educación infantil y primaria, señalando las necesidades de cada uno. Propone diversas mejoras como la creación de zonas temáticas en el patio de infantil y redistribuir el espacio en el patio de primaria para incluir más áreas deportivas y de juego. El objetivo final es dotar a los patios de los recursos necesarios para que sean espacios educativos y de espar
Este documento resume el grado de consecución de las actuaciones planteadas en el Plan de Lectura, Escritura y Biblioteca (P.LEB) del centro escolar C.R.A Los Girasoles para el curso 2015/2016. Incluye un análisis de los objetivos y actuaciones llevadas a cabo, así como propuestas de mejora para el futuro.
Este documento presenta el Plan de Lectura, Escritura y Biblioteca 2015/16 del CRA Los Girasoles. Incluye un análisis de la memoria del curso anterior, los objetivos y ámbitos de acción, y la planificación de actuaciones a lo largo del curso en tres áreas: diseño y desarrollo del plan, organización de la biblioteca escolar, y fomento de la lectura. Se detallan las actividades, fechas y responsables para cada objetivo.
Este documento presenta el Plan de Trabajo de la Biblioteca Escolar "Biblioluna" para el curso 2015/2016 en el CEIP "Virgen de la Candelaria". El plan describe los objetivos, servicios, políticas y actividades de la biblioteca, incluyendo la adquisición de nuevos recursos, el apoyo a planes educativos, y la formación y evaluación del personal. El objetivo general es mejorar el hábito lector de los estudiantes y dinamizar el uso de la biblioteca por toda la comunidad educativa.
Este documento trata sobre la falta de una biblioteca en una institución educativa y sus efectos negativos en el aprendizaje del idioma inglés. La falta de materiales didácticos adecuados y de capacitación para los profesores ha impedido que los estudiantes muestren mayor interés en el inglés. Además, la ausencia de una biblioteca en la escuela se debe al descuido de las autoridades directivas al no gestionar estos recursos ante las instituciones correspondientes.
Actuaciones Proyecto Lingüístico y BECREA curso 14-15Mery Bg
El documento propone varias actuaciones y actividades para el curso 2014/2015 relacionadas con el proyecto lingüístico y la biblioteca del centro. Entre ellas se incluyen el uso de las bibliotecas de enlace y aula, el itinerario lector, el pasaporte de lecturas, el gusano lector, sesiones de apadrinamiento lector y lecturas compartidas con las familias. También se propone continuar con el desarrollo del proyecto lingüístico, el programa de estimulación del lenguaje y el programa de comunicación.
ACTUACIONES PROYECTO LINGÜÍSTICO Y BECREA CURSO 2015-16Mery Bg
Este documento presenta una serie de actuaciones y actividades para el Proyecto Lingüístico de Centro y el programa BECREA del colegio Virgen de la Candelaria durante el curso 2015/2016. Las actuaciones incluyen mejorar la biblioteca, elaborar carnets para los estudiantes, establecer horarios para la biblioteca, crear un grupo de apoyo de estudiantes, continuar el programa de competencia informacional, dinamizar el blog de la biblioteca, realizar pruebas de comprensión lectora, y más. El objetivo general es mejorar las habilidades ling
454. una escuela con juegos divertidos para todos los alumnosdec-admin2
Este documento describe un proyecto para pintar juegos tradicionales en el patio de una escuela primaria en Atlacomulco, Estado de México. El proyecto busca abordar problemas como la falta de áreas recreativas seguras y la necesidad de que los estudiantes tengan actividades divertidas durante los recreos. El proyecto involucró a padres, maestros y estudiantes pintando 10 juegos como ajedrez, twister y gato en el patio de la escuela. El objetivo es que los estudiantes disfruten jugando de forma segura y
El documento presenta un proyecto para mejorar los patios del colegio CEIP Clara Campoamor. Incluye un análisis de la situación actual de los patios de educación infantil y primaria, señalando las necesidades de cada uno. Propone diversas mejoras como la creación de zonas temáticas en el patio de infantil y redistribuir el espacio en el patio de primaria para incluir más áreas deportivas y de juego. El objetivo final es dotar a los patios de los recursos necesarios para que sean espacios educativos y de espar
Material de apoyo y de orientación para el profesorado con vistas al buen uso y aprovechamiento pedagógico de la biblioteca escolar. Director: José García Guerrero. Consejería de Educación, Junta de Andalucía, 2007.
El documento presenta el Plan de Trabajo de la Biblioteca Escolar de un colegio. Los objetivos principales son promover el gusto por la lectura y mejorar las habilidades lectoras de los estudiantes. El plan describe las tareas y responsabilidades del personal de la biblioteca, los servicios que ofrece como préstamos y actividades, y las estrategias para fomentar la lectura, escritura y el acceso a la información entre el alumnado.
Este documento presenta el plan de trabajo de la biblioteca escolar del CEIP El Puche para el curso escolar 2017/2018. Incluye objetivos como fomentar la lectura y la investigación, y mejorar la organización y catalogación de los fondos. Detalla las tareas y responsabilidades del personal de la biblioteca, los servicios que ofrece como préstamos de libros, y las actividades planificadas para promover la lectura y apoyar los planes educativos de la escuela.
Este manual presenta las políticas y procedimientos de las bibliotecas de la Universidad Insurgentes. Describe la misión, visión y objetivos de las bibliotecas, así como los procesos técnicos como catalogación, clasificación e indización. También cubre los servicios de préstamo, desarrollo de colecciones y educación de usuarios. El manual provee una guía para el personal de las bibliotecas de la universidad.
Plan de trabajo biblioteca ceip san josé de calasanz jaén pdftochobiblioteca
El documento presenta el Plan de Trabajo de la Biblioteca Escolar del C.E.I.P “San José de Calasanz” para el curso escolar 2015/2016. El plan describe la historia y estado actual de la biblioteca, establece objetivos generales de mejora, y delinea tareas técnico-organizativas y su distribución entre los responsables de gestión de la biblioteca a lo largo del curso.
