LA GUERRA DE VIETNAM :
ANTECEDENTES
Desde 1887 la península de Indochina era una colonia francesa . Actualmente está formada por Camboya, Vietnam, Laos, Myanmar (antigua Birmania) y Tailandia.
1940 – Francia bajo dominio nazi permite el acceso a Japón por Vietnam del Norte, lo que le facilita la entrada a China.
1945 – Japón ocupa progresivamente Indochina hasta este año, fecha en la que pierde su control tras su derrota en la II Guerra Mundial.
Fin de la guerra – Se restaura el dominio francés sobre Indochina
1950 – El Viet Minh, una organización comunista del norte de Vietnam, instaura la República Democrática de Vietnam bajo el gobierno del dirigente comunista Ho Chi Minh. Enfrentamiento con el bloque occidental.
ANTECEDENTES
1954 – Dien Bien Phu, batalla decisiva para la victoria del Viet Minh.
Conferencia de Ginebra – Se proclama la partición de Vietnam: NORTE - dominio comunista y apoyo de la URSS. SUR - República de Vietnam bajo el gobierno de Saigón(capital de Vietnam del Sur) y con el apoyo de EEUU. La guerra entre el Norte y el Sur no tardará en comenzar.
CAUSA de la Guerra
o
Deseo de reunificación de Vietnam del Norte Negativa a la reunificación por parte del Sur Creación del Vietcong (movimiento comunista del Sur que actúa como resistencia a la República de Vietnam del Sur) Estalla la Guerra Referéndum para la reunificación cancelado tras el golpe de Estado de Diem (presidente de la república de Vietnam)
¿POR QUÉ INTERVIENE EEUU? Teoría del dominó
Teoría según la cual, si un país entra dentro
de un determinado sistema político
(especialmente el comunismo) arrastraría a otros de su área
hacia esa misma ideología.
Objetivo estadounidense Frenar la expansión del comunismo Interviene en la Guerra de Vietnam OTAN Plan Marshall Doctrina Truman
TEORÍA EN LA ACTUALIDAD
A partir de los atentados del 11-S EEUU centró su atención en los países árabes con el objetivo de establecer regímenes democráticos. Con esta teoría justifican la invasión de Irak, al establecer allí la democracia los pueblos vecinos, motivados por el efecto dominó, la instaurarían también.
¿POR QUÉ SE CARACTERIZA ESTA GUERRA? Características Primera y única derrota del ejército estadounidense Larga duración: 20 años Utilización de bombardeos masivos sobre la población civil Guerra química (agente naranja) Gran crueldad por parte de ambos bandos con los prisioneros del otro bando Papel esencial de los helicópteros norteamericanos No existía la línea de frente, prolifera la guerra de guerrillas
¿POR QUÉ SE CARACTERIZA ESTA GUERRA?
FASES DE LA GUERRA
En la Guerra de Vietnam se distinguen 4 fases bien diferenciadas:
1ª fase (1957-1965). El Sur pierde territorios año tras año. Todavía no ha comenzado la intervención directa estadounidense. En EEUU gobierna el presidente John F. Kennedy.
2ª fase (1965-1968). Entrada de las tropas estadounidenses y recuperación de terreno por parte del Gobierno de Saigón (Sur).Durante esta etapa la ayuda norteamericana.
Aqui os dejo un trabajo de 4º ESO sobre la Guerra en vietnam, y en el final de ella, un video con un ataque de napalm, si eres una persona sensible, no recomiendo que te pares a ver este trabajo ya que contiene imagenes posiblemente no aptas para personas con estas características
LA GUERRA DE VIETNAM :
ANTECEDENTES
Desde 1887 la península de Indochina era una colonia francesa . Actualmente está formada por Camboya, Vietnam, Laos, Myanmar (antigua Birmania) y Tailandia.
1940 – Francia bajo dominio nazi permite el acceso a Japón por Vietnam del Norte, lo que le facilita la entrada a China.
1945 – Japón ocupa progresivamente Indochina hasta este año, fecha en la que pierde su control tras su derrota en la II Guerra Mundial.
