Describe el Capítulo 1 del libro de Linda Castañeda y Jordy Adell, donde se clarifican los componentes del entorno personal del aprendizaje de cada una de las personas.
Innovacion educativa. Se necesitan nuevas formas de enseñarCarlos Magro Mazo
Conferencia impartida en la Universidad Pedagógica Nacional. unidad 212 de Teziutlán. Puebla en el contexto de la XVIII Feria del libro celebrada los días 9-14 de octubre de 2022. La conferencia es una invitación a "teorizar" la escuela y la innovación educativa. Una invitación a hacer teoría, pero no una teoría de manual, alejada de la realidad, sino una teoría que se hace preguntas, que duda y que sospecha. Una teoría que nos ayuda a desnaturalizar la realidad cotidiana, a pensar en lo que 'nos pasa' y a mantenernos atentos. Una teoría que nos ayuda a pensar y conversar la escuela y la innovación educativa.
Describe el Capítulo 1 del libro de Linda Castañeda y Jordy Adell, donde se clarifican los componentes del entorno personal del aprendizaje de cada una de las personas.
Innovacion educativa. Se necesitan nuevas formas de enseñarCarlos Magro Mazo
Conferencia impartida en la Universidad Pedagógica Nacional. unidad 212 de Teziutlán. Puebla en el contexto de la XVIII Feria del libro celebrada los días 9-14 de octubre de 2022. La conferencia es una invitación a "teorizar" la escuela y la innovación educativa. Una invitación a hacer teoría, pero no una teoría de manual, alejada de la realidad, sino una teoría que se hace preguntas, que duda y que sospecha. Una teoría que nos ayuda a desnaturalizar la realidad cotidiana, a pensar en lo que 'nos pasa' y a mantenernos atentos. Una teoría que nos ayuda a pensar y conversar la escuela y la innovación educativa.
(PROYECTO) Límites entre el Arte, los Medios de Comunicación y la Informáticavazquezgarciajesusma
En este proyecto de investigación nos adentraremos en el fascinante mundo de la intersección entre el arte y los medios de comunicación en el campo de la informática.
La rápida evolución de la tecnología ha llevado a una fusión cada vez más estrecha entre el arte y los medios digitales, generando nuevas formas de expresión y comunicación.
Continuando con el desarrollo de nuestro proyecto haremos uso del método inductivo porque organizamos nuestra investigación a la particular a lo general. El diseño metodológico del trabajo es no experimental y transversal ya que no existe manipulación deliberada de las variables ni de la situación, si no que se observa los fundamental y como se dan en su contestó natural para después analizarlos.
El diseño es transversal porque los datos se recolectan en un solo momento y su propósito es describir variables y analizar su interrelación, solo se desea saber la incidencia y el valor de uno o más variables, el diseño será descriptivo porque se requiere establecer relación entre dos o más de estás.
Mediante una encuesta recopilamos la información de este proyecto los alumnos tengan conocimiento de la evolución del arte y los medios de comunicación en la información y su importancia para la institución.
Actualmente, y debido al desarrollo tecnológico de campos como la informática y la electrónica, la mayoría de las bases de datos están en formato digital, siendo este un componente electrónico, por tanto se ha desarrollado y se ofrece un amplio rango de soluciones al problema del almacenamiento de datos.
Las lámparas de alta intensidad de descarga o lámparas de descarga de alta in...espinozaernesto427
Las lámparas de alta intensidad de descarga o lámparas de descarga de alta intensidad son un tipo de lámpara eléctrica de descarga de gas que produce luz por medio de un arco eléctrico entre electrodos de tungsteno alojados dentro de un tubo de alúmina o cuarzo moldeado translúcido o transparente.
lámparas más eficientes del mercado, debido a su menor consumo y por la cantidad de luz que emiten. Adquieren una vida útil de hasta 50.000 horas y no generan calor alguna. Si quieres cambiar la iluminación de tu hogar para hacerla mucho más eficiente, ¡esta es tu mejor opción!
Las nuevas lámparas de descarga de alta intensidad producen más luz visible por unidad de energía eléctrica consumida que las lámparas fluorescentes e incandescentes, ya que una mayor proporción de su radiación es luz visible, en contraste con la infrarroja. Sin embargo, la salida de lúmenes de la iluminación HID puede deteriorarse hasta en un 70% durante 10,000 horas de funcionamiento.
Muchos vehículos modernos usan bombillas HID para los principales sistemas de iluminación, aunque algunas aplicaciones ahora están pasando de bombillas HID a tecnología LED y láser.1 Modelos de lámparas van desde las típicas lámparas de 35 a 100 W de los autos, a las de más de 15 kW que se utilizan en los proyectores de cines IMAX.
Esta tecnología HID no es nueva y fue demostrada por primera vez por Francis Hauksbee en 1705. Lámpara de Nernst.
Lámpara incandescente.
Lámpara de descarga. Lámpara fluorescente. Lámpara fluorescente compacta. Lámpara de haluro metálico. Lámpara de vapor de sodio. Lámpara de vapor de mercurio. Lámpara de neón. Lámpara de deuterio. Lámpara xenón.
Lámpara LED.
Lámpara de plasma.
Flash (fotografía) Las lámparas de descarga de alta intensidad (HID) son un tipo de lámparas de descarga de gas muy utilizadas en la industria de la iluminación. Estas lámparas producen luz creando un arco eléctrico entre dos electrodos a través de un gas ionizado. Las lámparas HID son conocidas por su gran eficacia a la hora de convertir la electricidad en luz y por su larga vida útil.
