El documento resume la Guerra Fría entre 1945 y 1991, periodo caracterizado por la división del mundo en dos bloques antagónicos liderados por Estados Unidos y la Unión Soviética. Se describe la formación de los bloques, los principales conflictos como las guerras de Corea y Vietnam, y la carrera armamentística. También aborda el proceso de descolonización y el surgimiento del Tercer Mundo, así como el liderazgo de Estados Unidos en el bloque capitalista occidental.
Presentación modificada del tema segunda guerra mundial de la editorial santillana para 1º de bachillerato que se imparte en el colegio escolapias por la profesora isabel moratal
Presentación modificada del tema segunda guerra mundial de la editorial santillana para 1º de bachillerato que se imparte en el colegio escolapias por la profesora isabel moratal
Presentación modificada del tema de la guerra fría de la editorial Santillana para la asignatura de historia del mundo contemporaneo de 1º de bachillerato
Presentación modificada de la editorial Santillna del manual Historia del Mundo Contemporáneo de 1º de bachillerato correspondiente al tema de la primera Guerra Mundial, que se imparte en el colegio Escolapias de Gandia por la profesora Isabel Moratal
Presentación modificada del tema de la guerra fría de la editorial Santillana para la asignatura de historia del mundo contemporaneo de 1º de bachillerato
Presentación modificada de la editorial Santillna del manual Historia del Mundo Contemporáneo de 1º de bachillerato correspondiente al tema de la primera Guerra Mundial, que se imparte en el colegio Escolapias de Gandia por la profesora Isabel Moratal
Presentación de la unidad 9 del libro de Vicens Vives para 1º de la ESO en la asignatura de Ciencias Sociales.
Hominización, paleolítico, neolítico y edad de los metales
La guerra fría y la coexistencia pacífica (1945-1990)Alfredo García
La guerra fría. La creación de bloques antagónicos. Los primeros conflictos hasta los años 60. Los acontecimientos más relevantes del bloque occidental y oriental desde 1962 a 1990.
Explicación de qué es un debate, más concretamente el modelo académico y su implementación en las aulas. En este caso explico mi experiencia en la clase de Historia.
Presentación del tema 5 del libro de Vicens Vives para 3º ESO en la asignatura de Geografía e Historia, Ciencias Sociales.
Sector secundario. Industria.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
2. INTRODUCCIÓN
PROFESOR: JAVIER ANZANO//CIENCIAS 2.0CIALES 2
1. La formación de bloques antagónicos
2. Guerra Fría y coexistencia pacífica (1945-1975)
3. La descolonización
4. Estados Unidos, líder del mundo capitalista
La Europa unida
5. La Unión Soviética y el mundo socialista
La Revolución china
6. El retorno de la tensión entre bloques (1975-1985)
7. Crisis y hundimiento del comunismo (1985-1991)
3. EN ESTETEMAVEREMOS
1. La formación de bloques antagónicos
2. Guerra Fría y coexistencia pacífica (1945-1975)
3. La descolonización
4. Estados Unidos, líder del mundo capitalista
La Europa unida
5. La Unión Soviética y el mundo socialista
La Revolución china
6. El retorno de la tensión entre bloques (1975-1985)
7. Crisis y hundimiento del comunismo (1985-1991)
PROFEOSR: JAVIER ANZANO//CIENCIAS 2.0CIALES 3
4. 1. LA FORMACIÓN DE BLOQUES ANTAGÓNICOS
PROFEOSR: JAVIER ANZANO//CIENCIAS 2.0CIALES 4
5. 1.1. LA CONSOLIDACIÓN DE LOS BLOQUES
A pesar de haberse repartido el
mundo, ambas evidencian enormes
discrepancias territoriales, militares,
sociales, políticas y económicas:
• EE.UU. Expulsa a los comunistas de los
países bajo su influencia (Francia, Italia,
Bélgica y Dinamarca)
• URSS crea democracias populares (Polonia,
Rumania, Hungría, RDA…)
PROFEOSR: JAVIER ANZANO//CIENCIAS 2.0CIALES 5
7. 1.2. LA RUPTURA: EL TELÓN DE ACERO
• La doctrinaTruman
• El Plan Marshall
• El informe Jdanov
• Kominform
• Telón de Acero
• OTAN
• Pacto deVarsovia
Debéis conocer qué es:
PROFEOSR: JAVIER ANZANO//CIENCIAS 2.0CIALES 7
8. 1.3. LA PARTICIÓN DE ALEMANIA EN DOS ESTADOS
Alemania se divide en 4 tras la II
GM
1948:Se unen todas las partes
menos la soviética formando un
estado federal.
