Profes aunque en ocasiones supongamos que no hay solución para mejorar la letra se puede recurrir a esto... Espero les funcione y comenten que resultados les dio...
Este documento presenta un libro de ejercicios de caligrafía y ortografía para estudiantes de primaria. Cada página incluye ejercicios de escritura a mano alzada junto con actividades relacionadas con temas académicos como gramática, ciencias y valores. El objetivo es que los estudiantes mejoren su letra cursiva mientras practican otros contenidos del plan de estudios.
Este documento presenta un resumen de la obra "Cursiva Esfinge" que enseña la letra cursiva a estudiantes de primaria. La obra contiene ejercicios de caligrafía que refuerzan temas de lenguaje, ciencias naturales, historia y literatura. Los ejercicios son variados y están estructurados para que los maestros puedan elegirlos de acuerdo a sus objetivos.
Este documento presenta un libro de ejercicios de caligrafía y ortografía para estudiantes de primaria. Cada página incluye ejercicios de escritura a mano alzada, así como actividades relacionadas con contenidos académicos como lenguaje, ciencias naturales e historia. El objetivo es que los estudiantes mejoren su letra cursiva mientras practican otros temas del plan de estudios.
El documento describe las diferentes actividades que un estudiante practica para mejorar su escritura y ortografía, incluyendo trazar letras, escribir el abecedario, palabras dictadas, oraciones, y copiar textos cortos.
Este documento presenta un libro de ejercicios de caligrafía llamado "Cursiva Esfinge" publicado en 2003 por Editorial Esfinge. El libro contiene ejercicios de escritura a mano que refuerzan contenidos académicos como gramática, ciencias y valores. Los ejercicios son variados e incluyen completar palabras, colorear, recortar y pegar, y redactar textos breves.
una vez establecido el NAC del alumno elaborar la programación y posteriormente registrar la evaluación trimestral y la evaluación final. Podéis subrayar con un fluorescente (de color igual al trimestre en el que estéis) los items trabajados (P.E: los contenidos curriculares trabajados en el primer trimestre los subrayo de amarillo)
Podéis encontrar más información y materiales sobre este tema en Aprendiendo desde mi ventana http://aprendiendodesdemiventana.blogspot.com/
Este documento presenta una guía sobre los acentos en español. Explica que el acento es la sílaba con mayor fuerza al pronunciar una palabra. Luego clasifica las palabras en cuatro categorías según la sílaba tónica: agudas (última sílaba), graves (penúltima), esdrújulas (antepenúltima) y sobreesdrújulas (trasantepenúltima). Finalmente, propone ejercicios prácticos como clasificar palabras y completar tablas según su acento.
Este documento clasifica las palabras en español según el número de sílabas y la sílaba tónica o acentuada. Explica que las palabras se dividen en monosílabas, bisílabas, trisílabas y polisílabas dependiendo de si tienen una, dos, tres o más de tres sílabas respectivamente. Además, clasifica las palabras según dónde recae el acento (última, penúltima o antepenúltima sílaba), resultando en palabras agudas, graves y esdrújulas, respectivamente. Final
Este documento presenta un libro de ejercicios de caligrafía y ortografía para estudiantes de primaria. Cada página incluye ejercicios de escritura a mano alzada junto con actividades relacionadas con temas académicos como gramática, ciencias y valores. El objetivo es que los estudiantes mejoren su letra cursiva mientras practican otros contenidos del plan de estudios.
Este documento presenta un resumen de la obra "Cursiva Esfinge" que enseña la letra cursiva a estudiantes de primaria. La obra contiene ejercicios de caligrafía que refuerzan temas de lenguaje, ciencias naturales, historia y literatura. Los ejercicios son variados y están estructurados para que los maestros puedan elegirlos de acuerdo a sus objetivos.
Este documento presenta un libro de ejercicios de caligrafía y ortografía para estudiantes de primaria. Cada página incluye ejercicios de escritura a mano alzada, así como actividades relacionadas con contenidos académicos como lenguaje, ciencias naturales e historia. El objetivo es que los estudiantes mejoren su letra cursiva mientras practican otros temas del plan de estudios.