El documento presenta el plan de trabajo de la biblioteca escolar del CEIP "Vicente Espinel" para el curso 2020-2021. El plan describe los objetivos, tareas, responsabilidades y actuaciones para mejorar los servicios de la biblioteca, fomentar la lectura, desarrollar habilidades de uso de la información y apoyar el plan educativo del colegio. El equipo de la biblioteca, liderado por su responsable Lucía Fernández, se encargará de tareas como catalogación, préstamos con medidas COVID-19, adquisición de recursos, y col
Este documento presenta el Plan de Trabajo de la Biblioteca Escolar de un colegio para el curso académico. Describe los objetivos generales y específicos de la biblioteca, las tareas y responsabilidades del personal, los servicios y recursos disponibles, y las actividades planificadas para fomentar la lectura y escritura entre el alumnado.
Estrategias y acciones para animar la biblioteca escolarYanet Barbosa
Este documento presenta estrategias para animar la biblioteca escolar. Propone instalar la biblioteca de manera accesible y con un plan de trabajo. También sugiere actividades como la lectura vicaria donde los alumnos eligen libros de cuentos para leer en voz alta y compartir con sus compañeros, vinculando la lectura con los contenidos curriculares. Otras estrategias incluyen difundir los servicios de la biblioteca y apoyar el aprendizaje a través de la lectura libre y proyectos relacionados con los libros. El
Este documento presenta estrategias para animar la biblioteca escolar. Propone instalar la biblioteca de manera accesible y con un plan de trabajo. También sugiere actividades como la lectura vicaria donde los alumnos eligen libros de cuentos para leer en voz alta y compartir con sus compañeros, vinculando la lectura con los contenidos curriculares. Otras estrategias incluyen difundir los servicios de la biblioteca y apoyar el aprendizaje a través de la lectura libre y proyectos relacionados con los libros. El
Estrategias, Acciones y Conexiones para animar la Biblioteca EscolarKim Vivaños
Este documento presenta estrategias para animar la biblioteca escolar. Propone instalar la biblioteca de manera accesible y con un plan de trabajo. También sugiere actividades como la lectura vicaria donde los alumnos eligen libros de cuentos en la biblioteca y los presentan a sus compañeros, y el tianguis de la lectura donde los alumnos comparten y recomiendan libros. Finalmente, ofrece estrategias para difundir los servicios de la biblioteca y apoyar los contenidos curriculares con actividades que vinculan la biblioteca y
El documento presenta el portafolio de una estudiante llamada Erika Torres Ochoa. El resumen incluye desarrollar una serie de Recursos de Educación Abierta especializados en temas de Bioquímica para facilitar el aprendizaje de estudiantes y la capacitación de profesores de educación media superior. El proyecto se enfocará en diseñar material didáctico usando técnicas de aprendizaje colaborativo.
El documento resume las conclusiones de varios estudios realizados en catorce estados de Estados Unidos sobre la relación entre las bibliotecas escolares, los coordinadores CRA y el logro académico de los estudiantes. Los estudios muestran que las bibliotecas escolares bien dotadas de recursos y personal, especialmente cuando cuentan con un coordinador CRA, se asocian con mayores calificaciones de los estudiantes en pruebas estandarizadas de lectura, alfabetización y aprendizaje general, en comparación con escuelas con bibliotec
El documento resume las conclusiones de varios estudios realizados en catorce estados de Estados Unidos sobre la relación entre las bibliotecas escolares, los coordinadores CRA y el logro académico de los estudiantes. Los estudios muestran que las bibliotecas escolares bien dotadas de recursos y personal, especialmente cuando cuentan con un coordinador CRA, se asocian con mayores calificaciones de los estudiantes en pruebas estandarizadas y con mejoras en habilidades como la comprensión lectora, independientemente de factores socioeconó
El documento describe los resultados de cuatro estudios sobre el funcionamiento de los Centros de Recursos para el Aprendizaje (CRA) implementados en escuelas secundarias chilenas. Los estudios encontraron que los CRA han mejorado significativamente el acceso a recursos pedagógicos y han influenciado positivamente las prácticas docentes. Sin embargo, el uso de los materiales aún no alcanza niveles ideales y se requiere mejorar aspectos administrativos como las horas de los coordinadores y el estímulo de los directores para su uso.
Este documento presenta el Plan de Trabajo de la Biblioteca Escolar del IES Vega del Guadalete para el curso 2016/17. Describe la situación actual de la biblioteca, sus objetivos de mejora como actualizar la colección y fomentar la lectura, y las tareas técnicas como la catalogación y préstamo de libros. También detalla los servicios ofrecidos como recursos para áreas y proyectos de lectura, así como su presencia en la web para dar servicio a la comunidad educativa.
Este documento presenta estrategias, acciones y conexiones para animar la biblioteca escolar. Propone tres grupos de estrategias: 1) Estrategias de promoción de la lectura y la escritura, como instalar la biblioteca escolar y la lectura vicaria. 2) Estrategias de difusión de la biblioteca y sus servicios, tales como el carretón de la sabiduría. 3) Estrategias de apoyo a los contenidos curriculares, como la lectura libre y el desarrollo de proyectos de ciencias con apoyo de la biblioteca.
Estrategias acciones y conexiones para animar la biblioteca escolarLizette López
Este documento presenta estrategias, acciones y conexiones para animar la biblioteca escolar. Propone un menú de opciones didácticas para aprovechar los acervos de la biblioteca escolar y de aula. Las estrategias se clasifican en tres grupos: estrategias de promoción de la lectura y la escritura, estrategias de difusión de la biblioteca y sus servicios, y estrategias de apoyo a los contenidos curriculares. El objetivo general es fortalecer las competencias comunicativas de los estudiantes y transformar el trabajo en
Este documento presenta estrategias, acciones y conexiones para animar la biblioteca escolar. Propone tres grupos de estrategias: 1) Estrategias de promoción de la lectura y la escritura, como instalar la biblioteca escolar y la lectura vicaria. 2) Estrategias de difusión de la biblioteca y sus servicios, como el carretón de la sabiduría. 3) Estrategias de apoyo a los contenidos curriculares, como la lectura libre y el desarrollo de proyectos de ciencias con apoyo de la biblioteca. El
Este documento presenta estrategias, acciones y conexiones para animar la biblioteca escolar. Propone tres grupos de estrategias: 1) Estrategias de promoción de la lectura y la escritura, como instalar la biblioteca escolar y la lectura vicaria. 2) Estrategias de difusión de la biblioteca y sus servicios, tales como el carretón de la sabiduría. 3) Estrategias de apoyo a los contenidos curriculares, como la lectura libre y el desarrollo de proyectos de ciencias basados en la biblioteca. El
Este documento presenta los datos personales y la trayectoria académica y laboral de Liseth Adriana Chávez Achache. Detalla su lugar de nacimiento, estudios universitarios en Informática Aplicada a la Educación, estudios secundarios, idiomas y habilidades informáticas. También incluye prácticas como docente de Informática en una unidad educativa y experiencia laboral como secretaria en una organización.