La URSS responde con el
bloqueo de Berlín (se cierran
fronteras)
Esta crisis acelera el
surgimiento de dos Estados:
República Federal de
Alemania
República democrática de
Alemania
1961:Berlín queda dividida
en dos y se levanta el muro.
PROFEOSR: JAVIER ANZANO//CIENCIAS 2.0CIALES 8
9. EL MURO DE BERLÍN EN EL CINE
James Donovan (Tom Hanks), un abogado de Brooklyn
(Nueva York) se ve inesperadamente involucrado en la
Guerra Fría entre su país y la URSS cuando, tras
defender a un espía ruso detenido en los Estados
Unidos, la propia CIA le encarga una difícil misión: ir a
Berlín para negociar un intercambio de prisioneros y
conseguir la liberación de un piloto norteamericano
(Austin Stowell) capturado por la Unión Soviética.
(FILMAFFINITY)
PROFESOR: JAVIER ANZANO//CIENCIAS 2.0CIALES 9https://www.youtube.com/watch?v=4BWj6xTi1Us
11. 2.1. ¿QUÉ ES LA GUERRA FRÍA?
• Un modelo de relaciones internacionales que se
desarrolló después de la Segunda Guerra Mundial
¿Qué es?
• En un permanente antagonismo entre los bloques
liderados por Estados Unidos y la Unión Soviética.
¿En qué se basa?
• Enfrentamiento intenso con actitud beligerante
• Carrera de armamentos
¿Cómo se plasma?
• Juego sucio
• Espionaje
• …
¿Qué ocasionó?
PROFEOSR: JAVIER ANZANO//CIENCIAS 2.0CIALES 11
12. 2.2. LOS CONFLICTOS DE LA GUERRA FRÍA
• Al fin de la Guerra Mundial, el norte de
Corea fue ocupado por las tropas rusas, y el
sur, por las estadounidenses. Corea se
dividió en dos Estados.
• En 1950 Corea del Norte invadió el Sur con
el apoyo soviético, y las tropas
estadounidenses defendieron Corea del Sur.
El conflicto finalizó con la Paz de Panmunjon
(1953).
La Guerra de Corea
PROFEOSR: JAVIER ANZANO//CIENCIAS 2.0CIALES 12
13. 2.2. LOS CONFLICTOS DE LA GUERRA FRÍA
• Fue una guerra que enfrentó a
Vietnam del Sur, con la ayuda de
Estados Unidos, y Vietnam del
Norte (comunista) entre 1958 y
1975.
• La guerra termina con la derrota
de Estados Unidos y la unificación
deVietnam.
La Guerra deVietnam
PROFEOSR: JAVIER ANZANO//CIENCIAS 2.0CIALES 13
15. 2.2. LOS CONFLICTOS DE LA GUERRA FRÍA
• Después de instalarse en Cuba el régimen
comunista de Fidel Castro, el gobierno
estadounidense boicoteó económicamente a
Cuba, que pronto recibió ayuda de la URSS.
• En 1962 ante la amenaza de instalar misiles
nucleares soviéticos, EE.UU. declaró en
bloqueo de la isla. Fue el momento de
máxima tensión.
La crisis de los misiles
PROFEOSR: JAVIER ANZANO//CIENCIAS 2.0CIALES 15
16. TRECE DIAS
En octubre de 1962, una serie de fotografías
aéreas obtenidas por aviones norteamericanos
revelaron que los soviéticos estaban instalando
en la isla misiles que podrían alcanzar gran parte
de los Estados Unidos. Para obligar a la URSS a
desmantelarlos, el presidente John F. Kennedy y
sus colaboradores decidieron el bloqueo de la
isla. (FILMAFFINITY)
PROFESOR: JAVIER ANZANO//CIENCIAS 2.0CIALES 16
17. 2.3. LA COEXISTENCIA PACÍFICAY DISTENSIÓN ENTRE BLOQUES
• Coexistencia pacífica
• Jruschov (URSS) y Kennedy (EE. UU.) presidentes
• Actitud tolerante (soluciones diplomáticas) y freno de carrera
de armamentos.