El documento describe las diferentes actividades que un estudiante practica para mejorar su escritura y ortografía, incluyendo trazar letras, escribir el abecedario, palabras dictadas, oraciones, y copiar textos cortos.
Este documento presenta un libro de ejercicios de caligrafía llamado "Cursiva Esfinge" publicado en 2003 por Editorial Esfinge. El libro contiene ejercicios de escritura a mano que refuerzan contenidos académicos como gramática, ciencias y valores. Los ejercicios son variados e incluyen completar palabras, colorear, recortar y pegar, y redactar textos breves.
una vez establecido el NAC del alumno elaborar la programación y posteriormente registrar la evaluación trimestral y la evaluación final. Podéis subrayar con un fluorescente (de color igual al trimestre en el que estéis) los items trabajados (P.E: los contenidos curriculares trabajados en el primer trimestre los subrayo de amarillo)
Podéis encontrar más información y materiales sobre este tema en Aprendiendo desde mi ventana http://aprendiendodesdemiventana.blogspot.com/
Este documento presenta una guía sobre los acentos en español. Explica que el acento es la sílaba con mayor fuerza al pronunciar una palabra. Luego clasifica las palabras en cuatro categorías según la sílaba tónica: agudas (última sílaba), graves (penúltima), esdrújulas (antepenúltima) y sobreesdrújulas (trasantepenúltima). Finalmente, propone ejercicios prácticos como clasificar palabras y completar tablas según su acento.
Este documento clasifica las palabras en español según el número de sílabas y la sílaba tónica o acentuada. Explica que las palabras se dividen en monosílabas, bisílabas, trisílabas y polisílabas dependiendo de si tienen una, dos, tres o más de tres sílabas respectivamente. Además, clasifica las palabras según dónde recae el acento (última, penúltima o antepenúltima sílaba), resultando en palabras agudas, graves y esdrújulas, respectivamente. Final
Este documento contiene 5 planes de lección para la clase de inglés de octavo grado. Cada plan de lección incluye objetivos de enseñanza, estándares, indicadores de desempeño, competencias y un desarrollo de la clase con actividades. Los temas cubiertos incluyen presentaciones personales, aumento de vocabulario, verbos de acción y uso del presente simple para describir acciones cotidianas. Las actividades se enfocan en la pronunciación, escritura, gramática y conversación en inglés.
El presente material educativo tiene como objetivo ayudar a los alumnos de secundaria a conocer y comprender sobre algunas reglas básicas de ortografía.
Este documento presenta una secuencia didáctica de tres sesiones para la enseñanza del inglés en sexto grado. La secuencia se centra en enseñar frases básicas relacionadas con el saludo, la presentación personal y preguntas cotidianas. Las actividades incluyen ejercicios de pronunciación, diálogos, completar formatos con información personal y responder preguntas sobre textos en inglés. El objetivo es que los estudiantes puedan comprender y expresar información básica sobre sí mismos en inglés
Guión docente clase 4 grupo consonántico prjohn paz
Este documento presenta un guión docente para una clase sobre el grupo consonántico "Pr" para estudiantes de primer grado básico. La clase incluye actividades como leer un trabalenguas, identificar palabras con "Pr", crear oraciones, leer un texto y responder preguntas. El objetivo es que los estudiantes reconozcan y comprendan el sonido de "Pr" a través de varias actividades interactivas.
Este documento describe diferentes tipos de errores que pueden ocurrir durante la lectura, incluyendo vacilación, repetición, sustitución de letras o palabras, adición, omisión e inversión. También distingue entre errores leves y graves, y discute otras características como puntuación, acentuación y silabeo.
El presente documento recopila información necesaria sobre los contenidos relacionados con Inglés Instrumental. En este sentido, se desarrollan teóricamente ocho contenidos, así como también, los ejercicios prácticos para reforzar el conocimiento adquirido.