Fin de la guerra – Se restaura el dominio francés sobre Indochina
1950 – El Viet Minh, una organización comunista del norte de Vietnam, instaura la República Democrática de Vietnam bajo el gobierno del dirigente comunista Ho Chi Minh. Enfrentamiento con el bloque occidental.
ANTECEDENTES
1954 – Dien Bien Phu, batalla decisiva para la victoria del Viet Minh.
Conferencia de Ginebra – Se proclama la partición de Vietnam: NORTE - dominio comunista y apoyo de la URSS. SUR - República de Vietnam bajo el gobierno de Saigón(capital de Vietnam del Sur) y con el apoyo de EEUU. La guerra entre el Norte y el Sur no tardará en comenzar.
CAUSA de la Guerra
o
Deseo de reunificación de Vietnam del Norte Negativa a la reunificación por parte del Sur Creación del Vietcong (movimiento comunista del Sur que actúa como resistencia a la República de Vietnam del Sur) Estalla la Guerra Referéndum para la reunificación cancelado tras el golpe de Estado de Diem (presidente de la república de Vietnam)
¿POR QUÉ INTERVIENE EEUU? Teoría del dominó
Teoría según la cual, si un país entra dentro
de un determinado sistema político
(especialmente el comunismo) arrastraría a otros de su área
hacia esa misma ideología.
Objetivo estadounidense Frenar la expansión del comunismo Interviene en la Guerra de Vietnam OTAN Plan Marshall Doctrina Truman
TEORÍA EN LA ACTUALIDAD
A partir de los atentados del 11-S EEUU centró su atención en los países árabes con el objetivo de establecer regímenes democráticos. Con esta teoría justifican la invasión de Irak, al establecer allí la democracia los pueblos vecinos, motivados por el efecto dominó, la instaurarían también.
¿POR QUÉ SE CARACTERIZA ESTA GUERRA? Características Primera y única derrota del ejército estadounidense Larga duración: 20 años Utilización de bombardeos masivos sobre la población civil Guerra química (agente naranja) Gran crueldad por parte de ambos bandos con los prisioneros del otro bando Papel esencial de los helicópteros norteamericanos No existía la línea de frente, prolifera la guerra de guerrillas
¿POR QUÉ SE CARACTERIZA ESTA GUERRA?
FASES DE LA GUERRA
En la Guerra de Vietnam se distinguen 4 fases bien diferenciadas:
1ª fase (1957-1965). El Sur pierde territorios año tras año. Todavía no ha comenzado la intervención directa estadounidense. En EEUU gobierna el presidente John F. Kennedy.
2ª fase (1965-1968). Entrada de las tropas estadounidenses y recuperación de terreno por parte del Gobierno de Saigón (Sur).Durante esta etapa la ayuda norteamericana.
Aqui os dejo un trabajo de 4º ESO sobre la Guerra en vietnam, y en el final de ella, un video con un ataque de napalm, si eres una persona sensible, no recomiendo que te pares a ver este trabajo ya que contiene imagenes posiblemente no aptas para personas con estas características
En este power point podemos explicar la historia de la Revolución cubana donde encontraremos: Cuba antes de la Revolución, comiendo de la Revolución, organización de la guerrilla, los líderes de la Revolución, etc.
La guerra fría y la coexistencia pacífica (1945-1990)Alfredo García
La guerra fría. La creación de bloques antagónicos. Los primeros conflictos hasta los años 60. Los acontecimientos más relevantes del bloque occidental y oriental desde 1962 a 1990.
Conflicto bélico entre Vietnam de Norte, apoyada por la Unión Soviética y China contra Vietnam de Sur, apoyada por Estados Unidos.
Características: Primera derrota de Estados Unidos en la Guerra Fría.
Se considera la guerra más sangrienta por el uso de agente naranja.
Guerra de Guerrillas como estrategia.
En este power point podemos explicar la historia de la Revolución cubana donde encontraremos: Cuba antes de la Revolución, comiendo de la Revolución, organización de la guerrilla, los líderes de la Revolución, etc.