• “Teléfono rojo”
• Aperturismo estadounidense
Desde la década de los 50
PROFEOSR: JAVIER ANZANO//CIENCIAS 2.0CIALES 17
19. 3.1. LAS CAUSAS DE LA DESCOLONIZACIÓN
El deseo de independencia de la mayoría de la población de las colonias.
La pujanza de los movimientos nacionalistas.
La disminución del prestigio de las potencias coloniales.
La expansión de una opinión internacional contraria a la colonización.
El apoyo a la descolonización de las dos grandes potencias.
PROFEOSR: JAVIER ANZANO//CIENCIAS 2.0CIALES 19
20. 3.2. EL PROCESO DESCOLONIZADOR
1ª etapa
• Se inició en Asia
tras el fin de la
Segunda Guerra
Mundial, cuando
los movimientos
nacionalistas se
opusieron al
retorno a la
situación anterior
• Surgen India,
Indonesia y
Vietnam.
2ª etapa
• La segunda etapa
afectó al Norte
de África y se
inició en 1951.
• En este caso se
independizan
Libia (It.),
Marruecos,Túnez
y Argelia -tras
guerra- (Fr.)
3ª etapa
• La tercera fase
afectó al África
subsahariana y se
extendió entre
1955 y 1965
• Se proclaman
independientes
las la mayoría de
las colonias
británicas,
francesas y belgas
4ª etapa
• La última fase
afectó al Cono
Sur africano y fue
tardía.
• Cabe señalar el
caso de Sudáfrica
y el apartheid.
PROFEOSR: JAVIER ANZANO//CIENCIAS 2.0CIALES 20
22. CASO SUDAFRICANO
Adaptación de un libro de John Carlin (Playing the
enemy). En 1990, tras ser puesto en libertad,
Nelson Mandela (Morgan Freeman) llega a la
Presidencia de su país y decreta la abolición del
"Apartheid". Su objetivo era llevar a cabo una
política de reconciliación entre la mayoría negra y
la minoría blanca. En 1995, la celebración en
Sudáfrica de la Copa Mundial de Rugby fue el
instrumento utilizado por el líder negro para
construir la unidad nacional. (FILMAFFINITY)
PROFESOR: JAVIER ANZANO//CIENCIAS 2.0CIALES 22
23. 3.3. EL SURGIMIENTO DEL TERCER MUNDO
• Nueva forma de dominio que comportaba una
dependencia económica y cultural de la antigua
metrópoli por parte de los países descolonizados.
• La estructura económica de los nuevos países era
débil. Debían exportar materias primas e importar
productos industriales.
• Esa dependencia comercial es el intercambio
desigual.
• En consecuencia, estos países sufren una fuerte
dependencia financiera y tecnológica del
exterior lo que ha impedido su desarrollo.
Neocolonialismo
PROFEOSR: JAVIER ANZANO//CIENCIAS 2.0CIALES 23
25. CONFERENCIA DE BANDUNG
La mayoría de los nuevos Estados surgidos de la descolonización se sentían
marginados de la política internacional.
En 1955 se reunió la Conferencia de Bandung, que acogió a los
representantes de 29 países africanos y asiáticos recientemente descolonizados.
En Bandung se acordó la condena del colonialismo, la soberanía e igualdad de las
naciones, el rechazo de la injerencia en los asuntos internos de los Estados, junto
con otras medidas.
Como resultado, en la conferencia de Belgrado (1961) se estableció el
Movimiento de Países No Alineados que agrupaba a los países que se
mantuvieron neutrales en la política de enfrentamiento entre bloques.