Este documento presenta un cuadernillo didáctico con diversas actividades para estimular el desarrollo de habilidades metafonológicas en niños. Incluye ejercicios para clasificar palabras según su longitud y sonidos, identificar sílabas dentro de palabras, combinar sílabas para formar nuevas palabras, y reconocer palabras a partir de la fusión de sonidos. El objetivo es desarrollar la conciencia fonológica de los niños mediante juegos con las sílabas y los fonemas de palabras.
Este documento presenta un guión docente para una clase de primer grado sobre la consonante "K". La clase comienza con una activación de conocimientos previos sobre la letra a través de imágenes y canciones. Luego, los estudiantes leen textos que contienen la "K" e identifican la letra. Finalmente, resuelven una guía en la que encuentran palabras con "K" en una sopa de letras y escriben oraciones con esas palabras. El objetivo es que los estudiantes aprendan a reconocer y producir la consonante "K
Este documento presenta un libro de texto para estudiantes de coreano como segundo idioma de nivel principiante. El libro contiene 20 lecciones organizadas por temas como presentaciones, familias, comidas, viajes y más. Cada lección incluye objetivos de aprendizaje, vocabulario, gramática, pronunciación y aspectos culturales coreanos. El documento proporciona una introducción general al contenido y estructura del libro de texto.
Este documento presenta un guión docente para una clase sobre la consonante "K" para estudiantes de primer grado. La clase incluye actividades como ver un video sobre la palabra "kiwi", identificar palabras que contienen "K", leer oraciones y encontrar palabras con "K" en una sopa de letras. El objetivo es que los estudiantes puedan leer textos con "K" e identificarla y escribir oraciones con palabras que contengan esa letra.
El documento presenta un plan de clase de inglés para estudiantes de nivel A1. La lección se enfoca en enseñar el alfabeto inglés a través de canciones, lotería con letras y una hoja de trabajo para completar y deletrear nombres. El profesor evalúa a los estudiantes identificando letras y escribiendo el alfabeto al final de la clase.
El documento presenta un libro de texto para la enseñanza de la escritura en coreano para principiantes de nivel A1. El libro contiene 20 unidades organizadas por temas como la presentación personal, la familia, los pasatiempos, etc. Cada unidad incluye objetivos, vocabulario, gramática, tareas y aspectos culturales. El libro busca desarrollar la competencia comunicativa de los estudiantes a través de actividades de escritura auténticas basadas en situaciones de la vida cotidiana.
Este documento presenta una serie de ejercicios para trabajar las habilidades fonológicas y la lectoescritura centrados en el fonema "m". Incluye actividades como presentar el fonema y palabras que lo contienen, leer sílabas y fonemas, asociar sonidos a grafías, copiar segmentos fonémicos y completar palabras con sílabas y letras. El objetivo es desarrollar la conciencia fonológica y facilitar la adquisición de la lectura y escritura.
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre la clasificación de palabras según su acentuación para cuarto año básico. Los objetivos son reconocer sílaba tónica y átona, e identificar palabras agudas, graves y esdrújulas. Se explican estas categorías y se proponen actividades como marcar la sílaba tónica en palabras y clasificarlas.
El documento habla sobre el uso y características de los diccionarios. Explica que los diccionarios organizan las palabras en orden alfabético y usan palabras guías para ayudar a encontrar palabras rápidamente. También describe las diferentes partes de una definición de diccionario como la pronunciación, parte del discurso, definición, y ejemplos.
Este documento presenta la parrilla de cortes y matrices para el primer trimestre de primer grado de telesecundaria. Incluye los aprendizajes esperados, la organización temática y los recursos de referencia para las asignaturas de español, inglés y matemáticas. Los temas que se abordarán son la lectura de narrativas, la elaboración de un reglamento escolar, pequeñas investigaciones y análisis de noticias. En inglés, los temas son servicios comunitarios, cuentos clásicos y diccionarios. En
Este documento es un libro de ejercicios de caligrafía y ortografía para estudiantes de primaria publicado por Editorial Esfinge. El libro presenta ejercicios de escritura a mano alzada, con énfasis en reforzar contenidos académicos como gramática, vocabulario y asignaturas como español, ciencias naturales e historia. Los ejercicios están diseñados para que los maestros los utilicen de acuerdo con sus objetivos de enseñanza.