A diferencia de las luces fluorescentes, que necesitan un recubrimiento de fósforo para emitir luz visible, las lámparas HID no necesitan ningún recubrimiento en el interior de sus tubos. El propio arco eléctrico emite luz visible. Sin embargo, algunas lámparas de halogenuros metálicos y muchas lámparas de vapor de mercurio tienen un recubrimiento de fósforo en el interior de la bombilla para mejorar el espectro luminoso y reproducción cromática. Las lámparas HID están disponibles en varias potencias, que van desde los 25 vatios de las lámparas de halogenuros metálicos autobalastradas y los 35 vatios de las lámparas de vapor de sodio de alta intensidad hasta los 1.000 vatios de las lámparas de vapor de mercurio y vapor de sodio de alta intensidad, e incluso hasta los 1.500 vatios de las lámparas de halogenuros metálicos.
Las lámparas HID requieren un equipo de control especial llamado balasto para funcionar
Índice del libro "Big Data: Tecnologías para arquitecturas Data-Centric" de 0...Telefónica
Índice del libro "Big Data: Tecnologías para arquitecturas Data-Centric" de 0xWord escrito por Ibón Reinoso ( https://mypublicinbox.com/IBhone ) con Prólogo de Chema Alonso ( https://mypublicinbox.com/ChemaAlonso ). Puedes comprarlo aquí: https://0xword.com/es/libros/233-big-data-tecnologias-para-arquitecturas-data-centric.html
Inteligencia Artificial y Ciberseguridad.pdfEmilio Casbas
Recopilación de los puntos más interesantes de diversas presentaciones, desde los visionarios conceptos de Alan Turing, pasando por la paradoja de Hans Moravec y la descripcion de Singularidad de Max Tegmark, hasta los innovadores avances de ChatGPT, y de cómo la IA está transformando la seguridad digital y protegiendo nuestras vidas.
EduFlex, una educación accesible para quienes no entienden en clases
CUÁNTO SE DIVERTÍAN
1. Universidad Alejandro De Humboldt
Catedra: PCTN1003IV1
Estudiante: Carlos Arias
C.I.: 84437667
CUENTO: CUÁNTO SE DIVERTÍAN
AUTOR: ISAAC ASIMOV
Resumen
El día de 17 de mayo de 2157 donde escribió en un su diario que tommy había
encontrado un libro de verdad, era un libro muy antigua y viejo. El abuelo de
margie contó una vez que, cuando él era pequeño, su abuelo le había contado
que hubo una época en que los cuentos siempre estaban impresos en papel.
Tommy dijo que desperdicio y comento que cuando terminas un libro lo tiras,
Mergie contesto que ella nunca lo tiraría, en el libro que encontró tommy en el
ático se trataba de la escuela .Mergie por supuesto luego, dijo que odiaba la
escuela y quien podía escribir sobre eso. Mergie y tommy tienen telelibros y
un maestro automático en donde las calificaciones de exámenes los
calificaban en un santiamén, a Mergie no le gustaba porque mostraban
preguntas y lecciones hasta un día que en un examen de geografía los
resultados eran pésimos y mandaron a arreglar el aparato. Un hombrecillo
arreglo el pequeño aparato. Mergie y tommy leyeron el libro en donde decía
que un maestro era un hombre, se cuestionaron como un hombre en esa
época podría ser un maestro el cuan preguntaba a los chicos les dejaba tareas
y él explicaba dispuesto a discutir. Mergie con tommy sobre que los hombres
no sabrían tanto que un maestro. Cuando Mergie al día siguiente tenía la clase
del maestro automático se acordó de aquellos chicos que debían de adorar la
escuela en los viejos tiempos, como aquellos chicos iban diario a la escuela
gritaban y practicaban entre amigos y maestros. Ella pensaba en cuanto se
divertían.
2. Análisis
Es impresionante como día a día tanto las personas como la
tecnología avanza lo cual puede ser utilizado tanto para un bien como un
mal, así como una manera más cómoda pero en su momento puede ser
aburrida.
Este cuento nos da un impulso a reflexionar sobre el hoy en día con
respecto a la tecnología, ya que nos da una idea no tan lejana de lo que
podría ser en un futura el aprender en el "nuevo mundo" utilizado.
Esta es una manera sutil y diferente de representar la enseñanza en
el futuro, no obstante es un ejemplo claro de que no funcionarían los robots
en este mundo y digo esto desde un punto de vista objetivo ya que se
perdería la manera de expresarse por parte de los alumnos ya que los
robots solo enseñan sin buscar opiniones, tal vez si sirva para mejor
académicamente pero el crecimiento moral y social no va haber ya que no
hay motivación ni interacción con otro ser humano es muy rígido. Así que
no se podrá decir que estos cumplieran cabalmente con su trabajo ya que
no tiene poder de expresión y con respecto a la pantalla que solo puedo
decir que se encarga de decir las ordenes y los alumnos hacen el resto, no
quiero ni imaginar un tipo de enseñanza así ya que se pierden muchas
cosas como el sentido de opinar, la educación autónoma, el poder de
expresión y el beneficio de la duda.
El cuento hace pensar que el sistema que tenemos como escuela
es muy bueno a comparación del que describe el autor, ya que en los
tiempos actuales en las escuelas aún hay interacción con otras personas
lo cual es fundamental para una buena convivencia en la vida diaria, lo cual
es algo fundamental y necesario para el ser humano.