PROFEOSR: JAVIER ANZANO//CIENCIAS 2.0CIALES 25
27. 4. ESTADOS UNIDOS, LÍDER DEL MUNDO
CAPITALISTA
PROFEOSR: JAVIER ANZANO//CIENCIAS 2.0CIALES 27
28. 4.1. LA AFIRMACIÓN DE LA POTENCIA ESTADOUNIDENSE
• Superioridad tecnológica y económica
• Prestigio político
• Potencial militar
Hegemonía estadounidense
• Mantener su primacía sobre el mundo capitalista
• Frenar la expansión comunista.
Dos objetivos primordiales:
• Ayudar a la reconstrucción de Europa
• Garantizar la estabilidad de las monedas
• Fijar el dólar como moneda de intercambio (Acuerdos de BrettonWoods
• crear organismos para asegurar la reconstrucción (FMI y BIRD)
• Plan Marshall
Actuaciones:
PROFEOSR: JAVIER ANZANO//CIENCIAS 2.0CIALES 28
29. 4.2.EVOLUCIÓN POLÍTICA SOCIAL
DEMÓCRATASVS. REPUBLICANOS
En la posguerra Truman (Demócratas)
• “Caza de brujas”
En 1953, los republicanos (Eisenhower) accedieron
al poder.
En 1960, John F. Kennedy (demócrata)
• Relanzar la economía y la tecnología (carrera espacial)
• Hacer frente a las desigualdades sociales y raciales.
1963 Lyndon B. Johnson (tras asesinato de Kennedy)
PROFEOSR: JAVIER ANZANO//CIENCIAS 2.0CIALES 29
30. MOVIMIENTOS CONTRA LA DISCRIMINACIÓN RACIAL
• El movimiento a favor de los derechos
cívicos de los negros tiene a su máximo
representante en Martin Luther King
(1929--1968), nacido en Atlanta y pastor
de la Iglesia baptista. Este activista fue un
decidido partidario de la no violencia, y
animó a miles de negros americanos a
luchar por sus derechos. Fue
galardonado con el Premio Nobel de la
Paz en 1964, y murió asesinado en
Memphis en 1968.
Martin
Luther King
• Malcolm X,, fue un orador, ministro
religioso y activista estadounidense. Fue
un defensor de los derechos de
los afroamericanos, que acusó a los
estadounidenses blancos por los
crímenes cometidos contra sus
compatriotas negros. . Ha sido descrito
como uno de los más influyentes
afroamericanos en la
historia estadounidense
Malcolm X
PROFEOSR: JAVIER ANZANO//CIENCIAS 2.0CIALES 30
Para saber más: https://miraloqueheleido.wordpress.com/2014/04/21/217/
31. EN EL CINE
Malcolm Little (1925–1965) nació en Omaha (Nebraska).
Su padre, ministro baptista, murió siendo él niño, y su
madre acabó en un psiquiátrico cuando el Ku Klux Klan
incendió su casa. Después de ser rechazado por el
ejército, cayó en la delincuencia y fue a parar a la cárcel.
Allí se convirtió al Islam y cambió radicalmente su vida,
convirtiéndose pronto en un carismático líder del
movimiento de liberación de la comunidad negra
norteamericana. (FILMAFFINITY)
PROFESOR: JAVIER ANZANO//CIENCIAS 2.0CIALES 31
33. 4.3. EUROPA: CRECIMIENTO ECONÓMICOY DEMOCRACIA
• 13000 millones de dólares a cambio de luchar contra el
comunismo.
Plan Marshall
• Crecimiento del PIB (en torno al 5%)
• Disminución del paro
• Modernización del aparato productivo
• Nuevas industrias
• Terciarización económica
• Desarrollo de las democracias
Consecuencias
PROFEOSR: JAVIER ANZANO//CIENCIAS 2.0CIALES 33
34. EL PLAN MARSHALL POR PAÍSES
PROFEOSR: JAVIER ANZANO//CIENCIAS 2.0CIALES 34
35. LA CREACIÓN DE EUROPA
EXTRAÍDO DE CATEDU.ES
Los países europeos que reciben el Plan Marshall empiezan a asociarse y a crear organismos.