El documento presenta un análisis de dos poemas de Manuel Castilla titulados "La pomeña" y "La volvedora". Primero, introduce el marco teórico que incluye conceptos de autores como Barthes, Culler y Voloshinov sobre la poesía, el lenguaje poético y su relación con lo social. Luego, contextualiza la obra de Castilla y sus poemas que tratan sobre el paisaje y costumbres del noroeste argentino. Finalmente, analiza los poemas seleccionados a la luz de la teoría presentada
El documento presenta los resultados de la prueba en aula de la Cartilla de Educación Básica en 978 escuelas preescolares, 5,002 primarias y 1,000 secundarias. Más de 10,000 maestros respondieron un cuestionario en línea sobre la Cartilla. Los resultados mostraron que la mayoría de los maestros aceptaron positivamente el formato y contenido de la Cartilla, aunque se necesita más capacitación sobre su enfoque de evaluación formativa. Se concluyó que la Cartilla puede ser un buen instrumento para registrar la
La letra cursiva alguna vez fue fundamental en la enseñanza escolar. Sin embargo, ahora muchos estudiantes solo saben escribir en letra de imprenta, lo que es preocupante para los maestros. La letra cursiva hace que la escritura sea más fluida y permite expresar ideas de manera continua. Esto se adapta mejor al funcionamiento del sistema nervioso humano y ayuda a retener la información a largo plazo en la memoria. A diferencia de la letra de imprenta, la cursiva implica sentimientos y ayuda a concentrarse en la lectura.
Este documento proporciona información sobre la oración gramatical. Define la oración como la unidad estructural dotada de significación que no pertenece a otra unidad lingüística superior. Explica que la oración está compuesta por un sujeto, representado por un sintagma nominal, y un predicado, representado por un sintagma verbal con al menos un verbo en forma personal. Además, ofrece criterios sintácticos, semánticos y fónicos para definir la oración.
Este documento contiene 5 planes de lección para la clase de inglés de octavo grado. Cada plan de lección incluye objetivos de enseñanza, estándares, indicadores de desempeño, competencias y un desarrollo de la clase con actividades. Los temas cubiertos incluyen presentaciones personales, aumento de vocabulario, verbos de acción y uso del presente simple para describir acciones cotidianas. Las actividades se enfocan en la pronunciación, escritura, gramática y conversación en inglés.
El presente material educativo tiene como objetivo ayudar a los alumnos de secundaria a conocer y comprender sobre algunas reglas básicas de ortografía.
Este documento presenta una secuencia didáctica de tres sesiones para la enseñanza del inglés en sexto grado. La secuencia se centra en enseñar frases básicas relacionadas con el saludo, la presentación personal y preguntas cotidianas. Las actividades incluyen ejercicios de pronunciación, diálogos, completar formatos con información personal y responder preguntas sobre textos en inglés. El objetivo es que los estudiantes puedan comprender y expresar información básica sobre sí mismos en inglés
Guión docente clase 4 grupo consonántico prjohn paz
Este documento presenta un guión docente para una clase sobre el grupo consonántico "Pr" para estudiantes de primer grado básico. La clase incluye actividades como leer un trabalenguas, identificar palabras con "Pr", crear oraciones, leer un texto y responder preguntas. El objetivo es que los estudiantes reconozcan y comprendan el sonido de "Pr" a través de varias actividades interactivas.
Este documento describe diferentes tipos de errores que pueden ocurrir durante la lectura, incluyendo vacilación, repetición, sustitución de letras o palabras, adición, omisión e inversión. También distingue entre errores leves y graves, y discute otras características como puntuación, acentuación y silabeo.
El presente documento recopila información necesaria sobre los contenidos relacionados con Inglés Instrumental. En este sentido, se desarrollan teóricamente ocho contenidos, así como también, los ejercicios prácticos para reforzar el conocimiento adquirido.
Este documento presenta un cuadernillo didáctico con diversas actividades para estimular el desarrollo de habilidades metafonológicas en niños. Incluye ejercicios para clasificar palabras según su longitud y sonidos, identificar sílabas dentro de palabras, combinar sílabas para formar nuevas palabras, y reconocer palabras a partir de la fusión de sonidos. El objetivo es desarrollar la conciencia fonológica de los niños mediante juegos con las sílabas y los fonemas de palabras.