La guerra fría y la coexistencia pacífica (1945-1990)Alfredo García
La guerra fría. La creación de bloques antagónicos. Los primeros conflictos hasta los años 60. Los acontecimientos más relevantes del bloque occidental y oriental desde 1962 a 1990.
Conflicto bélico entre Vietnam de Norte, apoyada por la Unión Soviética y China contra Vietnam de Sur, apoyada por Estados Unidos.
Características: Primera derrota de Estados Unidos en la Guerra Fría.
Se considera la guerra más sangrienta por el uso de agente naranja.
Guerra de Guerrillas como estrategia.
APRECIADOS ALUMNOS DEBEN REALIZAR UNA LECTURA COMPRENSIVA DEL MATERIAL DE CONSULTA Y DESARROLLAR LAS DIFERENTES COMPETENCIAS DE LA GUÍA. TEN PRESENTE LAS FECHAS DE PRESENTACIÓN DE DICHAS COMPETENCIAS. ÁNIMO Y ADELANTE.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
2. Observemos la siguiente imagen:
Reflexionemos:
¿Qué significado
te sugiere este
mensaje?
1era Parte: El punto de partida
11no Grado. F5-1era ET
3. (13) 1906
Constituido el Partido Socialista de Cuba
(1ero de tendencia marxista), resultado de
la unión del Partido Obrero Socialista y de
la Agrupación Socialista Internacional
(9-13 noviembre)
11no Grado. F5-1era ET
¿Qué conmemoramos?
4. Un hecho y una idea en la
Cultura Política:
“Yo no creo que en aquello que a
todos interesa, y es
propiedad de todos, deba
intentar prevalecer, ni en lo
privado siquiera, la opinión de
un solo hombre …”
11no Grado. F5-1era ET
José Martí
(Carta a Serafín Sánchez,
9 noviembre 1887)
5. “Sin lisonja puedo decir a Vd.
que estimo muy de veras su
juicio naturalmente levantado, y
su palabra certera y sobria.
Tenerla es el deber de
emplearla”
11no Grado. F5-1era ET
José Martí
(Carta a Serafín Sánchez,
13 noviembre 1887)
Un hecho y una idea en la
Cultura Política:
6. Unidad 3. El pensamiento cubano, su
articulación con la doctrina marxista y su
tendencia leninista: La configuración de
la ideología de la revolución cubana.
Temática 3.1- La forja de la
ideología como expresión de la
cultura política revolucionaria
cubana.
Recapitulación del contenido
estudiado
(2do Momento ) 11no Grado. F5-1era ET
7. 11no Grado. F5-1era ET
a) Diagnóstico / Evaluación
¿Qué inferencia sacar de ese
proceso?
Todos los objetivos se abordan
fundamentalmente, desde:
3 líneas de trabajo evaluativo
C1- Introducción a la asignatura. Los
núcleos ideológicos de la Revolución
(2do Momento )
8. Tratamiento conceptual y
elaboración de definiciones
Construcción textual valorativa
de la cultura política:
individual y colectiva, en el
mundo y Cuba.
Estudio de los ideólogos,
sus sistemas de ideas, y
textos ideológicos
Concepción de actividades a
evaluar en la asignatura:
(2do Momento ) 11no Grado. F5-1era ET
10. Rememorar conceptos esenciales:
Clase 1. Introducción
Ejes del conocimiento:
a) Ideología de la Revolución Cubana
b) Cultura Política
Unidad 3. El pensamiento cubano y la
configuración de la Ideología de la Revolución
Las características del mundo actual.
Sus problemas y contradicciones
Unidad 4. El mundo actual y los
desafíos de la humanidad
11no Grado. F5-1era ET
11. “Cultura Política:
documentos y materiales
para su estudio, II” (2013)
¿Qué bibliografía?
“Cultura Política: breve glosario
para su enseñanza aprendizaje”
(2014)
Texto de consulta
Texto básico
¿Por qué?
http://www.cubaeduca.cu/
libros-de-texto-escolares
11no Grado. F5-1era ET
12. Otras tipologías
2- Textos digitales:
Diccionarios o
enciclopedias digitales
Sitios digitales
https://www.marxists.org/espan
ol/ http://www.fidelcastro.cu/es.