El documento describe los delitos informáticos contemplados en la ley ecuatoriana. Define delitos como phishing, tampering, scanning, pharming y skimming. Explica que los sujetos que cometen estos delitos son hackers, crackers y piratas informáticos. Finalmente, resume las sanciones penales y pecuniarias establecidas en la ley para delitos como daños a sistemas informáticos, falsificación electrónica, apropiación ilícita y estafa a través de medios electrónicos.
Material de apoyo y de orientación para el profesorado con vistas al buen uso y aprovechamiento pedagógico de la biblioteca escolar. Director: José García Guerrero. Consejería de Educación, Junta de Andalucía, 2007.
El documento presenta el Plan de Trabajo de la Biblioteca Escolar de un colegio. Los objetivos principales son promover el gusto por la lectura y mejorar las habilidades lectoras de los estudiantes. El plan describe las tareas y responsabilidades del personal de la biblioteca, los servicios que ofrece como préstamos y actividades, y las estrategias para fomentar la lectura, escritura y el acceso a la información entre el alumnado.
Este documento presenta el plan de trabajo de la biblioteca escolar del CEIP El Puche para el curso escolar 2017/2018. Incluye objetivos como fomentar la lectura y la investigación, y mejorar la organización y catalogación de los fondos. Detalla las tareas y responsabilidades del personal de la biblioteca, los servicios que ofrece como préstamos de libros, y las actividades planificadas para promover la lectura y apoyar los planes educativos de la escuela.
Este manual presenta las políticas y procedimientos de las bibliotecas de la Universidad Insurgentes. Describe la misión, visión y objetivos de las bibliotecas, así como los procesos técnicos como catalogación, clasificación e indización. También cubre los servicios de préstamo, desarrollo de colecciones y educación de usuarios. El manual provee una guía para el personal de las bibliotecas de la universidad.
Plan de trabajo biblioteca ceip san josé de calasanz jaén pdftochobiblioteca
El documento presenta el Plan de Trabajo de la Biblioteca Escolar del C.E.I.P “San José de Calasanz” para el curso escolar 2015/2016. El plan describe la historia y estado actual de la biblioteca, establece objetivos generales de mejora, y delinea tareas técnico-organizativas y su distribución entre los responsables de gestión de la biblioteca a lo largo del curso.
El documento presenta el plan de trabajo de la biblioteca escolar del CEIP "Vicente Espinel" para el curso 2020-2021. El plan describe los objetivos, tareas, responsabilidades y actuaciones para mejorar los servicios de la biblioteca, fomentar la lectura, desarrollar habilidades de uso de la información y apoyar el plan educativo del colegio. El equipo de la biblioteca, liderado por su responsable Lucía Fernández, se encargará de tareas como catalogación, préstamos con medidas COVID-19, adquisición de recursos, y col
Este documento presenta el Plan de Trabajo de la Biblioteca Escolar de un colegio para el curso académico. Describe los objetivos generales y específicos de la biblioteca, las tareas y responsabilidades del personal, los servicios y recursos disponibles, y las actividades planificadas para fomentar la lectura y escritura entre el alumnado.
Estrategias y acciones para animar la biblioteca escolarYanet Barbosa
Este documento presenta estrategias para animar la biblioteca escolar. Propone instalar la biblioteca de manera accesible y con un plan de trabajo. También sugiere actividades como la lectura vicaria donde los alumnos eligen libros de cuentos para leer en voz alta y compartir con sus compañeros, vinculando la lectura con los contenidos curriculares. Otras estrategias incluyen difundir los servicios de la biblioteca y apoyar el aprendizaje a través de la lectura libre y proyectos relacionados con los libros. El
Este documento presenta estrategias para animar la biblioteca escolar. Propone instalar la biblioteca de manera accesible y con un plan de trabajo. También sugiere actividades como la lectura vicaria donde los alumnos eligen libros de cuentos para leer en voz alta y compartir con sus compañeros, vinculando la lectura con los contenidos curriculares. Otras estrategias incluyen difundir los servicios de la biblioteca y apoyar el aprendizaje a través de la lectura libre y proyectos relacionados con los libros. El
Estrategias, Acciones y Conexiones para animar la Biblioteca EscolarKim Vivaños
Este documento presenta estrategias para animar la biblioteca escolar. Propone instalar la biblioteca de manera accesible y con un plan de trabajo. También sugiere actividades como la lectura vicaria donde los alumnos eligen libros de cuentos en la biblioteca y los presentan a sus compañeros, y el tianguis de la lectura donde los alumnos comparten y recomiendan libros. Finalmente, ofrece estrategias para difundir los servicios de la biblioteca y apoyar los contenidos curriculares con actividades que vinculan la biblioteca y
El documento presenta el portafolio de una estudiante llamada Erika Torres Ochoa. El resumen incluye desarrollar una serie de Recursos de Educación Abierta especializados en temas de Bioquímica para facilitar el aprendizaje de estudiantes y la capacitación de profesores de educación media superior. El proyecto se enfocará en diseñar material didáctico usando técnicas de aprendizaje colaborativo.