El primer organismo que surge, el embrión del Mercado Común Europeo (CEE), es la
Organización Económica de Cooperación Económica, la OECE, creada en 1948 y
transformada en 1961 en OCDE, para encargarse de la formalización del Plan Marshall. Pero
aparecen otros ensayos previos a la CEE, como:
• Benelux (1948), fue la primera experiencia de integración económica, supone la Unión aduanera de Bélgica, Holanda
y Luxemburgo (en la imagen)
• La CECA, Comunidad Europea del Carbón y del Acero, en 1952, formada por La República Federal de Alemania,
Francia, Italia y el Benelux. Su finalidad era potenciar el desarrollo energético y siderúrgico de los países firmantes.
• La CED (Comunidad Europea de Defensa), creado en 1950. Consistió en un proyecto de ejército común europeo en
el que se integraría el nuevo ejército de la República Federal alemana. La frialdad con que fue acogido por EEUU y la
oposición de los partidos comunistas europeos y de los gaullistas franceses lo hizo desaparecer.
PROFEOSR: JAVIER ANZANO//CIENCIAS 2.0CIALES 35
36. TRATADO DE ROMA 1957
El 25 de marzo de 1957,Alemania Occidental, Bélgica, Francia, Italia, Luxemburgo, y los Países Bajos firmaban los
Tratados de Roma por los que se creaba la Comunidad Económica Europea (CEE) y la Comunidad Europea de
Energía Atómica (EURATOM). El Reino Unido se mantuvo al margen.
Tenía cuatro objetivos:
• Establecer una unión cada vez más estrecha entre los países europeos.
• Fomentar el progreso económico y social europeos eliminando las barreras interiores.
• Favorecer la mejora de las condiciones de vida y empleo.
• Salvaguardar la Paz y la Libertad.
En la práctica, básicamente se crea una unión aduanera, por eso la CEE fue conocida popularmente como "Mercado
Común", que afectaba a la libre circulación de bienes y capitales.También se establecen políticas comunes para la
agricultura y el transporte en esta fecha
PROFEOSR: JAVIER ANZANO//CIENCIAS 2.0CIALES 36
37. LA UNIÓN EUROPEA
El Tratado de la Unión Europea (Maastricht, 1992) supuso un gran paso en la integración europea: se
estableció el proceso de unión monetaria, con la implantación de una moneda única, el euro. Por otro
lado se creó la ciudadanía europea y se sentaron las bases para incorporar políticas comunes en campos
tan importantes como la sanidad, el medio ambiente, la educación, la justicia y los asuntos exteriores.
El Tratado de Amsterdam entró en vigor en 1999 sustituyendo al de la Unión Europea. Adaptó las
instituciones a la nueva realidad que había surgido con la entrada de nuevos países y dio pequeños pasos
hacia la Unión Política con medidas como la creación de la Europol o el refuerzo de las funciones del
parlamento.
El Tratado de Niza se firmó en 2001 y entró en vigor en febrero de 2003. Abordó la reducción del
número de miembros de las instituciones de la Unión, cambió la forma de tomar algunas decisiones y
abrió la posibilidad a que algunos países decidieran ir más deprisa que el resto en asuntos relacionados
con la integración.
Por último, el Tratado de Lisboa se firmó en 2007 y entró en vigor a finales de 2009. Fue el resultado
de los votos negativos francés y holandés al Proyecto de Tratado Constitucional de 2003.
PROFEOSR: JAVIER ANZANO//CIENCIAS 2.0CIALES 37
39. 4.4. JAPÓN, EL CAPITALISMO ASIÁTICO
Ocupación de Estados Unidos
Rápido crecimiento para frenar
el comunismo en esa zona
“Milagro económico”
PROFEOSR: JAVIER ANZANO//CIENCIAS 2.0CIALES 39
40. 5. LA UNIÓN SOVIÉTICAY EL MUNDO SOCIALISTA
PROFEOSR: JAVIER ANZANO//CIENCIAS 2.0CIALES 40
41. 5.1. LA RECONSTRUCCIÓN ECONÓMICA
Salida de la crisis tras la II Guerra Mundial
• Movilización social
• Inversiones en progreso técnico y científico
• Desarrollo de amplias regiones de la zona asiática
• Incorporación de las mujeres al mundo laboral
Objetivo:
• Ser una gran potencia
¿Cómo?
