Danteok
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El documento ofrece instrucciones sobre el uso seguro de diferentes tipos de termómetros, incluyendo no tocar el mercurio de los termómetros de mercurio porque es tóxico, tener cuidado con los termómetros de vidrio para evitar que se rompan, y no poner los termómetros digitales en agua para que sigan funcionando. Además, identifica cuatro tipos diferentes de termómetros: de laboratorio, clínico de mercurio, digital e infrarrojo.
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Zoe lugo
Los termómetros requieren seguridad especial debido a que contienen mercurio tóxico y son de vidrio frágil. Se debe evitar tocar el mercurio y tener cuidado para que no se caigan y se rompan.
Grados de protección de las envolventes
Este documento describe los grados de protección IP y IK para envolventes eléctricas según las normas EN 60529 y EN62262. Explica las cifras que componen los grados IP para protección contra sólidos, líquidos e impactos mecánicos, así como ejemplos de efectividad para cada grado. También menciona que el grado de protección de un conjunto depende del componente con menor grado.
Uma aguirreok
Las normas de seguridad para el uso de termómetros incluyen no dejarlos caer, apoyarlos correctamente y manipularlos con cuidado debido a que son de vidrio. Uno de los termómetros contiene mercurio, el cual es tóxico y no debe tocarse, y el termómetro digital no debe sumergirse en agua para proteger su circuito eléctrico interno.
Ok
Los termómetros requieren cuidado para evitar daños o riesgos a la salud. Se debe tener cuidado de no dejarlos caer para que no se rompan, evitar el contacto con el mercurio porque es tóxico y asegurarse de que no rueden y caigan en caso de dejarlos en una superficie inclinada.
Joaquinok
El documento ofrece normas de seguridad para el uso de termómetros. Recomienda tener cuidado de que el termómetro no se caiga, no tocar el mercurio si es de vidrio, y no meter un termómetro digital en el agua.
Ok5
Los Mayas fueron pueblos agricultores que poblaron las selvas, montañas y zonas bajas de Guatemala, Honduras y el sur de México. Desarrollaron una compleja escritura con figuras y símbolos, y creían en muchos dioses politeístas. Su sociedad estaba dividida entre nobles que gobernaban y dirigían guerras, sacerdotes que cuidaban templos, y un pueblo formado por campesinos, artesanos y comerciantes. Las ciudades más importantes fueron Chichen Itza, Uxmal
Ok4
El documento proporciona información sobre dos importantes pueblos originarios de América: los mayas y los incas. Resume que los mayas eran agricultores que habitaron las selvas y montañas de Guatemala, Honduras y el sur de México y tenían una compleja escritura y creencias politeístas. Explica también que los incas tuvieron un gran imperio que se extendió desde Ecuador hasta Argentina y que dividieron su territorio en cuatro regiones gobernadas desde Cuzco por el Inca y la nobleza.
Ok3
Los mayas poblaron las selvas, montañas y zonas bajas de Guatemala, Honduras y el sur de México. Tenían una escritura compleja con figuras y símbolos y creían en muchos dioses. Su sociedad estaba dividida en nobles, sacerdotes, pueblos y esclavos. Algunas de sus ciudades más importantes fueron Chichen Itza, Uxmal y Tulum en la península de Yucatán. Los incas extendieron su imperio desde el actual Ecuador hasta el centro de Chile y Argentina, dividiéndolo
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Ok
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Joaquinok
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Ok5
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Ok2
Los mayas se establecieron en las selvas, montañas y zonas bajas de Guatemala, Honduras y sur de México donde desarrollaron una avanzada cultura con escritura compleja, politeísmo y una sociedad gobernada por nobles y sacerdotes. Los incas en Perú estaban gobernados por un inca semidivino que concentraba el poder político, militar y religioso a través de un absolutismo teocrático que requería que los súbditos trabajen para el estado a cambio de sustento.
Ok1
Los mayas se establecieron en las selvas de Guatemala, Honduras y el sur de México donde desarrollaron una avanzada cultura con un complejo sistema de escritura y creencias politeístas. Su sociedad estaba dividida en nobles, sacerdotes, campesinos, artesanos y comerciantes y esclavos. Los incas expandieron su imperio desde Ecuador hasta Argentina y Chile, dividiéndolo en cuatro regiones con Cuzco como capital y gobernado por el inca.
Ok6
Este documento breve describe tres procesos físicos: la solidificación, que es cuando un líquido se convierte en un sólido; la condensación, que es cuando un vapor se convierte en un líquido; y la vaporización, que es cuando un líquido se convierte en un vapor.