El documento resume las conclusiones de varios estudios realizados en catorce estados de Estados Unidos sobre la relación entre las bibliotecas escolares, los coordinadores CRA y el logro académico de los estudiantes. Los estudios muestran que las bibliotecas escolares bien dotadas de recursos y personal, especialmente cuando cuentan con un coordinador CRA, se asocian con mayores calificaciones de los estudiantes en pruebas estandarizadas de lectura, alfabetización y aprendizaje general, en comparación con escuelas con bibliotec
El documento resume las conclusiones de varios estudios realizados en catorce estados de Estados Unidos sobre la relación entre las bibliotecas escolares, los coordinadores CRA y el logro académico de los estudiantes. Los estudios muestran que las bibliotecas escolares bien dotadas de recursos y personal, especialmente cuando cuentan con un coordinador CRA, se asocian con mayores calificaciones de los estudiantes en pruebas estandarizadas y con mejoras en habilidades como la comprensión lectora, independientemente de factores socioeconó
El documento describe los resultados de cuatro estudios sobre el funcionamiento de los Centros de Recursos para el Aprendizaje (CRA) implementados en escuelas secundarias chilenas. Los estudios encontraron que los CRA han mejorado significativamente el acceso a recursos pedagógicos y han influenciado positivamente las prácticas docentes. Sin embargo, el uso de los materiales aún no alcanza niveles ideales y se requiere mejorar aspectos administrativos como las horas de los coordinadores y el estímulo de los directores para su uso.
Este documento presenta el Plan de Trabajo de la Biblioteca Escolar del IES Vega del Guadalete para el curso 2016/17. Describe la situación actual de la biblioteca, sus objetivos de mejora como actualizar la colección y fomentar la lectura, y las tareas técnicas como la catalogación y préstamo de libros. También detalla los servicios ofrecidos como recursos para áreas y proyectos de lectura, así como su presencia en la web para dar servicio a la comunidad educativa.
Este documento presenta estrategias, acciones y conexiones para animar la biblioteca escolar. Propone tres grupos de estrategias: 1) Estrategias de promoción de la lectura y la escritura, como instalar la biblioteca escolar y la lectura vicaria. 2) Estrategias de difusión de la biblioteca y sus servicios, tales como el carretón de la sabiduría. 3) Estrategias de apoyo a los contenidos curriculares, como la lectura libre y el desarrollo de proyectos de ciencias con apoyo de la biblioteca.
Estrategias acciones y conexiones para animar la biblioteca escolarLizette López
Este documento presenta estrategias, acciones y conexiones para animar la biblioteca escolar. Propone un menú de opciones didácticas para aprovechar los acervos de la biblioteca escolar y de aula. Las estrategias se clasifican en tres grupos: estrategias de promoción de la lectura y la escritura, estrategias de difusión de la biblioteca y sus servicios, y estrategias de apoyo a los contenidos curriculares. El objetivo general es fortalecer las competencias comunicativas de los estudiantes y transformar el trabajo en
Este documento presenta estrategias, acciones y conexiones para animar la biblioteca escolar. Propone tres grupos de estrategias: 1) Estrategias de promoción de la lectura y la escritura, como instalar la biblioteca escolar y la lectura vicaria. 2) Estrategias de difusión de la biblioteca y sus servicios, como el carretón de la sabiduría. 3) Estrategias de apoyo a los contenidos curriculares, como la lectura libre y el desarrollo de proyectos de ciencias con apoyo de la biblioteca. El
Este documento presenta estrategias, acciones y conexiones para animar la biblioteca escolar. Propone tres grupos de estrategias: 1) Estrategias de promoción de la lectura y la escritura, como instalar la biblioteca escolar y la lectura vicaria. 2) Estrategias de difusión de la biblioteca y sus servicios, tales como el carretón de la sabiduría. 3) Estrategias de apoyo a los contenidos curriculares, como la lectura libre y el desarrollo de proyectos de ciencias basados en la biblioteca. El
Este documento presenta los datos personales y la trayectoria académica y laboral de Liseth Adriana Chávez Achache. Detalla su lugar de nacimiento, estudios universitarios en Informática Aplicada a la Educación, estudios secundarios, idiomas y habilidades informáticas. También incluye prácticas como docente de Informática en una unidad educativa y experiencia laboral como secretaria en una organización.
El documento describe los delitos informáticos contemplados en la ley ecuatoriana. Define delitos como phishing, tampering, scanning, pharming y skimming. Explica que los sujetos que cometen estos delitos son hackers, crackers y piratas informáticos. Finalmente, resume las sanciones penales y pecuniarias establecidas en la ley para delitos como daños a sistemas informáticos, falsificación electrónica, apropiación ilícita y estafa a través de medios electrónicos.
El documento contiene varias preguntas sobre conceptos fundamentales de direccionamiento IP como mascaras de subred, direcciones IP, conversiones entre decimal y binario, y VLSM. Las preguntas abarcan temas como el cálculo de subredes y hosts disponibles basado en una mascara de subred dada, identificación de direcciones de red y broadcast a partir de una dirección de host, y el desarrollo de esquemas de direccionamiento IP optimizados mediante la técnica VLSM para satisfacer diferentes requerimientos de hosts por subred.
Este documento es un acta de compromiso firmada por estudiantes y un docente en la Universidad Nacional de Chimborazo en Riobamba, Ecuador. El acta declara que el docente entregó y analizó el silabo de la asignatura y los acuerdos iniciales con los estudiantes al comienzo del semestre, y que los estudiantes aceptan cumplir con lo establecido en esos documentos. El acta incluye la fecha, carrera, facultad, y lista de estudiantes que firman para confirmar su compromiso.
El documento detalla los acuerdos y compromisos entre estudiantes y docentes de una universidad en Ecuador. Los estudiantes y docentes se comprometen a asistir puntualmente a clases, cumplir con las actividades de aprendizaje, incluir citas y referencias en los trabajos usando normas APA, cuidar las instalaciones, ser respetuosos, evaluar a los docentes, realizar autoevaluaciones, analizar el sílabo, y promover un ambiente de aprendizaje adecuado. El docente se compromete a utilizar materiales de apo
El documento es un instrumento para que los estudiantes evalúen el cumplimiento del sílabo por parte del docente. Contiene 13 indicadores sobre la presentación y desarrollo del sílabo en clase, incluyendo el cumplimiento de los contenidos, actividades, recursos didácticos, evaluación y bibliografía establecidos en el sílabo. Los estudiantes deben marcar con una x en una tabla de verificación el grado de cumplimiento de cada indicador.