3-Textos de la biblioteca familiar:
11no Grado. F5-1era ET
13. Pensamiento
Universal
C1- Introducción:
Rememoramos:
Los núcleos ideológicos de la Revolución.
Pensamiento
Latinoamericano
/ Tercer mundista)
Pensamiento Cubano
Bolivariano -
chavista
El marxismo y
el leninismo
Pensamiento
Fundacional Cubano
11no Grado. F5-1era ET
14. Estudio de sus
exponentes
El proceso de formación
ideológica en Cuba
Félix Varela y Morales
(1788 – 1853),
José de la Luz y Caballero
(1800 – 1862)
José Antonio Saco (1797-1879)
11no Grado. F5-1era ET
C2-
C3 y 4-
El pensamiento fundacional cubano
15. ¨El legado del pensamiento
fundacional cubano¨
11no Grado. F5-1era ET
3er Momento
16. Sumario:
El pensamiento fundacional cubano
Algunas ideas de Agustín Caballero,
Félix Varela y Morales, José de la Luz y
Caballero; así como de, José Antonio
Saco
Legado y vigencia en la cultura política
11no Grado. F5-1era ET.
17. Objetivo:
Valorar el legado de algunos exponentes
del pensamiento fundacional cubano a la
ideología de la revolución y a su cultura
política, para su comprensión, asunción
y aplicación a los comportamientos, por
11no Grado. F5-1era ET
los estudiantes de 11no
grado en el actual
proceso revolucionario en
el que viven
18. 1era Actividad a resolver:
¿Qué ejemplos evidencian en el quehacer
de las actuales generaciones de
estudiantes cubanos, los presupuestos
ideológicos y comportamentales legados
por los exponentes del pensamiento
fundacional cubano?
11no Grado. F5-1era ET.
19. 11no Grado, F5, 1era ET
Construcción teórica de
una representación
representación de
los objetos, fenómenos y
procesos
Concepto
Definición:
Concepto:
20. Ficha conceptual Anverso
11no Grado, F5, 1era ET
(Representación)
Pensamiento fundacional
cubano
a) Sistema de ideas heterogéneas
b) Expresa la creación diversa del modo
en que se razonó, comprendió y asumió
la realidad cubana
c) Contiene un proyecto
específico de construcción
nacional
22. “[…] Cada pensamiento
responde a un momento
determinado, a una
circunstancia determinada, a
una información determinada,
a una experiencia
determinada […].”
(“Un grano de maíz”, Conversación
con Tomás Borges, 1992)
11no Grado, F5, 1era ET
23. 11no Grado, F5, 1era ET
en un paulatino proceso de
diferenciación étnico cultural
entre lo peninsular (hispano)
y lo autóctono (criollos)
Contexto histórico
a) Desarrollo científico tecnológico
b) Progresiva realización económica de
grupos sociales autóctono
c) Movilidad histórica social que se expresa
24. Proceso de configuración
Artística
11no Grado. F5-1era ET.
Científica
Manuel de Zequeira
y Arango (La
Habana, 1764 –
1846)
Tomás Romay y
Chacón. (La Habana,
1764 – 1849)
Ideopolítica
Filosófica
Económica
25. Francisco de Arango y Parreño,
(La Habana, 1765 - 1837)
José Agustín Caballero
(La Habana,1762 - 1837)
José Antonio Saco
(Sgo de Cuba1797-1879)
Ideología reformista
José de la Luz y Caballero
(La Habana, 1800 – 1862)
11no Grado. F5-1era ET.
26. Félix Varela y Morales
(La Habana, 1788 - 1853)
Ideología Independentista
José Antonio Aponte y
Ulabarra
(La Habana, 1760 – 1812)
11no Grado. F5-1era ET.
28. 11no Grado. F5-1era ET.
“… el pensamiento cubano no es un
pensamiento único, sino múltiple,
rico, contradictorio dentro de sí
mismo, pero, si es auténtico, siempre
en busca de una superación de
situaciones”
29. no constituye; una comunidad
11no Grado. F5-1era ET.
