El enredo de los sistemas de ecuaciones (Redes sociales en el aula)Patricia Aguirre
Una forma donde los alumnos puedan dejar libe la imaginacion para preentar la representacion de los sistemas de ecuaciones de primer grado con dos incognitas
Actividad 2.3 Elaborar el trabajo grupal “Redes sociales y sus implicaciones en la educación”
Equipo
15 puntos
Del 01 al 12 de marzo
Comunicación/Group Pages
Módulo 3. Estrategias educativas y el aprovechamiento de la tecnología
Taller de Moodle de la Facultad de Comunicación y Documentación de la Universidad de Granada. Contenido de la segunda parte: Gestionar y configurar los grupos y agrupamientos. Gestionar y configurar las calificaciones. Añadir y configurar actividades. Calificar actividades. Trabajo libre con Moodle
Ethiopia’s value chains on the move: The case of teff (work in progress)essp2
International Food Policy Research Institute (IFPRI) and Ethiopian Development Research Institute (EDRI) Seminar Series. March 19, 2013. EDRI Meeting Room
Estas son varias de las cosas que nos detienen de servir a Dios. Estos argumentos o rasonamientos son las cosas que mas estorban a los creyentes a creerle a Dios.
El enredo de los sistemas de ecuaciones (Redes sociales en el aula)Patricia Aguirre
Una forma donde los alumnos puedan dejar libe la imaginacion para preentar la representacion de los sistemas de ecuaciones de primer grado con dos incognitas
Actividad 2.3 Elaborar el trabajo grupal “Redes sociales y sus implicaciones en la educación”
Equipo
15 puntos
Del 01 al 12 de marzo
Comunicación/Group Pages
Módulo 3. Estrategias educativas y el aprovechamiento de la tecnología
Taller de Moodle de la Facultad de Comunicación y Documentación de la Universidad de Granada. Contenido de la segunda parte: Gestionar y configurar los grupos y agrupamientos. Gestionar y configurar las calificaciones. Añadir y configurar actividades. Calificar actividades. Trabajo libre con Moodle
Ethiopia’s value chains on the move: The case of teff (work in progress)essp2
International Food Policy Research Institute (IFPRI) and Ethiopian Development Research Institute (EDRI) Seminar Series. March 19, 2013. EDRI Meeting Room
Estas son varias de las cosas que nos detienen de servir a Dios. Estos argumentos o rasonamientos son las cosas que mas estorban a los creyentes a creerle a Dios.
Dedicación
Es un privilegio para mí dedicar este estudio a los varones fieles de
la Iglesia de Cristo, los cuales tienen el privilegio de participar en
la adoración con éste su servidor. Les animo a que sigamos fieles
hasta el fin para que todo lo que hagamos sea de mucho agrado a
nuestro Dios. Es mi deseo que este estudio ayude a cada uno de
nosotros a mejorar la manera de cómo servimos a Dios de corazón.
Guia Póster digital Como Hacer tu Propia Película Stop MotionOriana Robles
Esta es una guía que complementa el uso del Póster Digital http://orianarob.edu.glogster.com/stop-motion-en-el-aula-audio . Con el fin de orientar a los docentes en la implementación de una práctica en la creación de productos audiovisuales en la técnica Stop Motion.
Este trabajo fue elaborado bajo el modelo ADDIE. ADDIE es un proceso de diseño Instruccional interactivo, en donde los resultados de la evaluación formativa de cada fase pueden conducir al diseñador instruccional de regreso a cualquiera de las fases previas. El producto final de una fase es el producto de inicio de la siguiente fase.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Durante el período citado se sucedieron tres presidencias radicales a cargo de Hipólito Yrigoyen (1916-1922),
Marcelo T. de Alvear (1922-1928) y la segunda presidencia de Yrigoyen, a partir de 1928 la cual fue
interrumpida por el golpe de estado de 1930. Entre 1916 y 1922, el primer gobierno radical enfrentó el
desafío que significaba gobernar respetando las reglas del juego democrático e impulsando, al mismo
tiempo, las medidas que aseguraran la concreción de los intereses de los diferentes grupos sociales que
habían apoyado al radicalismo.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Curso de formación de educadores en ambientes proyecto final
1. Curso de Formación de Educadores en
Ambientes a Distancia para el Desarrollo de
Competencias en el Uso de REA
Módulo IV
Movilización de los conocimientos académicos (REA)
Armando Palomares Lara
Instituto tecnológico de Sonora
Guaymas, Sonora, a 30 de Abril de 2013.