Este documento presenta el sílabo de la asignatura de Redes de Computadoras II impartida en la Universidad Nacional de Chimborazo. La asignatura se dicta en el séptimo semestre de la carrera de Licenciatura en Informática Aplicada a la Educación. El curso aborda temas relacionados con la interconectividad, redes LAN y WAN, mediante clases teóricas y prácticas utilizando simuladores de red. El objetivo es que los estudiantes comprendan y apliquen conceptos y configuraciones
Rubrica de Evaluación de English Level 1Liseth Chávez
Este documento presenta los criterios de evaluación y actividades para aprender inglés en cuatro niveles: excelente, bueno, satisfactorio y deficiente. Describe tareas como redactar oraciones en presente simple con o sin diccionario, comunicarse en inglés con compañeros, hacer presentaciones orales, y leer textos e identificar vocabulario. Los niveles se diferencian por la precisión lingüística, el uso independiente de recursos y la fluidez al comunicarse en inglés.
Este documento presenta un plan de estudios para una clase de inglés de 8vo grado. El plan incluye objetivos como revisar conocimientos previos y desarrollar habilidades comunicativas. Las lecciones se centran en el vocabulario básico como números, colores y partes del cuerpo, así como estructuras gramaticales como el presente simple y preguntas. Los estudiantes aprenderán a través de técnicas como trabajar en grupos y realizar ejercicios de pronunciación.
Este documento describe los pasos para instalar el programa VNC para establecer una conexión remota entre dos computadoras. Primero se descarga e instala el software en ambas máquinas, luego se configura una contraseña de acceso y la dirección IP de la máquina servidora. Una vez conectado, el usuario puede ver y controlar el escritorio remoto, transferir archivos entre las máquinas, y comunicarse a través de un chat.
Este documento describe los pasos para instalar el programa TeamViewer y usar sus funciones de acceso remoto y transferencia de archivos. Explica cómo descargar e instalar TeamViewer, configurar el acceso remoto asignando un nombre y contraseña, y luego conectarse a otro computador usando su ID para controlarlo de forma remota o transferir archivos. El documento concluye recomendando tomar precauciones de seguridad al usar este software y provee un enlace para más información.
El documento presenta los resultados de varios ejercicios de subdividir redes IP usando máscaras de subred. En el primer ejercicio, se analizan 18 direcciones IP y se determina que pertenecen a 2 redes con 8 subredes en total y 18 equipos existentes. En el segundo ejercicio, se analizan 14 direcciones IP y se determina que pertenecen a 4 redes con 32 subredes y 120 equipos posibles. En el tercer ejercicio, se analizan 16 direcciones IP y se obtienen resultados similares al ejercicio anterior.
Este documento presenta 14 ejercicios de subnetting con sus respectivas soluciones. Los ejercicios cubren temas como la generación de subredes a partir de direcciones IP de clase C, el cálculo de máscaras de subred, la identificación de direcciones de nodo válidas y direcciones de difusión. El documento fue realizado por una estudiante llamada Liseth Chávez para un curso de Redes de Computadoras II.
El documento presenta cuatro ejercicios de segmentación lógica de redes IP usando una máscara de subred de 255.255.255.224. Cada ejercicio analiza las direcciones IP dadas para determinar el número de redes, subredes y equipos existentes, así como los posibles. Los ejercicios muestran que hay 4 redes, 32 subredes posibles y hasta 3840 equipos posibles en cada instalación analizada.
El documento contiene 14 preguntas sobre conceptos básicos de subredes de IP, incluyendo el cálculo de máscaras de subred, direcciones de broadcast y rangos de direcciones de nodo válidas para diferentes escenarios de subredes. Las preguntas abarcan temas como la generación de subredes a partir de direcciones de clase C, el cálculo de máscaras de subred para satisfacer ciertos requisitos de subredes y nodos, y la identificación de direcciones de broadcast y rangos de nodos válidos para diferentes máscaras de
El documento describe varias herramientas de autor para crear material educativo digital como Neobook, JClic, Hot Potatoes, Quiz Builder y Cuadernia. Explica las características y funcionalidades de cada herramienta, como su facilidad de uso, tipos de actividades que permiten crear y beneficios para docentes y estudiantes.
La realidad aumentada complementa la percepción del mundo real mediante la adición de información generada por computadora. Permite a los usuarios interactuar con objetos virtuales en entornos reales a través de dispositivos como teléfonos inteligentes. Se ha aplicado en educación para mejorar libros de texto con imágenes 3D, proporcionar información basada en la ubicación del usuario y crear experiencias interactivas para niños.
Wikispaces es un servicio web que permite la creación colaborativa de documentos de forma fácil entre múltiples usuarios. Un wiki es un software diseñado para crear contenido de forma colaborativa de manera rápida. Wikispaces puede utilizarse en el ámbito educativo para que estudiantes realicen trabajos en grupo de forma asincrónica y para que profesores creen material docente de forma colaborativa.
El documento define varios términos relacionados con la educación y la tecnología. Un blog es un sitio web actualizado periódicamente que recopila artículos de uno o más autores de forma cronológica. Edmodo es una plataforma educativa gratuita que permite la comunicación entre alumnos y profesores de forma privada. Un edublog es un blog creado con fines educativos para apoyar el aprendizaje.
Experiencia propias sobre la evaluaciónLiseth Chávez
Este documento presenta 8 casos relacionados con la evaluación de estudiantes. Cada caso describe una situación diferente como un estudiante que olvidó su tarea, un estudiante que se esforzó pero no demostró comprensión, o un estudiante con muchas actividades extracurriculares. El documento analiza cómo los docentes evaluaron a los estudiantes en cada situación y las lecciones que se pueden aprender sobre formas justas y efectivas de evaluar el aprendizaje.
1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN HUMANAS Y TECNOLOGÍAS
ESCUELA DE INFORMÁTICA APLICADA A LA EDUCACIÓN
INFORME FINAL DE EJECUCIÓN
PROYECTO DE EXTENSIÓN UNIVERSITARIA
TITULO DEL PROYECTO:
CONTINUIDAD DEL PROYECTO DENOMINADO
“INVENTARIO BIBLIOGRAFICO DE CADA
FACULTAD PARA LA NUEVA BIBLIOTECA
HISTÓRICA DE LA UNACH”
PARTICIPANTES:
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN HUMANAS Y TECNOLOGIAS
Gladys María Guamán Lema
María Verónica Zarate Yépez
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
Anilema Mullo Franklin Efraín
Tania Carrasco
FACULTAD DE INGENIERÍA
Alulema Gloria
Camas Luz Aurora
FACULTAD DE CIENCIAS POLÍTICAS Y ADMINISTRATIVAS
Jessica Choca
Jenny Priscila TenelemaAucancela
BIBLIOTECA INSTITUCIONAL DE POSTGRADO
Adriana Elizabeth AguagalloVinueza
Julio Ramiro Colcha Criollo
DOCENTE EXTENSIONISTA:
ING. MARÍA EUGENIA SOLÍS
RIOBAMBA- ECUADOR
2. Universidad Nacional de Chimborazo
Inventario Bibliográfico
1.