Solar (terminado)
La casona ubicada en el número 1066 de la calle Defensa en San Telmo data de 1762 y fue renovada para preservar su historia. Se bautizó como "El Solar de French" y se convirtió en un centro comercial ubicado en el corazón de la Plaza Dorrego. El folleto presenta los horarios de apertura de lunes a domingos de 10:00 a 22:00 horas y feriados.
Plaza dorrego (terminado)
La Plaza Dorrego es la segunda plaza más antigua de Buenos Aires. Fue declarada Monumento Histórico Nacional porque fue donde el pueblo se reunió para reafirmar la Declaración de Independencia de España en 1816. En la actualidad, la plaza y el área circundante son populares para eventos culturales como ferias de antigüedades y espectáculos de tango.
Museo historico nacional (terminado)
El Museo Histórico Nacional fue creado en 1889 por el Intendente Francisco Seeber y fue inaugurado en 1891 bajo la dirección de Adolfo Carranza. Ubicado en el Edificio de la Real Audiencia en San Telmo, el museo alberga objetos y patrimonio que cuentan la historia de Argentina. Abre de miércoles a domingo de 11 a 18 horas de forma gratuita.
Escuela 26 D.E. 4
La ballena comía todo tipo de peces hasta que se acabaron en el mar. Un pez le dijo que podía probar comiendo un humano y le dio la ubicación de un náufrago. La ballena tragó al hombre y le dio hipo porque él pataleaba en su interior. La ballena le ordenó salir pero él propuso una condición. La ballena nadó hacia Inglaterra para dejar al hombre en su casa y que saliera de su garganta, pero durante el viaje él armó una rejilla que clavó en la garg
Escuela 26 D.E. 4
Una ballena se comió a un náufrago después de que un pez le sugirió probar comer humanos. El hombre dentro de la ballena pateaba y saltaba, causándole hipo a la ballena. La ballena llevó al hombre a Inglaterra para que saliera, pero el hombre clavó una regilla en la garganta de la ballena, haciendo que solo pudiera comer peces pequeños desde entonces.
Escuela 26 D.E. 4
La ballena se comió a un naufrago después de que un pez le sugirió probar comer humanos. Durante el viaje de regreso a Inglaterra, el hombre clavó una rejilla en la garganta de la ballena para poder salir, dejando a la ballena sólo capaz de comer peces pequeños desde entonces.
Escuela 26 D.E. 4
La ballena comía todo tipo de peces hasta que se acabaron en el mar. Un pez le sugirió comerse a un náufrago, y la ballena lo tragó. El hombre dentro de la ballena le causó hipo pateando y saltando. La ballena acordó llevar al hombre a su casa a cambio de que saliera de su garganta. Durante el viaje, el hombre clavó una reja en la garganta de la ballena con sus bigotes, por lo que desde entonces sólo puede comer peces pequeños.
El puente 3
Dos animales se encontraron en un puente y no podían pasar el uno al otro. Más tarde, un oso y un alce empujaron y patearon a un mapache y un conejo que intentaban cruzar el puente. Como represalia, el mapache y el conejo cortaron la cuerda del puente, haciendo que el oso y el alce cayeran. Al final, el mapache y el conejo se ayudaron mutuamente para cruzar el puente.
El puente 2
Un oso y un alce no podían cruzar el puente juntos debido a su tamaño, y ninguno quería ceder el paso. Un mapache y un conejo intentaron ayudar, pero fueron atacados. En represalia, el mapache y el conejo cortaron la soga del puente, haciendo que el oso y el alce cayeran.
El puente
Un alce y un oso chocaron en un puente mientras intentaban cruzar, luego se les unieron un mapache y un conejo, pero terminaron cayendo del puente el oso, el alce y el conejo después de que el mapache desatara la soga y el conejo la cortara con sus dientes, aunque estos últimos lograron cruzar sanos y salvos.
Mundial, ema,mia,isma y angela para imprimir
El documento proporciona información sobre cuatro países: Suecia, Haití, México y Etiopía. Detalla los datos demográficos, geográficos y políticos de cada país, incluyendo la población, superficie, densidad de población, capital, idioma oficial, forma de gobierno, moneda y tasa de alfabetización. Además, menciona un famoso personaje de cada país: el futbolista Zlatan Ibrahimovic de Suecia, el actor Jimmy Jeam Louis de Haití, la cantante Thalía
Mundial thi gon seba agu
Este documento proporciona información básica sobre 4 países: Arabia Saudita, Bolivia, Rusia y Honduras. Incluye detalles sobre su capital, continente, población, superficie, densidad de población, idioma oficial, moneda, forma de gobierno y tasa de analfabetismo.