Este documento presenta un guión docente para una clase de primer grado sobre la consonante "K". La clase comienza con una activación de conocimientos previos sobre la letra a través de imágenes y canciones. Luego, los estudiantes leen textos que contienen la "K" e identifican la letra. Finalmente, resuelven una guía en la que encuentran palabras con "K" en una sopa de letras y escriben oraciones con esas palabras. El objetivo es que los estudiantes aprendan a reconocer y producir la consonante "K
Este documento presenta un libro de texto para estudiantes de coreano como segundo idioma de nivel principiante. El libro contiene 20 lecciones organizadas por temas como presentaciones, familias, comidas, viajes y más. Cada lección incluye objetivos de aprendizaje, vocabulario, gramática, pronunciación y aspectos culturales coreanos. El documento proporciona una introducción general al contenido y estructura del libro de texto.
Este documento presenta un guión docente para una clase sobre la consonante "K" para estudiantes de primer grado. La clase incluye actividades como ver un video sobre la palabra "kiwi", identificar palabras que contienen "K", leer oraciones y encontrar palabras con "K" en una sopa de letras. El objetivo es que los estudiantes puedan leer textos con "K" e identificarla y escribir oraciones con palabras que contengan esa letra.
El documento presenta un plan de clase de inglés para estudiantes de nivel A1. La lección se enfoca en enseñar el alfabeto inglés a través de canciones, lotería con letras y una hoja de trabajo para completar y deletrear nombres. El profesor evalúa a los estudiantes identificando letras y escribiendo el alfabeto al final de la clase.
El documento presenta un libro de texto para la enseñanza de la escritura en coreano para principiantes de nivel A1. El libro contiene 20 unidades organizadas por temas como la presentación personal, la familia, los pasatiempos, etc. Cada unidad incluye objetivos, vocabulario, gramática, tareas y aspectos culturales. El libro busca desarrollar la competencia comunicativa de los estudiantes a través de actividades de escritura auténticas basadas en situaciones de la vida cotidiana.
Este documento presenta una serie de ejercicios para trabajar las habilidades fonológicas y la lectoescritura centrados en el fonema "m". Incluye actividades como presentar el fonema y palabras que lo contienen, leer sílabas y fonemas, asociar sonidos a grafías, copiar segmentos fonémicos y completar palabras con sílabas y letras. El objetivo es desarrollar la conciencia fonológica y facilitar la adquisición de la lectura y escritura.
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre la clasificación de palabras según su acentuación para cuarto año básico. Los objetivos son reconocer sílaba tónica y átona, e identificar palabras agudas, graves y esdrújulas. Se explican estas categorías y se proponen actividades como marcar la sílaba tónica en palabras y clasificarlas.
El documento habla sobre el uso y características de los diccionarios. Explica que los diccionarios organizan las palabras en orden alfabético y usan palabras guías para ayudar a encontrar palabras rápidamente. También describe las diferentes partes de una definición de diccionario como la pronunciación, parte del discurso, definición, y ejemplos.
Este documento presenta la parrilla de cortes y matrices para el primer trimestre de primer grado de telesecundaria. Incluye los aprendizajes esperados, la organización temática y los recursos de referencia para las asignaturas de español, inglés y matemáticas. Los temas que se abordarán son la lectura de narrativas, la elaboración de un reglamento escolar, pequeñas investigaciones y análisis de noticias. En inglés, los temas son servicios comunitarios, cuentos clásicos y diccionarios. En
Este documento es un libro de ejercicios de caligrafía y ortografía para estudiantes de primaria publicado por Editorial Esfinge. El libro presenta ejercicios de escritura a mano alzada, con énfasis en reforzar contenidos académicos como gramática, vocabulario y asignaturas como español, ciencias naturales e historia. Los ejercicios están diseñados para que los maestros los utilicen de acuerdo con sus objetivos de enseñanza.