2. 1. Planeación
Audiencia
a) Área donde se llevarán a cabo las acciones:
Requisitos de trabajo final para los alumnos de la
carrera Licenciado en Ciencias de la Educación
(LCE), del Instituto Tecnológico de Sonora, campus
Empalme, en la materia de Taller Tecnología
Instruccional.
http://armandopalomares.edu20.org/
www.youtube.com.mx
b) Audiencia Objetivo: Alumnos de la carrera de LCE de
ITSON Empalme
3. 2. Planeación
Audiencia
c) Identificación y descripción de la dimensión
de enfoque: Soluciones educativas en el uso de
REA: la presente actividad va enfocada al uso de
software libre.
4. 2. Planeación
Audiencia
d) Listado de Acciones:
Realizar un videotutorial empleando diversos
software educativos tales como: audacity, movie
maker, captivate5, loquendo, por mencionar
algunos, con el objetivo de informar al usuario
sobre un proceso determinado.
5. d) Listado de acciones:
Acciones Responsables Fecha
Formar equipos de trabajo Alumnos LCE 4TO Semestre 04/02/2013
Elegir tema de Tutorial Alumnos LCE 4TO Semestre 11/02/2013
Presentar storyboard Alumnos LCE 4TO Semestre 16/02/2013
Elaboración del proyecto Alumnos LCE 4TO Semestre 20/02/2013
Presentar avance 1 Alumnos LCE 4TO Semestre 28/02/2013
Presentar avance 2 Alumnos LCE 4TO Semestre 07/03/2013
Publicarlo en una página web, red social Alumnos LCE 4TO Semestre 15/03/2013
Enlazarlo a la plataforma del curso Alumnos LCE 4TO Semestre 16/03/2013
Exponerlo frente al grupo Alumnos LCE 4TO Semestre 20/03/2013
6. d) Listado de acciones:
Tiempo: no mayor a 7 minutos
Trabajo en binas
Para realizar el videotutorial, es de gran relevancia que los integrantes del equipo salgan en el video:
Saludo, contextualizar al usuario sobre lo que van a comentar, (es importante en esta parte, la cámara que
emplearán para grabar, y la toma que realizarán asegurarse de la calidad de la cámara, de los ruidos en exteriores
e interiores.)
Utilizando captivate5, explicar a detalle el proceso de su tema a elegir. Es importante segmentar en este caso su
tutorial en varios pasos para no realizar grabaciones tan largas.
Audio: es importante también que en su videotutorial, debe emplear audio, no a todo momento, pero si
considerarlo para llenar espacios sin sonido, y darle un realce a sus animaciones.
Combinación de software: les recuerdo que deben considerar los detalles en la combinación de, imágenes,
sonidos, video, voz,
El video tutorial, debe tener un segmento, donde combine instrucciones de captívate, música de fondo y voz de
guía.
Para culminar con su trabajo recuerde despedirse e invitar al usuario a participar en su proyecto.
Una vez terminado su proyecto deberá subirlo a una red social: youtube, en su blog personal, y en su cuenta
facebook.
Exponerlo ante el maestro en la materia de Taller Tecnología Instruccional.
7. 3. Lecciones aprendidas
• Es sumamente importante que en la materia de
Taller de Tecnología Instruccional se lleve una
secuencia de las actividades y temas que se
contemplen, ya que de esta forma el alumno podrá
emplear una metodología al ya momento elaborar
sus recursos tecnológicos.
• Es realmente importante que para dicha materia se
cuenten con las herramientas tecnológicas
suficientes, para poder llevar a cabo la práctica de la
mejor manera.