DATOS GENERALES
1.1
Título del Proyecto:
“INVENTARIO BIBLIOGRAFICO DE CADA FACULTAD PARA LA NUEVA
BIBLIOTECA HISTÓRICA DE LA UNACH”
Tipo de Proyecto:
PVC
PVIS
ACADÉMICO
Campo de Acción
1.2
Facultad / Unidad Académica:
Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías
1.3
Escuela :
Informática Aplicada a la Educación
PARTICIPANTES:
1.4
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN HUMANAS Y TECNOLOGIAS
Gladys María Guamán Lema
María Verónica Zarate Yépez
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
Anilema Mullo Franklin Efraín
Tania Carrasco
FACULTAD DE INGENIERÍA
Alulema Gloria
Camas Luz Aurora
FACULTAD DE CIENCIAS POLÍTICAS Y ADMINISTRATIVAS
Jessica Choca
Jenny Priscila TenelemaAucancela
BIBLIOTECA INSTITUCIONAL DE POSTGRADO
Adriana Elizabeth AguagalloVinueza
Julio Ramiro Colcha Criollo
DOCENTE EXTENSIONISTA:
ING. MARÍA EUGENIA SOLÍS
Extensión Universitaria| Informe Final de Ejecución - 1 -
3. Universidad Nacional de Chimborazo
Inventario Bibliográfico
Coordinador de la Unidad
Msc. Amanda Méndez
1.5
Beneficiarios:
Nombre de la organización beneficiaria:
Universidad Nacional de Chimborazo
Lugar / Ubicación:
Zona: Urbana
Cantón: Riobamba
Provincia: Chimborazo
Beneficiarios directos:
Comunidad Universitaria
1.6
Fechas, duración y costos estimados:
Fecha de inicio:
02 de Abril del 2012
Fecha de finalización:
20 de Julio del 2012
Horas de trabajo:
60 horas laborables por cada estudiante
Costos totales de inversión:
125.60 Dólares
Extensión Universitaria| Informe Final de Ejecución - 2 -
4. Universidad Nacional de Chimborazo
Inventario Bibliográfico
2.
OBJETIVOS
2.1
Objetivo General:
Elaborar el inventario Bibliográfico de cada Facultad para la nueva Biblioteca
Histórica
2.2
Objetivos Específicos:
Clasificar la bibliografía que se va archivar.
Archivar la bibliografía antigua existente en las bibliotecas de la UNACH en
formato digital.
Optimizar espacio en la biblioteca
3.
COMPONENTES DEL INFORME
3.1
Descripción de la situación u organización antes de la implementación del
Proyecto
La Universidad Nacional de Chimborazo se encuentra ubicada en el sector urbano del
cantón Riobamba. En la cual existe un problema en cada una de las bibliotecas de la
UNACH, ya que hay libros antiguos y estos libros van a formar parte de la Nueva
Biblioteca Histórica que se implementará en el Edificio Inteligente del Campus Edison
Riera de la UNACH.
El personal a cargo de las bibliotecas de la Institución tienen la función de atender a
los estudiantes de cada Facultad por tal razón se les dificulta la elaboración del
inventario digital de la bibliografía antigua existente.
Con la adquisición de nueva bibliografía el espacio de estas bibliotecas se encuentra
reducido por lo que es necesario que estos libros sean trasladados cuanto antes a la
Biblioteca Histórica. Estamos seguros de que un libro contiene información valiosa no
importa el año de edición, los libros siempre nos dotaran de sabios conocimientos.
Extensión Universitaria| Informe Final de Ejecución - 3 -
5. Universidad Nacional de Chimborazo
Inventario Bibliográfico
3.2
Descripción de la situación u organización después de la implementación del
Proyecto
Actualmente las Bibliotecas de la Institución cuentan con un Inventario diseñado en
Excel en el que se ha logrado archivar los libros que van a formar parte de la Nueva
Biblioteca Histórica Institucional. Se agilizó la digitalización y optimización de la
bibliografía antigua de las Bibliotecas de la UNACH. Los espacios físicos han sido
optimizados y están disponibles para la adquisición de nuevos libros.
El personal a cargo de las diferentes bibliotecas de la Institución se sintió satisfecho
del trabajo cumplido pues se alcanzó la meta propuesta que era Archivar la
bibliografía antigua en un 75 % hasta el mes de marzo del 2012
3.3
Descripción de las acciones llevadas a cabo y los resultados obtenidos
El 4 de abril del 2012 de dio paso a la continuidad del proyecto se inició con el
proyecto en el cual se llevaron a cabo las actividades previamente descritas en los
objetivos, estas actividades fueron cumplidas en las fechas y horas acordadas en la
tabla Jornada de Trabajo.
Las acciones que se llevaron a cabo se detallan a continuación:
Se clasificaron los libros por especialidades
Se diseñó en Excel el formato para el archivo de los libros,
Se archivó la información de los libros y en algunas bibliotecas se optimizó el
espacio físico.
Las horas laborables por cada uno de los estudiantes que formaron parte de este
proyecto no fueron suficientes para la ejecución total del proyecto, pues la
información existente en cada biblioteca es extensa.
Extensión Universitaria| Informe Final de Ejecución - 4 -
6. Universidad Nacional de Chimborazo
Inventario Bibliográfico
4.