• Desarrollo de la industria pesada en detrimento de la de consumo
• Racionando los recursos
PROFEOSR: JAVIER ANZANO//CIENCIAS 2.0CIALES 41
42. 5.2. LA SOCIEDAD SOVIÉTICA
• Personas vinculadas al PCUS
• Gozan de riquezas y de todo tipo de privilegios
Clase
dominante
• Intelectuales
• Profesionales (militares, funcionarios…)
• Con algunos privilegios
Clase
“media”
• Asalariados y campesinos
• Son el grupo más numeros
Clase
trabajadora
PROFEOSR: JAVIER ANZANO//CIENCIAS 2.0CIALES 42
43. 5.3. LA DESESTALINIZACIÓN DE LA URSS
1953: Muerte de Stalin
1956: XX Congreso del PCUS
Desestalinización
1956-1964:Kruschev Reformas
internas y coexistencia pacífica en el plano
internacional
1966-1982:Breznev Inmovilismo
político y continuación de los
desequilibrios económicos
PROFEOSR: JAVIER ANZANO//CIENCIAS 2.0CIALES 43
44. 5.4. LAS DEMOCRACIAS POPULARES DE LA EUROPA DEL ESTE
Tras II Guerra Mundial: Países orientales buscan
fórmulas intermedias entre el capitalismo y
socialismo
Ante el Plan Marshall, URSS impone la vía socialista y
les obliga a alinearse a su favor.
Problemas:
• Hungría Fusilamiento de Nagy
• Checoslovaquia Primavera de Praga
PROFEOSR: JAVIER ANZANO//CIENCIAS 2.0CIALES 44
45. LA REVOLUCIÓN CHINA
ANTECEDENTES
En China, después de la destitución del último emperador, en 1911,
Se proclama la República
Situación económica
• La mayoría de la población vivía de la agricultura, bajo un régimen de tipo feudal.
• Periódicamente se producían hambrunas,que comportaban la muerte de millones de campesinos.
PROFEOSR: JAVIER ANZANO//CIENCIAS 2.0CIALES 45
46. LA REVOLUCIÓN CULTURAL
Se pretendía transformar o eliminar todos los
referentes culturales anteriores a la Revolución
maoísta.
Se apoya en los más jóvenes ("Guardia Roja"),
Se inició una sistemática persecución de todos los
sospechosos de capitalistas o contrarrevolucionarios
que eran enviados a campos de reeducación
PROFEOSR: JAVIER ANZANO//CIENCIAS 2.0CIALES 46
47. PARTIDO COMUNISTA
Partido Comunista, fundado en 1921 y dirigido por Mao Zedong, muy influyente entre los
campesinos
En la Segunda Guerra Mundial, China fue invadida por Japón, y los comunistas se enfrentaron
decididamente a los japoneses y acabaron controlando una buena parte del país.
Después de la derrota de Japón, los comunistas se enfrentaron al gobierno del Kuomintang,
que contaba con el apoyo de los norteamericanos.
Estalló una guerra civil que terminó con la victoria comunista: el 1 de octubre de 1949,
Mao proclamó en Pekín la República Popular China.
Los dos grandes objetivos del nuevo gobierno comunista chino fueron:
• Iniciar un proceso de crecimiento económico
• Intentar instaurar una sociedad comunista en un país anclado todavía en el feudalismo agrario.
PROFEOSR: JAVIER ANZANO//CIENCIAS 2.0CIALES 47
48. LA EXPANSIÓN DEL MODELO MAOISTA
Corea del Norte, que a finales de la década de 1950, bajo la
dirección de Kim Il-sung, implantó un régimen que perdura hasta
nuestros días.
En Europa, el régimen comunista de Albania fue el más cercano al
maoísmo.
PROFEOSR: JAVIER ANZANO//CIENCIAS 2.0CIALES 48
El ejemplo más extremo de la imitación del modelo maoísta fue el caso de
Camboya, donde en 1975 llegaron al poder los llamados Jemeres rojos.
Instauraron un régimen totalitario, de economía agraria, que propugnaba la
destrucción de la cultura urbana considerada burguesa. Millones de personas
fueron trasladadas al campo, bajo un sistema de trabajos forzados, y una cuarta
parte de la población (más de dos millones de personas) sucumbió a la miseria,
la tortura y el asesinato.
