APRECIADOS ALUMNOS DEBEN REALIZAR UNA LECTURA COMPRENSIVA DEL MATERIAL DE CONSULTA Y DESARROLLAR LAS DIFERENTES COMPETENCIAS DE LA GUÍA. TEN PRESENTE LAS FECHAS DE PRESENTACIÓN DE DICHAS COMPETENCIAS. ÁNIMO Y ADELANTE.
Presentación sobre los sofistas y Sócrates. Introducción enfocada a la materia de Historia de la Filosofía en Bachillerato, realizada por Ana Rosa Moya Escobar.
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Presentación sobre los sofistas y Sócrates. Introducción enfocada a la materia de Historia de la Filosofía en Bachillerato, realizada por Ana Rosa Moya Escobar.
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¿Qué es la Ilustración?
Fundamentos
Ideales de la Ilustración
Formas de difusión
Exponentes
Características de la ilustración
1. El Racionalismo
2. Búsqueda de la felicidad
3. La bondad natural del hombre
4. El Optimismo
5. El Laicismo
Aportaciones de la ilustración
En el ámbito político
En el aspecto económico
APRECIADOS ALUMNOS DEBEN REALIZAR UNA LECTURA COMPRENSIVA DEL MATERIAL DE CONSULTA Y DESARROLLAR LAS DIFERENTES COMPETENCIAS DE LA GUÍA. TEN PRESENTE LAS FECHAS DE PRESENTACIÓN DE DICHAS COMPETENCIAS. ÁNIMO Y ADELANTE.
¿Qué es la Ilustración?
Fundamentos
Ideales de la Ilustración
Formas de difusión
Exponentes
Características de la ilustración
1. El Racionalismo
2. Búsqueda de la felicidad
3. La bondad natural del hombre
4. El Optimismo
5. El Laicismo
Aportaciones de la ilustración
En el ámbito político
En el aspecto económico
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Pensamiento crítico latinoamericano: propuesta de aceptación biológico cultur...David Alcántara
Pensamiento crítico latinoamericano: propuesta de aceptación biológico cultural en relación a la deriva natural. Presentado en el primer congreso de pensamiento crítico americano, fue una de sus mesas de trabajo.
Dos Conceptos de Libertad - Isaiah BerlinAcracia Ancap
Defensa encendida del valor de la filosofía política y del estudio de la historia de las ideas políticas, "Dos conceptos de libertad" (1958) -el texto más célebre y comentado de Isaiah Berlin (1909-1997)- es también un análisis de los dos sentidos de la libertad política, el negativo y el positivo, que se resuelve a favor del primero y de un liberalismo escéptico que busca hacerse cargo del irreductible pluralismo de valores de nuestro mundo.
La propuesta metodológica de estas olimpíadas supone, desde el inicio, una actitud de apertura al diálogo, a debatir y exponer ideas con los jóvenes, no a suponer que el otro no tiene nada para decir o descubrir por tu temprana edad...
Profesor Jose Guzzi.
Universidad Nacional de Tucumán. Argentina.
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Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Friedrich Nietzsche. Presentación de 2 de Bachillerato.
filosofia latinoamericana.docx
1. Que es la que propugna por la
contextualización del pensamiento filosófico
Que han sido motor permanente de su
desarrollo.
FILOSOFIA
Latinoamericana Impulsar
La reflexión sistemática de
los problemas y conflictos
FILOSOFIA PARA LA CRISIS
“LA FILOSOFÍA Y SU HISTORIA”
GRADO: 11° DOCENTE: Lic. Diego Ávila.
TEMA N° 1: La filosofía en América latina
PROPÓSITO: Comprender y analizar la importancia de la filosofía para el hombre latinoamericano
Teniendo en cuenta la imagen, Analiza, explica y da
respuesta a los interrogantes en tu cuaderno, según tus
conocimientos.
1- ¿Quiénes son latinoamericanos?
2- ¿Qué países puedes mencionar que sean
latinoamericanos?
3- ¿Cuáles son sus características más sobresalientes?
4- ¿Será que Latinoamérica es libre? ¿Por qué?
5- ¿Cuál sería nuestra realidad si lográramos una segunda
emancipación?
Consigna las definiciones y mejora tu léxico
Propugnar: Defender una idea o una acción que se
considera útil o adecuada.