FICHAS DE EVALUACIÓN
4.1
EVALUACIÓN REALIZADA POR LOS ESTUDIANTES AL PROYECTO
FICHA DE EVALUACIÓN (1)
Muy
Mala
VALORACIÓN
Mala
Ni
Mala
ni
Buena
Buena
Facilidades de espacio
físicos
DISPONIBILIDAD
DE ESPACIOS Y
RECURSOS
Facilidades para la
utilización de recursos
Muy
Buena
OBSERVACIONES
x
X
Facilidad para movilizar
recursos
X
Apoyo de la organización
beneficiaria para el
desarrollo de las
actividades
X
Trabajo en equipo del
grupo extensionista
DEL APOYO A
LAS ACTIVIDADES
X
Asesoría recibida del
profesor extensionista
tutor
X
Asesoría recibida por la
Dirección de Vinculación
De beneficiarios
ASISTENCIA
NIVEL DE
SATISFACCIÓN
X
X
Presencia del profesor
extensionista tutor
X
Nivel de satisfacción de
las actividades
desarrolladas
X
Nivel de satisfacción de
los resultados obtenidos.
X
Indicar con una X, la calificación que usted considere adecuada
ESTUDIANTES:
Biblioteca Institucional de Postgrado
AguagalloVinueza Adriana Elizabethf………………………………
Colcha Criollo Julio Ramirof………………………………
Lugar y Fecha: Riobamba 30 de junio del 2012
Extensión Universitaria| Informe Final de Ejecución - 5 -
7. Universidad Nacional de Chimborazo
Inventario Bibliográfico
FICHA DE EVALUACIÓN (1)
Muy
Mala
VALORACIÓN
Mala
Ni
Mala
ni
Buena
Buena
Muy
Buena
Facilidades de espacio
físicos
X
Facilidades para la
utilización de recursos
X
Facilidad para movilizar
recursos
DISPONIBILIDAD
DE ESPACIOS Y
RECURSOS
X
Apoyo de la organización
beneficiaria para el
desarrollo de las
actividades
Trabajo en equipo del
grupo extensionista
DEL APOYO A
LAS ACTIVIDADES
X
X
Asesoría recibida del
profesor extensionista
tutor
X
Asesoría recibida por la
Dirección de Vinculación
X
De beneficiarios
ASISTENCIA
NIVEL DE
SATISFACCIÓN
OBSERVACIONES
X
Presencia del profesor
extensionista tutor
X
Nivel de satisfacción de
las actividades
desarrolladas
X
Nivel de satisfacción de
los resultados obtenidos.
X
Indicar con una X, la calificación que usted considere adecuada
Facultad de Ciencias de la Salud
Anilema Mullo Franklin Efraínf………………………………
Tania Carrasco f………………………………
Lugar y Fecha: Riobamba 11 de junio del 2012
Extensión Universitaria| Informe Final de Ejecución - 6 -
8. Universidad Nacional de Chimborazo
Inventario Bibliográfico
FICHA DE EVALUACIÓN (1)
Muy
Mala
VALORACIÓN
Mala
Ni
Mala
ni
Buena
Buena
Muy
Buena
Facilidades de espacio
físicos
X
Facilidades para la
utilización de recursos
X
Facilidad para movilizar
recursos
DISPONIBILIDAD
DE ESPACIOS Y
RECURSOS
OBSERVACIONES
X
Apoyo de la organización
beneficiaria para el
desarrollo de las
actividades
X
Trabajo en equipo del
grupo extensionista
DEL APOYO A
LAS ACTIVIDADES
X
Asesoría recibida del
profesor extensionista
tutor
Asesoría recibida por la
Dirección de Vinculación
X
X
De beneficiarios
ASISTENCIA
NIVEL DE
SATISFACCIÓN
Presencia del profesor
extensionista tutor
X
Nivel de satisfacción de
las actividades
desarrolladas
X
Nivel de satisfacción de
los resultados obtenidos.
X
Indicar con una X, la calificación que usted considere adecuada
Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías
Zárate Yépez María Verónicaf………………………………
Guamán Lema Gladys Maríaf………………………………
Lugar y Fecha: Riobamba 10 de julio del 2012
Extensión Universitaria| Informe Final de Ejecución - 7 -
9. Universidad Nacional de Chimborazo
Inventario Bibliográfico
FICHA DE EVALUACIÓN (1)
Muy
Mala
VALORACIÓN
Mala
Ni
Mala
ni
Buena
Buena
Muy
Buena
Facilidades de espacio
físicos
X
Facilidades para la
utilización de recursos
X
Facilidad para movilizar
recursos
DISPONIBILIDAD
DE ESPACIOS Y
RECURSOS
OBSERVACIONES
X
Apoyo de la organización
beneficiaria para el
desarrollo de las
actividades
X
Trabajo en equipo del
grupo extensionista
DEL APOYO A
LAS ACTIVIDADES
X
Asesoría recibida del
profesor extensionista
tutor
Asesoría recibida por la
Dirección de Vinculación
De beneficiarios
ASISTENCIA
NIVEL DE
SATISFACCIÓN
X
X
X
Presencia del profesor
extensionista tutor
X
Nivel de satisfacción de
las actividades
desarrolladas
X
Nivel de satisfacción de
los resultados obtenidos.
X
Indicar con una X, la calificación que usted considere adecuada
Facultad de Ingeniería
Camas Gaullpa Luz Aurora f………………………………
AlulemaShagñay Gloria Paulinaf………………………………
Lugar y Fecha: Riobamba 12 de Julio del 2012
Extensión Universitaria| Informe Final de Ejecución - 8 -
10. Universidad Nacional de Chimborazo
Inventario Bibliográfico
FICHA DE EVALUACIÓN (1)
Muy
Mala
VALORACIÓN
Mala
Ni
Mala
ni
Buena
Buena
Muy
Buena
Facilidades de espacio
físicos
X
Facilidades para la
utilización de recursos
X
Facilidad para movilizar
recursos
DISPONIBILIDAD
DE ESPACIOS Y
RECURSOS
OBSERVACIONES
X
Apoyo de la organización
beneficiaria para el
desarrollo de las
actividades
X
Trabajo en equipo del
grupo extensionista
DEL APOYO A
LAS ACTIVIDADES
X
Asesoría recibida del
profesor extensionista
tutor
X
Asesoría recibida por la
Dirección de Vinculación
X
De beneficiarios
ASISTENCIA
NIVEL DE
SATISFACCIÓN
X
Presencia del profesor
extensionista tutor
X
Nivel de satisfacción de
las actividades
desarrolladas
X
Nivel de satisfacción de
los resultados obtenidos.