El documento presenta un análisis de dos poemas de Manuel Castilla titulados "La pomeña" y "La volvedora". Primero, introduce el marco teórico que incluye conceptos de autores como Barthes, Culler y Voloshinov sobre la poesía, el lenguaje poético y su relación con lo social. Luego, contextualiza la obra de Castilla y sus poemas que tratan sobre el paisaje y costumbres del noroeste argentino. Finalmente, analiza los poemas seleccionados a la luz de la teoría presentada
El documento presenta los resultados de la prueba en aula de la Cartilla de Educación Básica en 978 escuelas preescolares, 5,002 primarias y 1,000 secundarias. Más de 10,000 maestros respondieron un cuestionario en línea sobre la Cartilla. Los resultados mostraron que la mayoría de los maestros aceptaron positivamente el formato y contenido de la Cartilla, aunque se necesita más capacitación sobre su enfoque de evaluación formativa. Se concluyó que la Cartilla puede ser un buen instrumento para registrar la
La letra cursiva alguna vez fue fundamental en la enseñanza escolar. Sin embargo, ahora muchos estudiantes solo saben escribir en letra de imprenta, lo que es preocupante para los maestros. La letra cursiva hace que la escritura sea más fluida y permite expresar ideas de manera continua. Esto se adapta mejor al funcionamiento del sistema nervioso humano y ayuda a retener la información a largo plazo en la memoria. A diferencia de la letra de imprenta, la cursiva implica sentimientos y ayuda a concentrarse en la lectura.
Este documento proporciona información sobre la oración gramatical. Define la oración como la unidad estructural dotada de significación que no pertenece a otra unidad lingüística superior. Explica que la oración está compuesta por un sujeto, representado por un sintagma nominal, y un predicado, representado por un sintagma verbal con al menos un verbo en forma personal. Además, ofrece criterios sintácticos, semánticos y fónicos para definir la oración.
Este documento presenta un cuaderno de caligrafía para estudiantes de primaria. Explica que el cuaderno contiene letras, palabras y textos breves en letra cursiva para que los estudiantes practiquen su escritura siguiendo modelos. También incluye ejercicios preparatorios y recomendaciones para realizar los ejercicios de forma correcta. El objetivo es desarrollar la habilidad de los estudiantes para leer, comprender y escribir con letra cursiva.
Este documento presenta un libro llamado "¡A escribir!" que enseña a niños de preescolar y primer grado a leer y escribir mediante actividades lúdicas como dibujar, seleccionar y calcar. Incluye ejercicios para practicar las vocales, consonantes y sílabas, así como recomendaciones para los maestros.
Este documento presenta un libro de ejercicios de caligrafía para estudiantes de primaria publicado por Editorial Esfinge. El libro incluye ejercicios de escritura a mano alzada, práctica del alfabeto, redacción y reflexión sobre elementos lingüísticos como verbos, adjetivos y sujetos, entre otros. Los ejercicios están diseñados para reforzar contenidos académicos mientras los estudiantes mejoran su caligrafía.
CALIGRAFIA CURSIVA 2 para niños básica 2ccarvallo26
Este documento presenta un libro de ejercicios de caligrafía llamado "Cursiva Esfinge" publicado en 2003. El libro contiene ejercicios de escritura en cursiva que también abordan contenidos académicos como español, ciencias naturales e historia. Los ejercicios son variados y están diseñados para reforzar la escritura y conocimientos en diferentes grados escolares.
El documento describe las aplicaciones didácticas y ventajas del uso del diccionario en el aula. Explica que el diccionario ayuda a mejorar el conocimiento y uso de la lengua, ampliar el vocabulario, mejorar la ortografía y comprender mejor el significado y uso de las palabras. Sin embargo, su uso en el aula tiene algunas deficiencias como un reconocimiento insuficiente de su valor pedagógico y falta de instrucción sobre cómo usarlo correctamente.
Este documento proporciona actividades y estrategias para trabajar la ortografía con los alumnos utilizando listados de palabras. Incluye sugerencias para el uso de los listados al principio del curso, actividades en grupo e individuales, y evaluaciones continuas y finales para reforzar el aprendizaje de la ortografía.
