Este documento presenta un curso de administración de aulas virtuales Moodle con un enfoque en técnicas y estrategias pedagógicas para el diseño de cursos en línea. El curso está dividido en cuatro módulos que cubren temas como operaciones topográficas, gestión de repoblaciones forestales, tratamientos silvícolas y gestión de maquinaria forestal, con el objetivo de capacitar a los estudiantes en estas áreas. La metodología incluye el uso de herramientas en línea como blogs, wikis
Son las orientaciones pedagógicas de las funciones del coordinador del aula CENTRO DE RECURSOS TECNOLOGICOS, para la integración de la TICs en las actividades significativas de aprendizaje
Son las orientaciones pedagógicas de las funciones del coordinador del aula CENTRO DE RECURSOS TECNOLOGICOS, para la integración de la TICs en las actividades significativas de aprendizaje
Todo lo que debes saber antes de comprarte un inmueble en España.
Para más información visita: http://www.legalium.com/consejos-legales/infografia-derecho-inmobiliario/
Todo lo que debes saber antes de comprarte un inmueble en España.
Para más información visita: http://www.legalium.com/consejos-legales/infografia-derecho-inmobiliario/
Presentació del projecte de pressupost de l'Ajuntament de Cubelels per a l'exercici 2017 projectat en el transcurs de la sessió celebrada el 3/11/16 a la sala d'exposicions del Centre Social
Proyecto de investigación diseñado bajo la guía de la profesora CONCEPCION BARREDA del curso "Diseño de proyectos" de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia.
Trabajo presentado por el estudiante de Administración de Empresas: Alfonso Hernandez Centeno.
Presentación del Curso-Taller Moodle para Docentes del TecNMRafael Portillo
El Área de EAD-DDIE desarrolla este Curso-taller “Moodle para docentes del TecNM” para capacitar a los profesores y profesoras en competencias digitales imprescindibles en el aula física o virtual del tercer milenio.
Tiene como finalidad que el docente participante desarrolle las habilidades técnico-didácticas para incorporar TIC de escenarios abiertos y de un LMS en sus clases.
3. 1.
DENOMINACIÓN DEL CURSO.
“Curso asociado al Certificado de Profesionalidad
repoblaciones forestales y tratamientos silvícolas”.
de
Gestión
de
“Real Decreto 682/2011, de 13 de mayo, por el que se establecen seis certificados de profesionalidad de
la familia profesional Agraria que se incluyen en el Repertorio Nacional de certificados de
profesionalidad y se actualizan los certificados de profesionalidad establecidos como anexos I, II, IV, VI,
VII, VIII y XII en el Real Decreto 1375/2008 de 1 de agosto, el certificado de profesionalidad establecido
como anexo I en el Real Decreto 1965/2008 de 28 de noviembre, y el certificado de profesionalidad
establecido como anexo III en el Real Decreto 1211/2009, de 17 de julio”.
4. 2. JUSTIFICACIÓN DEL CURSO.
La gestión de repoblaciones forestales y tratamientos silvícolas se integra dentro de
una disciplina técnica y de un ejercicio profesional, que desde un punto de vista
formativo se puede caracterizar, por dos circunstancias claves que justifican el
presente curso:
Por una parte, la inexistencia de una oferta específica e integrada de
formación académica de nivel superior. Ello afecta de forma crítica a las
actuales y pasadas generaciones de profesionales.
Por otra parte, la familia agraria o de las actividades agrarias, según el
contexto curricular, tanto por su propia naturaleza de tareas, funciones y
medios, como por una cierta inercia instalada bastante convencional y
tradicional, no ha mostrado una clara y proclive actitud de adaptación e
incorporación de nuevas tecnologías y modos de hacer innovadoras en lo
que a metodología didáctica y de estudio se refiere.
En consecuencia, la elaboración de un curso que proponga recursos y actividades
que amplíen la disponibilidad tanto de la información como de la posibilidad de
autoformarse
de
manera
individualizada
y
grupal
y
la
familiarización
con
herramientas colaborativas y web 2.0. y de su entorno, no sólo supone una
innovación casi absoluta en contenidos y metodología (en este sector), sino un
importante factor de modernización y actualización de un sector.
5. 3. PROGRAMA.
MÓDULO I: Operaciones topográficas en trabajos de agricultura, jardinería y
montes.
• Interpretación de mapas y planos topográficos y dibujo de planos sencillos.
• Métodos de trabajo y utilización de aparatos, equipos y útiles topográficos
• Realización de trabajos de agrimensura, nivelación simple y replanteo.
MÓDULO II: Gestión de la repoblación forestal y corrección hidrológico-forestal.
• Implantación de especies forestales.
• Trabajos de infraestructuras forestales.
• Coordinación y control de los recursos humanos en trabajos de agricultura,
jardinería y montes.
MÓDULO III: Gestión de los tratamientos silvícolas.
• Planificación de los trabajos de selvicultura.
• Determinación del estado sanitario de las plantas, suelo e instalaciones y
elección de los métodos de control.