Contextualizar: Es la acción de poner algo o alguien en un
contexto específico. Esto significa rodearlo de un entorno y
de un conjunto de elementos que han sido combinados de
una manera única y probablemente irrepetible a fin de
permitir que se obtenga una mejor comprensión del todo.
I. Observo y analizo la imagen, luego respondo en mi
cuaderno
1.- ¿Qué veo? Lo grafico
2.- ¿Qué simboliza la mano empuñada?
3.- ¿Cuál es la relación entre el dibujo y la filosofía?
4.- ¿Cuál es el mensaje del dibujo?
5- ¿Cuál será el mensaje de su autor?
Ahora Comprendamos y grafiquemos en el cuaderno
PROPOSICIÓN
La Filosofía latinoamericana, que es la que propugna por
una contextualización del pensamiento filosófico de este
continente, impulsa la reflexión sistemática de los
problemas y conflictos latinoamericanos, que han sido motor permanente de su desarrollo.
Vamos a reflexionar y aportar
1. Menciona, mínimo dos problemas que afecten con mayor fuerza a América latina que a Europa.
2. Selecciona uno de estos problemas, elabora una proposición sobre este tema y grafícala en tu cuaderno
3. ¿Por qué mi concepción de la realidad es igual o diferente a la de una persona europea?
2. Infiero analizo y respondo en mi cuaderno
1.Leo con mucha atención el siguiente artículo y contesto las preguntas al final del mismo.
¿EXISTE FILOSOFÍA EN AMÉRICA LATINA?
Parece mentira, pero a estas alturas de la vida, todavía hay filósofos latinoamericanos haciéndose esta pregunta.
Uno de ellos es Enrique Dussel, que se reconoce como filósofo. Se pregunta si hay o no filosofía en América Latina.
Unos dicen que no. Otros dicen que sí. Me pregunto, ¿por qué hay filósofos si no hay filosofía?
En América Latina no existen figuras tan determinantes para el mundo del pensamiento como Kant, Hegel. Los dos
momentos más importantes del pensamiento americano tienen sus fuentes en la filosofía europea: El Positivismo
y La Filosofía de la Liberación. Los primeros con Comte y el pensamiento francés; los otros con Marx. Ahora bien,
tanto unos como otros parten de planteamientos de pensadores europeos que, en algunos casos, detestaban y
veían con ojeriza a Latinoamérica. Alguien preguntaba: ¿qué pasaba en América cuando Aristóteles creaba su
Metafísica? No sé, qué podía pasar. Sin embargo, esa pregunta es buena para planteársela de otra manera, por
ejemplo, ¿qué pasaba en Alemania, Francia o Inglaterra cuando Aristóteles creaba su Metafísica? Quizás tampoco
pasaba nada, pero eso no hace que Fichte, Descartes o Locke sean menos filósofos. De hecho, en ninguna parte de
Europa, en ningún momento de su historia hubo mayor preocupación por saber si se hacía o no filosofía. Entonces,
¿por qué nos tenemos que embarcar en estas discusiones que no llevan a ninguna parte? Martí, Rodó, Vasconcelos,
Bello o Sarmiento no pueden compararse con Platón, San Agustín, Erasmo o Schelling, pero eso no los hace menos
filósofos.
Dejemos de utilizar esa preguntita para seguir señalando a otros como responsables de nuestros males, aunque no
sea del todo falso. Pese a que en la literatura no existen estas controversias, nadie pone en duda la
latinoamericanidad de Vargas Llosa, Cortázar, Bolaño, García Márquez. En todo caso, cada quien pierde el tiempo
como quiere. Me parece que eso es un derecho inalienable, pero propongo con total humildad, perder el tiempo
en nuevas y más placenteras diatribas. Creo que en esta hora en que se nos venden propuestas e ideologías
desesperadas para salir de la crisis, sea un buen momento para comenzar.
1. ¿Cuál es la tesis que sostiene el autor del anterior texto?
2. Menciono dos argumentos que respalden dicha tesis.
3. Realizo una reflexión de 1/2 página teniendo como referente el anterior texto.
Actividad por competencias: LECTURA DE IMÁGENES:
Observo estas imágenes con relación a nuestro estudio, luego realiza un análisis de cada una y escribe un párrafo
para cada una.
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SINTESIS Y CONCLUSIONES: Plantea una conclusión sobre el tema de estudio