X
Indicar con una X, la calificación que usted considere adecuada
Facultad de Ciencias Políticas y Administrativas
Choca Damian Jessica Rocío
TenelemaAuncancela Jenny Priscila
f………………………………
f………………………………
Lugar y Fecha: Riobamba 11 de julio del 2012
Extensión Universitaria| Informe Final de Ejecución - 9 -
11. Universidad Nacional de Chimborazo
Inventario Bibliográfico
4.2 EVALUACIÓN REALIZADA POR LOS BENEFICIARIOS DEL PROYECTO
FICHA DE EVALUACIÓN (2)
Muy
Mala
VALORACIÓN
Mala
Ni
Mala
ni
Buena
Buena
Muy
Buena
4
La asistencia de
alumnos
X
5
Cumplimiento de las
fechas programadas
X
6
Cumplimiento con los
7
Disponibilidad de
tiempo para
desarrollar las
actividades
x
8
Calidad de las
actividades
desarrolladas
X
9
Cumplimiento de sus
necesidades o
expectativas
X
Satisfacción de la
organización con la
implementación del
proyecto.
X
Comportamiento de
los alumnos
OBSERVACIONES
X
ASISTENCIA
PROGRAMACIÓN horarios programados
NIVEL DE
SATISFACCIÓN
10
11
X
Indicar con una X, la calificación que usted considere adecuada
NOMBRE:
Lic. Ruth Adela Loza Cevallos
f. ____________________
SELLO
CARGO:
Coordinadora de las biblioteca
Lugar y Fecha: Riobamba 30 de junio del 2012
Extensión Universitaria| Informe Final de Ejecución - 10 -
12. Universidad Nacional de Chimborazo
Inventario Bibliográfico
FICHA DE EVALUACIÓN (2)
Muy
Mala
VALORACIÓN
Mala
Ni
Mala
ni
Buena
Buena
Muy
Buena
12
La asistencia de
alumnos
X
13
Cumplimiento de las
fechas programadas
X
14
Cumplimiento con los
15
Disponibilidad de
tiempo para
desarrollar las
actividades
x
Calidad de las
actividades
desarrolladas
X
Cumplimiento de sus
necesidades o
expectativas
X
Satisfacción de la
organización con la
implementación del
proyecto.
X
Comportamiento de
los alumnos
OBSERVACIONES
X
ASISTENCIA
PROGRAMACIÓN horarios programados
16
17
NIVEL DE
SATISFACCIÓN
18
19
X
Indicar con una X, la calificación que usted considere adecuada
NOMBRE:
Ing. Fernanda Romero
f. ____________________
SELLO
CARGO:
encargado de la biblioteca
Lugar y Fecha: Riobamba 11 de junio del 2012
Extensión Universitaria| Informe Final de Ejecución - 11 -
13. Universidad Nacional de Chimborazo
Inventario Bibliográfico
FICHA DE EVALUACIÓN (2)
Muy
Mala
VALORACIÓN
Mala
Ni
Mala
ni
Buena
Buena
Muy
Buena
20
La asistencia de
alumnos
X
21
Cumplimiento de las
fechas programadas
X
22
Cumplimiento con los
23
Disponibilidad de
tiempo para
desarrollar las
actividades
x
Calidad de las
actividades
desarrolladas
X
Cumplimiento de sus
necesidades o
expectativas
X
Satisfacción de la
organización con la
implementación del
proyecto.
X
Comportamiento de
los alumnos
OBSERVACIONES
X
ASISTENCIA
PROGRAMACIÓN horarios programados
24
25
NIVEL DE
SATISFACCIÓN
26
27
X
Indicar con una X, la calificación que usted considere adecuada
NOMBRE:
Tlg. Fabricio Dávalos
f. ____________________
SELLO
CARGO:
Responsable de la biblioteca
Lugar y Fecha: Riobamba 10 de julio del 2012
Extensión Universitaria| Informe Final de Ejecución - 12 -
14. Universidad Nacional de Chimborazo
Inventario Bibliográfico
FICHA DE EVALUACIÓN (2)
Muy
Mala
VALORACIÓN
Mala
Ni
Mala
ni
Buena
Buena
Muy
Buena
28
La asistencia de
alumnos
29
Cumplimiento de las
fechas programadas
30
Cumplimiento con los
31
Disponibilidad de
tiempo para
desarrollar las
actividades
x
32
Calidad de las
actividades
desarrolladas
X
33
Cumplimiento de sus
necesidades o
expectativas
OBSERVACIONES
ASISTENCIA
X
X
PROGRAMACIÓN horarios programados
NIVEL DE
SATISFACCIÓN
34
35
X
X
Satisfacción de la
organización con la
implementación del
proyecto.
X
Comportamiento de
los alumnos
X
Indicar con una X, la calificación que usted considere adecuada
NOMBRE:
Ing. Cristina Díaz
f. ____________________
SELLO
CARGO:
Encargado de la biblioteca
Lugar y Fecha: Riobamba 12 de julio del 2012
Extensión Universitaria| Informe Final de Ejecución - 13 -
15. Universidad Nacional de Chimborazo
Inventario Bibliográfico
5.
CONCLUSIONES
Se diseñó en Excel el inventario Bibliográfico de cada Facultad para la
nueva Biblioteca Histórica
Se clasifico la bibliografía que a ser archivar de tal manera que la
biblioteca quedo reorganizada.
Se archivó la bibliografía antigua existente en las bibliotecas de la
UNACH en formato digital pero no en su totalidad.
En algunas bibliotecas se optimizar espacio físico para la adquisición de
nueva bibliografía
Con la ejecución de este proyecto se logróagilizar la digitalización y
optimización de la bibliografía antigua de las Bibliotecas de la UNACH.
Se cumplió con el horario establecido y con cada una de las actividades
programadas.
6.
RECOMENDACIONES
Dar continuidad al proyecto para que se digitalice la información en un 100%
Actualizar el inventario con frecuencia para su fácil acceso.
Motivar a los estudiantes para que visiten las Bibliotecas,
Adquisición de nuevos libros que vaya
acorde con la enseñanza
aprendizaje y al mismo tiempo promover la lectura en los estudiantes.
Que la Bibliotecas de cada Facultad se equipen con todos los recursos
tecnológicos necesarios para una mejor atención al público.
El espacio físico es demasiado estrecho y es difícil una atención eficiente.
Extensión Universitaria| Informe Final de Ejecución - 14 -