Este documento describe un método para enseñar a leer a estudiantes con discapacidades. Explica que el método se enfoca en el reconocimiento global de palabras antes de enseñar sílabas, y utiliza materiales como tarjetas con imágenes y palabras escritas. También presenta a cuatro estudiantes y sus habilidades de lenguaje actuales.
INGLES GRADO 1º NOMBRE DE LA UNIDAD TEMAS LOGRO INDICADORES DE LOGRO PERÍODO.pdfeliyahu2
Este documento presenta los planes de estudio de Inglés para los grados 1° a 6° de educación primaria. Detalla los períodos, unidades temáticas, logros y indicadores de logro para cada grado. Los temas incluyen saludos, partes del cuerpo, colores, números, días de la semana, profesiones y más. Los logros se enfocan en desarrollar habilidades como la pronunciación, lectura, escritura y comprensión básica del inglés.
Propuesta de Adaptación Curricular por nivelesjuguema
Propuesta de Adaptación Curricular según nivel competencial. Realizada por niveles y por las áreas del lenguaje y matemáticas.
MATERIAL CONSEGUIDO... NO RECUERDO NI DÓNDE NI CÓMO, PERO NO ES PROPIO...
Ingles nivel preescolar contenido e indicadoresana gustavo
Este documento describe los objetivos y contenidos de un curso de inglés para niños en edad preescolar. El objetivo general es que los estudiantes identifiquen y utilicen términos básicos de inglés relacionados con saludos, la escuela, la familia, el cuerpo, los animales, las frutas, los colores y los números. Los estudiantes aprenderán a saludar, utilizar expresiones útiles en el aula, nombrar partes del cuerpo, animales, frutas y colores; e identificar medios de transport
Este documento presenta una guía sobre gramática y ortografía española dividida en dos unidades. La unidad 1 explica las categorías gramaticales como nombres, adjetivos, verbos y adverbios a través de ejercicios. La unidad 2 cubre temas de ortografía como acentos, sílabas tónicas, y el uso de mayúsculas y tildes en palabras. El documento proporciona actividades para que los lectores practiquen y mejoren su escritura y corrección siguiendo las normas gramaticales.
El documento describe un enfoque comunicativo para la enseñanza de idiomas que pone énfasis en la actividad oral, da menos importancia a las actividades gramaticales y fomenta el aprendizaje autónomo y reflexivo. Propone tratar temas transversales, desarrollar competencias comunicativas en la lengua materna usando métodos de la segunda lengua y no seguir libros de texto de forma estricta.
Este documento presenta los objetivos de aprendizaje en Lengua Castellana, Matemáticas y Estilo de Aprendizaje para estudiantes de primer año de primaria. En Lengua Castellana, los estudiantes aprenderán vocabulario, expresión oral y escrita, gramática y ortografía. En Matemáticas, aprenderán números, operaciones, fracciones, decimales, porcentajes y unidades de medida. En Estilo de Aprendizaje, se describen las características del estudiante y cómo aprende mejor.
Este documento presenta los objetivos de lenguaje y comunicación para niños de 3 a 5 años de edad en educación infantil y de primero a sexto grado en educación primaria. Los objetivos cubren áreas como comprensión oral, expresión oral, aprendizaje inicial de la lectura, y desarrollo del lenguaje como instrumento de comunicación y aprendizaje. Se especifican objetivos específicos para cada edad y grado en cada una de estas áreas.
EVALUACIÓN ALTERNATIVA PRIMER AÑO PRIMERA EVALUACIÓN.docxAnadeliaLandaverde
Este documento proporciona instrucciones para completar un formato de concentrado de perfil grupal para evaluar el aprendizaje de la lengua escrita de los estudiantes. Incluye secciones para registrar datos estadísticos del estudiante, realizar evaluaciones periódicas de dictado de palabras y enunciados, escritura libre y comprensión lectora, y monitorear el progreso del estudiante en varios aspectos formales y conceptuales de la escritura a lo largo del tiempo.
