01 guía de aprendizaje 1, Microeconomía con uso de las Tic

Diseño y montaje de contenidos temáticos en aulas virtuales
Aplicable a Formación; presencial, a distancia y virtual
Presentación de propuesta para Curso de microeconomía con uso de las Tic
Facultades de Ciencias empresariales y económicas
Programas; Economía, Contaduría Pública, Administración, Logística

UNIDAD 1
GUIA DE APRENDIZAJE No. 1

Programas de formación Técnica, Tecnológica y profesional con énfasis en uso de Tic

Propuesta:
Curso de microeconomía con el uso de las Tic
Aplicable a Formación; presencial, a distancia y virtual
Guía No.1 de Aprendizaje
Contenido Guía de la unidad 1. Microeconomía con uso de las Tic

Tabla de contenido
Objetivo general .......................................................................................................................................... 3
Objetivos específicos .................................................................................................................................. 3
Competencias ............................................................................................................................................. 3
Contenidos de la UNIDAD 1, Curso de Microeconomía con uso de las Tic ................................................ 4
Unidad 1,

Conceptos y evolución de la Economía y Microeconomía ............................................... 4

-

Introducción general y compromisos Docente y Estudiantes. ..................................................... 4

-

Contenidos temáticos de la unidad 1 ........................................................................................... 4

-

Evidencias, actividades de portafolio ........................................................................................... 4

Metodología................................................................................................................................................. 5
Criterios de evaluación ................................................................................................................................ 5

Elaboró:

http://leonardotorrres.blogspot.com/
http://aleonardotorres.wix.com/leonardotorres
http://www.slideshare.net/leonardotorresgomez

Docente: A. Leonardo Torres
Programas de: Contaduría Pública, Administración.
a.leonardo.torres@gmail.com
https://twitter.com/leonardotorrres
http://www.facebook.com/aleonardotorres/info
Bogotá D. C., Colombia. Sur América

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Microeconomía con uso de las Tic
Guía de aprendizaje y desarrollo de la materia modalidad presencial articulando uso de Tic
Objetivo general
El Objetivo principal de esta guía de aprendizaje será el de fortalecer competencias de desempeño
especifico mediante el desarrollo interactivo de ejercicios prácticos y dinámicos diseñados para la
materia de microeconomía con uso de las Tic, Tomando como base las generalidades contenidas en los
programas académicos y guías de aprendizaje elaboradas para la capacitación y formación por
competencias a nivel profesional, tecnológico, técnico, pero además incluye experiencias y casos reales
del sector productivo.
Objetivos específicos







Fortalecer la capacidad de decisiones acertadas frente a situaciones reales o virtuales en la
academia y reales o virtuales en el desempeño laboral.
Generar confianza en los estudiante, empleados y en general en toda la comunidad productiva en el
desarrollo y actividades productivas logrando de esta forma eficiencia y afectividad en la aplicación
del conocimiento.
Generar un ambiente laboral efectivo mejorando la calidad de los procesos y disminuyendo la
rotación de personal.
Propiciar el uso de aplicativos y plataformas virtuales como un efectivo modelo en la calidad de los
procesos del conocimiento.
Desarrollar procesos de capacitación con el conjunto de herramientas, servicios y conexiones que
se emplean para alcanzar diversas metas vinculadas a la adquisición de nuevas competencias,
procesos PLE,
Personal Learning Environment, (Entorno Personal de Aprendizaje).
http://tallerple.wordpress.com/2010/06/06/%C2%BFque-es-un%C2%A0ple/..

Competencias
El estudiante de microeconomía con uso de la Tic, con los conocimientos adquiridos y el desarrollo del
curso, tendrá y fortalecerá las capacidades; sistemáticas, instrumentales, interpersonales y uso de las
tecnologías en información y comunicaciones así:
-

Genera un proceso de investigación sistemático e interesante fortaleciendo en el estudiante; su
capacidad en la aplicación de conocimientos, su habilidad en los procesos de consultas e
investigaciones y su capacidad de adaptarse a nuevas situaciones.

-

Aspectos como planeación, ejecución y medición de actividades relacionadas con el campo
microeconómico como son el movimiento de os mercados la incidencia de la oferta y la demanda
sobre los mismos, temas que forman parte importante en la microeconomía, fortalecerán; el desarrollo
de la capacidad de la comprensión, el análisis de los procesos, la capacidad para organizar, planificar
cotidianas, la capacidad para la resolución de problemas y la habilidad en la gestión y presentación
de informes.

Elaboró:



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-

Desarrollo de habilidades en el diseño de espacios a través de las Tic y sus herramientas para la
elaboración de Blogs, personales Web personales, utilización de espacios en internet para
publicaciones de ensayos, iniciativa o proyectos.

Contenidos de la UNIDAD 1, Curso de Microeconomía con uso de las Tic
Unidad 1,
Duración:
-

-

Conceptos y evolución de la Economía y Microeconomía
4 Semanas; 24 horas, 8 horas presenciales 16 horas de trabajo autónomo.