49. LAS COMUNAS POPULARES
En una primera etapa: modelo soviético:
• Colectivización de la tierra (cooperativas agrícolas)
• Prioridad de la industria pesada.
Desde 1956, ruptura con la URSS y puesta en marcha de
un modelo propio hacia el desarrollo del socialismo
(Gran Salto Adelante).
• Se crearon las comunas populares
• Centros económicos, administrativos y culturales con una vida
totalmente colectivista.
PROFEOSR: JAVIER ANZANO//CIENCIAS 2.0CIALES 49
50. CHINA DESPUÉS DE MAO
Tras la muerte de Mao, en 1976, los dirigentes del Partido Comunista
reorientaron la política y la economía de China.
El hombre clave de este viraje fue Deng Xiaoping,que propició una apertura a
Occidente y el inicio del llamado socialismo de mercado: un sistema mixto en
el que coexistían la economía colectivizada y diversos elementos capitalistas.
A pesar de ello, el Partido Comunista Chino sigue teniendo el monopolio del poder
y las libertades fundamentales no se respetan.
Esto ha generado conflictos, cuyo ejemplo más grave fue la represión de la
manifestación popular de la plaza de Tiananmen en 1989 (Primavera de Pekín).
PROFEOSR: JAVIER ANZANO//CIENCIAS 2.0CIALES 50
51. 6. EL RETORNO DE LA TENSIÓN ENTRE BLOQUES
(1975-1985)
PROFEOSR: JAVIER ANZANO//CIENCIAS 2.0CIALES 51
52. 6.1. LA EXPANSIÓN DE LA INFLUENCIA SOVIÉTICA
• Revolución cubana, en 1959
• Se extiende aVenezuela, Colombia, Perú, etc
• Revolución sandinista en Nicaragua, hecho que alentó el avance
guerrillero en El Salvador y Guatemala.
América Latina
• China
• Vietnam
• En Oriente Próximo, Siria y Egipto
• En la península arábiga,Yemen del Sur
Asia
• Influencia en el Magreb
• Apoyo soviético y cubano a diversos países
África
PROFEOSR: JAVIER ANZANO//CIENCIAS 2.0CIALES 52
53. 6.2. ESTADOS UNIDOS: LA LUCHA POR LA HEGEMONÍA
Establece su influencia en numerosos países del Tercer Mundo.
Mantenía una fuerte presencia en América Latina, donde apoyaba a diversas
dictaduras, y en el Norte de África.
Asimismo, tenía relaciones amistosas con los regímenes de Irán, Pakistán o
Israel, que a su vez se hallaban enfrentados a potencias respaldadas por la
URSS.
Con la crisis de 1973
•Derrota de EE.UU. en Vietnam
•La extensión de las guerrillas en Latinoamérica
•La caída del régimen proamericano del sha en Irán,
•La invasión de Afganistán (1979) por los soviéticos
PROFEOSR: JAVIER ANZANO//CIENCIAS 2.0CIALES 53
54. RONALD REAGAN
Abandonó la política de distensión, anunció el rearme norteamericano y
reafirmó una política exterior intervencionista:
• Instalación de misiles nucleares en Europa
• Intervenciones militares en América Latina (isla de Granada)
• Respaldo a guerrillas contrarrevolucionarias en numerosos países asiáticos y africanos…
Además, Estados Unidos apostó por apoyar a los sectores disidentes
de los países socialistas, para contribuir a la crisis del poder soviético y
proporcionó ayuda económica y política a todos los movimientos de
oposición de la Europa del Este.
PROFEOSR: JAVIER ANZANO//CIENCIAS 2.0CIALES 54
55. 6.3. UN NUEVOTIPO DE CONFLICTO
• Irán
El islamismo
• África
Conflictos étnico-religiosos
China
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57. 7.1. LOS PROBLEMAS DEL MUNDO SOVIÉTICO
• Economía estaba estancada
• Su tecnología se retrasaba respecto a Occidente
• El nivel de vida de su población era bajo
• Los enormes gastos militares y de apoyo a los países bajo su influencia resultaban excesivos para su
riqueza
Problemas económicos
• Europa del Este
• En la propia URSS, el Partido Comunista había generado una casta de privilegiados que controlaban el
poder e impedían las reformas.