Ideología de la Revolución
Cubana
de exponentes y presupuestos
exclusivamente revolucionarios, sino que;
constituida en su origen por la diversidad y
contraposición, fue codificada por el
proceso histórico en la lógica de la
revolución, para articularse en
un proyecto emancipador
que define su concepción y
cultura política
Idea conclusiva:
30. 11no Grado. F5-1era ET.
“Cultura Política:
documentos y materiales
para su estudio, II” (2013)
31. Ficha biográfica
(o de personalidades) Anverso
11no Grado, F5, 1era ET
Presbítero José Agustín Caballero
c) Se enfrentó a la escolástica
a) Padre de la filosofía en Cuba
b) Partidario del empirismo
(Experimentación)
d) Fundó en Cuba el pensamiento electivo
(libre elección)
e) Autor de Philosophia electiva,
1797)
33. Reverso
11no Grado, F5, 1era ET
Qué aporta:
saber (verdad) al comprobarse en
Se elige lo que es propio,
común y se ajusta a la realidad
Ficha biográfica
(o de personalidades)
Las ideas (razones) no se
heredan, ni se asumen por
autoridad. Se posesionan como
el proceso histórico que es un fundamento
de la ciencia
34. 11no Grado. F5-1era ET.
Biografía de Félix Varela y Morales.
(1788 - 1853), p.7
Tres textos de Félix Varela, p.12
“Patriota entero”(José Martí)
“El primero de los cubanos” (José
Antonio Saco)
“El que nos enseñó primero en
pensar” (José de la Luz y
Caballero)
35. 11no Grado. F5-1era ET.
al país en que ha
nacido y el interés que
toma por su
prosperidad."
“Preferir el bien común al bien
individual; no hacer nada que
vaya contra la unidad del
cuerpo social; y hacer sólo lo
que es posible hacer”
"Patriotismo es el amor
que tiene todo hombre
36. 11no Grado. F5-1era ET.
Biografía de José de la Luz
y Caballero (1800 – 1862) /
p. 22
Cinco textos de José de la
Luz y Caballero / p. 12
José de la Luz y Caballero en José Martí
(1853 - 1895) / pág. 23
37. Ficha de citas
Anverso
11no Grado, F5, 1era ET
“¿Qué es pensar sin obrar,
decir sin hacer, desear sin
querer? …” p.24
“Él, el padre; él, el silencioso
fundador; …” p.23
“… no podía “sentarse a hacer libros,
que son cosa fácil, porque … falta
el tiempo para lo más difícil, que es
hacer hombres”; …” p.24
38. Ficha de citas
Reverso
11no Grado, F5, 1era ET
¿Qué valoración merecen
las anteriores afirmaciones
martianas en la lógica de la
cultura política?
3era actividad independiente
39. 11no Grado. F5-1era ET.
Biografía de José Antonio Saco
(Santiago de Cuba 1797 – 1879) /
p.59
Cinco textos de José Antonio
Saco / p.62
40. Ficha de citas
Anverso
11no Grado, F5, 1era ET
Cultura Política
“Aquí yace José Antonio Saco,
que no fue anexionista,
porque fue más cubano
Epitafio:
que todos los anexionistas”
41. Ficha de citas.
Reverso
11no Grado, F5, 1era ET
¿Qué valoración te
sugiere esta afirmación de
Saco?
¿Qué lecturas puedes
realizar desde la cultura
política actual?
4ta actividad independiente
42. atributos nacionales, como
expresión ideológica de la cultura política”
4to momento 11no Grado, F5, 1era ET
Presentación del tema de estudio
siguiente: “Los símbolos patrios y
43. “¡Gracias, Cuba!
¡Siempre será un
honor estar a tu
servicio, Patria
amada!”
Miguel M. Díaz-Canel Bermúdez
(Discurso de clausura, ANPP, 28 de
octubre de 2020)
En sitio digital de la Presidencia, disponible en
https://www.presidencia.gob.cu/
11no Grado, F5, 1era ET