Planeador de clases de español palabras homonimas claudia fontalvo 5° gradoJCASTINI
Las palabras homónimas son aquellas que suenan igual pero tienen significados diferentes. Existen dos clases principales: homógrafas, que se escriben igual pero tienen significados diferentes, y homófonas, que se pronuncian igual pero su escritura y significado son diferentes. El documento propone actividades para que los estudiantes identifiquen palabras homónimas en textos y construyan oraciones utilizando estas palabras, evaluando así la comprensión del tema.
Actividad donde se describe una unidad de trabajo, donde el objetivo principal es lograr la competencia lectoescritora en los estudiantes de grado primero, con edades entre los 5 y los 7 años. Así mismo se propone en el modelo TIM el uso de mediaciones tecnológicas para dinamizar los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Este documento explica los conceptos básicos de la acentuación en español. Describe que el alfabeto español contiene 27 letras que se combinan para formar palabras divididas en sílabas. Explica que las palabras se clasifican por el número de sílabas y que una sílaba recibe el acento. Además, presenta las reglas para determinar si una palabra lleva acento ortográfico y los diferentes tipos de acentuación.
El plan de clase propone familiarizar a los estudiantes de primer grado con las letras del alfabeto a través de actividades como la creación de un abecedario con letras en mayúscula y minúscula, la identificación auditiva y visual de cada letra y su asociación con palabras conocidas, y la escritura de los nombres de los estudiantes con su letra inicial.
Este documento presenta las adaptaciones curriculares necesarias para Luis Hernández Parra, un estudiante de 5o grado con trastorno de hiperactividad y déficit de atención. Detalla sus fortalezas y áreas de mejora en lenguaje, matemáticas y otras asignaturas, así como estrategias de apoyo como refuerzo dentro y fuera del aula. El objetivo es que Luis pueda acceder al currículo de una manera adecuada a sus necesidades.
Este documento describe una unidad didáctica para el aprendizaje de la lectoescritura en estudiantes de primer grado. La unidad se enfoca en desarrollar las competencias básicas de lectura y escritura a través de actividades que enseñan las vocales, su sonido y forma de escritura. Las actividades incluyen canciones, juegos, reconocimiento de palabras y oraciones. Al final de la unidad, los estudiantes serán evaluados en copia, dictado, fluidez lectora y comprensión para medir su progres
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
3. Presentacióón
ditorial Esfinge pone en manos de maestros y maestras una herramienta de
gran valor pedagógico para la enseñanza y práctica de la letra cursiva. Una
propuesta en la cual el aprendizaje y reforzamiento de la escritura nunca estarán
aislados del trabajo con otras materias en el aula o en casa.
Más allá de la simple repetición mecánica, Cursiva Esfinge mantiene en todas
sus páginas una relación estrecha con diversos contenidos del plan y programas
de la Secretaría de Educación Pública, especialmente con la asignatura de
Español (escritura y reflexión sobre la lengua), así como ciencias naturales,
historia y literatura. En cada página se indica qué componente se refuerza y
qué tema se aborda.
Con la serie de primero a sexto grados, el niño aplicará sus conocimientos de
verbos, antónimos, sinónimos, homófonos, regionalismos y extranjerismos. Y para
reforzar su vinculación con el Español, en todos los grados se ha dado una
especial atención a la práctica de la ortografía.
Asimismo, se incluye trabajo de redacción a partir de imágenes, palabras,
frases y oraciones. De esta manera, el niño practicará su letra cursiva y sus
conocimientos de sintaxis echando a volar su imaginación creativa.
Paralelamente, el alumno se acercará a tópicos como autoestima, hábitos,
prevención de accidentes, autocuidado, ecología, civismo y valores; personajes
y frases célebres.
El formato de la obra permite las repeticiones necesarias para asegurar una
práctica exhaustiva de los trazos y técnicas. Los ejercicios son amenos y
variados y están estructurados de forma que el maestro puede elegirlos según
sus objetivos de trabajo. En primero y segundo grados se incluyen ejercicios
recortables.
Estamos seguros que alumnos y maestros encontrarán en Cursiva Esfinge un
valioso apoyo para el logro de sus objetivos.
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