Problemas políticos
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58. 7.2. LAS REFORMAS DE GORBACHOV
Desde 1985, proceso reformista para hacer frente a los problemas de la URSS.
En el ámbito económico propuso la perestroika
• Un plan para revitalizar la economía y aumentar la producción de bienes de consumo, con la
introducción del espíritu de empresa, la noción de mercado y la innovación tecnológica.
En el terreno político, la glasnost (transparencia)
• Suprimió la censura y el monopolio político del Partido Comunista, a la vez que se reconocieron otros
partidos y se inició la reforma de las instituciones.
• En 1990 se convocaron las primeras elecciones libres, que dieron la presidencia de la República
Federal de Rusia a BorisYeltsin.
En política exterior
• Se propició el diálogo con Estados Unidos para negociar los conflictos y avanzar en el desarme. También
se reorientaron las relaciones con el bloque de países comunistas, con el fin de animarlos a seguir su
propio proceso reformista, tras anunciar que la URSS no intervendría en sus asuntos internos.
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59. 7.3. LA DESAPARICIÓN DEL BLOQUE DEL ESTE
Movimiento reformistas, para acabar con
los regímenes comunistas en la Europa del
Este:
• Polonia, donde unas elecciones, convocadas en 1989,
fueron ganadas por el sindicato católico Solidaridad,
enfrentado al Partido Comunista. Un nuevo gobierno,
presidido por Lech Walesa, mostró su deseo de
aproximarse al modelo occidental.
• Después Hungría, Checoslovaquia (que acabó con la
partición en dos repúblicas) y Bulgaria.
• En Rumania, un alzamiento popular, con el apoyo de
parte del ejército, acabó con la dictadura de Nicolae
Ceausescu.
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60. LA CAÍDA DEL MURO DE BERLÍN
Los acontecimientos de mayor alcance tuvieron lugar
en Alemania Oriental. En noviembre de 1989, y
ante la fuerte presión popular, se logró la apertura
del muro de Berlín.
En 1990 se convocaron elecciones, que fueron
ganadas por los partidarios de reunificar la Alemania
Oriental con la Occidental, hecho que se produjo ese
mismo año con el tratado de unificación
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http://educacion.practicopedia.lainformacion.com/geografia-
e-historia/como-cayo-el-muro-de-berlin-12178
61. 7.4. LA DISOLUCIÓN DE LA URSS
En agosto de 1991, golpe de Estado militar en Moscú, que fue vencido por la resistencia de la
población rusa y por la decidida actitud contraria al levantamiento deYeltsin y del Parlamento ruso.
A partir de ese momento, las reformas se aceleraron.
• Yeltsin decretó la supresión del régimen comunista y disolvió el PCUS.
• Se reconoció la independencia de las repúblicas bálticas (Estonia, Letonia y Lituania) y de Ucrania y Bielorrusia.
• La URSS acabó finalmente dividida en 15 repúblicas independientes y Gorbachov dimitió de su cargo en 1991.
La nueva Federación Rusa heredó muchos de los problemas de la URSS.
• Por un lado, los enfrentamientos entre etnias y nacionalidades diversas.
• Por otro, una crisis económica, como resultado de la rápida privatización, que significó el hundimiento caótico de la
propiedad estatal, una enorme subida de los precios, el aumento del paro y el empobrecimiento de la población.
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62. LA DISOLUCIÓN DE LA URSS
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63. 7.5. LA DESINTEGRACIÓN DEL BLOQUE COMUNISTA
En el decenio siguiente, la mayoría de países delTercer Mundo con
regímenes socializantes desaparecieron o introdujeron cambios
que significaron la aceptación de economías de libre mercado y de
sistemas políticos formalmente multipartidistas y electivos.
Sólo algunos países, como Cuba,Vietnam o el muy complicado caso de
China,mantendrán su orientación de carácter socialista.
Ahora bien, la desaparición del bloque comunista a finales del siglo XX,
no significó el fin de los conflictos y los enfrentamientos bélicos;
simplemente éstos son, hoy en día, de nuevo tipo y con otros objetivos.
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