Introducción general y compromisos Docente y Estudiantes.
o Explicación de la metodología y estrategias de evaluación
o Explicación de la iniciativa que deben elaborar los estudiantes con relación a la materia.
Contenidos temáticos de la unidad 1
o La economía la microeconomía y su evolución

Reseña historia de la Economía

Definiciones contexto moderno y clasificación de la economía

Definición y conceptos básicos de microeconomía
o
o
o

-

Actividades económicas
Factores de producción

Historia de los factores de la producción
Sectores económicos

Sector primario o agropecuario

Sector secundario o industria

Sector terciario o de servicios

Sector de las tecnologías y las comunicaciones Cuaternario

Evidencias, actividades de portafolio
o Actividad 1, Presentación; yo mi región, mi cultura…
o Actividad 2, Desarrollo y publicación en aula virtual (herramienta Tic, foro abierto con fecha de
cierre) de temas de exposiciones y catedra de acompañamiento.
o Actividad 3, Publicación de una reflexión argumentando con su análisis, alguno de los temas de
los contenidos vistos en la unidad. Actividad de Foro abierto con fechas de cierre. 1er corte.
o Actividad 4, Desarrollo de cuestionarios y talleres
o Actividad 5, Evaluación de primer corte.

Nuestro entorno cada vez es más exigente con la aplicación de todos los recursos técnicos y
tecnológicos que nos suministra.
La modernidad en los sistemas tecnológicos, nos permite; criterios claros, objetivos y profesionales en
aspectos económicos en tiempo real con posibilidad de generar pronósticos con tendencias de
conservación del medio ambiente y sostenibilidad de los recursos naturales.
De igual forma las tecnologías modernas de comunicaciones nos facilitan la transmisión en tiempo real la
información exacta de los usos de los recursos naturales, con el fin de tomar decisiones adecuadas con
aplicativos especializados de simulaciones que nos permiten mediante grandes muestras de población
efectuar análisis propendiendo anticiparnos a catástrofes por excesos en la explotación de los recursos
dispuestos para nuestra existencia.

Elaboró:



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Metodología
El curso se desarrollara bajo un esquema netamente participativo en el cual deben interactuar el profesor
y el estudiante, teniendo en cuenta los parámetros de la guía de aprendizaje con sus correspondientes
actividades.
Dentro de las actividades se desarrollaran exposiciones y talleres con el fin de ir cubriendo
sistemáticamente los temas de contenido de la unidad de la guía, las cuales serán socializadas,
discutidas y publicadas con herramientas Tic, el profesor hará sustentaciones y refuerzos de catedra en
las clases a que haya lugar.
Otras metodologías:
- Sesiones de uso de Tic en aulas virtuales, en al institución y por cuenta del estudiante con acceso
permitido.
- Exposición magistral, Con apoyo en ayudas audiovisuales: videobeam, videos,T
- Taller manejo lenguaje: Esquemas conceptuales, Esquemas lingüísticos, Esquemas históricos
- Taller esquemas lógicos: Mapas conceptuales
- Lectura específica y orientada: Material elaborado por el docente, escrito y audiovisual o herramienta
Tic.
- Pregunta orientada: mayéutica Los contenidos inmediatos, implicaciones mediatas o inmediatas.
Criterios de evaluación
Los criterios de evaluación están enmarcados dentro de un enfoque que permite formar ciudadanos
innovadores, críticos y reflexivos ante la realidad educativa actual.





Comprende el proceso de aparición un nuevo tipo de sociedad, desde la interacción entre
globalización, tecnología, cultura, información, conocimiento y educación.
Analiza la naturaleza y el rol que cumplen maestro- estudiante como actores principales de
un proceso formativo mediado por las tecnologías.
Reflexiona sobre las modalidades de formación en las que se hace uso de tecnologías de la
información y la comunicación como mediadoras del proceso enseñanza-aprendizaje.
Hace uso de diferentes herramientas tecnológicas útiles al momento de orientar un proceso
formativo mediado por las tecnologías.

Cuantificación del 1er corte 30 %, resultados de la primera unidad.
La forma en que se evalúan los resultados es de acuerdo a las normas y políticas generales en cada
institución consta de tres cortes; Primero del 30%, segundo 30% y el tercer corte 40%.
Adicionalmente se acumular los siguientes tres aspectos para la obtención y evaluación de evidencias
en el transcurso de cada periodo antes de la evaluación final de cada corte:
Conocimiento, El Saber; valor 60% Prueba escrita.

Elaboró:



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Desempeño, El Saber Ser valor 20% Actitud frente a la clase, participación, exposiciones.
Producto, El Saber Hacer valor 20% Presentación de su portafolio y presentación y sustentación de la
iniciativa específicamente de temas relacionados con la materia.
A partir de todo este material de trabajo se comienza con el desarrollo y seguimiento de la asignatura
para el semestre.

Iniciativa y Líder de Proyecto:
Leonardo Torres

Elaboró:



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