• Aplicación de métodos de control fitosanitarios en plantas, suelo e
instalaciones.
• Prevención de incendios forestales.
• Coordinación y control de los recursos humanos en trabajos de agricultura,
jardinería y montes.
MÓDULO IV: Gestión de la maquinaria, equipos e instalaciones de la explotación
forestal.
• Funcionamiento y utilización de máquinas, equipos e instalaciones
forestales.
• Mantenimiento de la maquinaria, equipos e instalaciones forestales.
• Sustitución de la maquinaria, equipos e útiles forestales.
6. 4. OBJETIVOS GENERALES Y ESPECÍFICOS.
4.1.
Objetivo general:
Facilitar los aprendizajes necesarios para que el alumnado adquiera la competencia
de programar y organizar las actividades necesarias para la repoblación forestal, la
corrección hidrológicoforestal y la realización de tratamientos silvícolas, así como
coordinar los recursos humanos y materiales disponibles cumpliendo la normativa
de prevención de riesgos laborales y respetando el medio natural.
4.2.
o
Objetivos específicos:
Realizar un curso innovador en el sector Agrario tanto en formato como en la
integración de herramientas TIC y Web 2.0. en la impartición de acciones
formativas específicas tanto en su parte presencial como, sobre todo en la
desarrollada a distancia.
o
Facilitar los conocimientos necesarios para: realizar operaciones topográficas
en trabajos de agricultura, jardinería y montes; gestionar las operaciones de
repoblación forestal y de corrección hidrológico-forestal; gestionar los
tratamientos silvícolas; y gestionar la maquinaria, equipos e instalaciones de
la explotación forestal.
o
Promover el conocimiento y uso profesional específico y transversal general
de las TIC y las herramientas que la red e internet facilitan como
competencia
profesional
en
sí
misma
tanto
como
instrumento
de
autoformación y reciclaje continuo como de interrelación, comunicación y
colaboración técnicas y profesionales.
7. 5. METODOLOGÍA.
El curso asume un enfoque metodológico general en el que se potencia y se prioriza
tanto el estudio personalizado, como el trabajo colaborativo, haciendo eficaz uso
para ello de las herramientas presenciales y no presenciales disponibles, y
singularmente las referidas a formas de comunicación e información vía Web 2.0. y
software libre. En el siguiente cuadro se ejemplifican algunas de estas herramientas
que serán utilizadas de forma específica en la propuesta de estudio y actividades de
cada módulo.
Herramientas
Propuestas
Colabora-
URL
tivas
Se proponen tareas específicas de
Blogs
consulta y participación en el blog
habilitado para el curso y otros ya
existentes.
Se explica el uso y utilidad de los recursos
Wiki
Wiki
http://www.wikispaces.c
om/
y
búsqueda
específica
se
proponen
de
actividades
información
sobre
conceptos
general
de
y
básicos.
Ejemplo: Wikispaces
Se explica la utilización de Delicious,
Marcadores
sociales
https://delicious.com/
Blinklist, y se proponen actividades de
http://blinklist.com/
guardar y organizar páginas web de
interés en relación con el contenido del
curso, previamente buscadas y valoradas.
Multimedia
Compartida
Se explica el uso de las herramientas
multimedia on line como Youtube y se
proponen actividades de búsqueda y
visualización comprensiva de videos sobre
contenidos del curso.
Se explica su utilización y se facilitan a lo
Podcast
http://www.youtube.com/
largo del curso diferentes grabaciones de
interés para el alumnado sobre contenidos
del curso. Ejemplo: Audacity
http://audacity.es/
8. Redes
Sociales
Se invita y solicita información sobre
temas, fotografías,…, subidos al Facebook.
Se explica la utilidad y utilizaciones de
Dropbox
https://es-es.facebook.com/
https://www.dropbox.com/
Dropbox y se proponen actividades de
volcado y gestión de archivos (los propio
informes elaborados por el alumnado).
Se explica la utilidad y manejo de las
herramientas
Gestores
y editores
http://cmaptools.softonic.co
m/
de
gestión
de imágenes
CMap Tools, Gliffy, Pcassa,…. Se proponen
la
búsqueda
y
gestión
de
algunas
de
imágenes sobre contenidos específicos del
imágenes
http://www.gliffy.com/inde
x-e.php
curso. Y por otro lado, se invita a crear
unos bancos de imágenes realizadas por
el alumnado.
Correcto-
Se invita y recuerda la utilidad de Stylus
http://www.mystilus.com/P
res
para la correcta ortografía de los textos
agina_de_inicio
ortográfi-
solicitados en las diferentes actividades
cos
que se propongan.
Se explica el uso de las herramientas
Mapas
http://www.tagzania.com/e
Tagzaniay GoogleMaps como recursos de
s/
búsqueda y manejo de mapas sobre zonas
https://maps.google.es/
específicas.
Se invita a su utilización en diferentes
Prezi
actividades para la presentación de ideas.
Ejemplo: Prezi
http://prezi.com/