EL CÁNCER, ¿QUÉ ES?, TIPOS, ESTADÍSTICAS, CONCLUSIONES
El cáncer es una enfermedad caracterizada por el crecimiento descontrolado de células anormales en el cuerpo. Puede afectar a cualquier parte del organismo y su tratamiento varía según el tipo y la etapa de la enfermedad. Los factores de riesgo incluyen la genética, el estilo de vida y la exposición a ciertos agentes carcinógenos. Aunque el cáncer sigue siendo una de las principales causas de morbilidad y mortalidad en el mundo, los avances en la detección temprana y el tratamiento han mejorado las tasas de supervivencia. La investigación continúa en busca de nuevas terapias y métodos de prevención. La concienciación sobre el cáncer es fundamental para promover estilos de vida saludables y fomentar la detección precoz.
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Terapia cinematográfica (6) Películas para entender los trastornos del neurod...
Terapia cinematográfica (6) Películas para entender los trastornos del neurod...JavierGonzalezdeDios
Los trastornos del neurodesarrollo comprenden un grupo heterogéneo de trastornos crónicos que se manifiestan en períodos tempranos de la niñez y que, en conjunto, comparten una alteración en la adquisición de habilidades cognitivas, motoras, del lenguaje y/o sociales que impactan significativamente en el funcionamiento personal, social y académico. Tienen su origen en la primera infancia o durante el proceso de desarrollo y comprende a heterogéneos procesos englobados bajo esta etiqueta.
El Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales en su quinta edición (DSM-V) incluye dentro los trastornos del neurodesarrollo los siguientes siete grupos: Discapacidad intelectual, Trastornos de la comunicación, Trastorno del espectro del autismo (TEA), Trastorno de atención con hiperactividad (TDAH), Trastornos específico del aprendizaje, Trastornos motores y Trastornos de tics. Es importante tener en cuenta que en una misma persona puede manifestarse más de un trastorno del neurodesarrollo. Y, dentro de todos los trastornos del neurodesarrollo, el autismo adquiere una especial importancia, por lo que será considerado en el próximo capítulo de la serie “Terapia cinematográfica” de forma particular.
Y esta gran diversidad también la ha reflejado en la gran pantalla y en las historias “de cine” que el séptimo arte nos ha regalado. Y hoy proponemos un recordatorio de la amplia variedad y complejidad de los trastornos del neurodesarrollo en la infancia a través de 7 películas argumentales. Estas películas son, por orden cronológico de estreno:
- El milagro de Ana Sullivan (The Miracle Worker, Arthur Penn, 1962) 6, para valorar el milagro de la palabra, el milagro del lenguaje y de los sentidos.
- Forrest Gump (Robert Zemeckis, 1994) 7, para comprender el valor de la lucha por encontrar cuál es la meta de cada uno, una mezcla de destino y sueños propios.
- Estrellas en la Tierra (Taare Zameen Par, Aamir Khan, 2007) 8, para confirmar que cada niño y niña es especial, incluso con sus potenciales deficiencias psíquicas, físicas y/o sensoriales.
- El primero de la clase (Front of the Class, Peter Werner, 2008) 9, para demostrar el valor de la superación y como, a pesar de nuestras dificultades, somos merecedores de oportunidades.
- Cromosoma 5 (María Ripoll, 2013) 10, para entender la soledad del corredor de fondo ante los trastornos del neurodesarrollo.
- Gabrielle (Louise Archambault, 2013) 11, para intentar normalizar las relaciones afectivas y amorosas entre dos personas con enfermedades mentales y discapacidad.
- Línea de meta (Paola García Costas, 2014) 12, para interiorizar que la carrera de la vida es especialmente difícil para algunos.
Siete películas argumentales que el séptimo arte nos presenta con protagonistas afectos con diferentes trastornos del neurodesarrollo durante su infancia, adolescencia y juventud y que nos ayudan a comprender que cada persona es especial, diversa y con capacidades diferenciales que hay que respetar y potenciar.
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La enfermedad de Wilson es un trastorno genético autosómico recesivo que impide la eliminación adecuada del cobre del cuerpo, causando su acumulación en órganos como el hígado y el cerebro. Esto provoca síntomas hepáticos (hepatitis, cirrosis), neurológicos (temblores, rigidez muscular) y psiquiátricos (depresión, cambios de comportamiento). Se diagnostica mediante análisis de sangre, orina, biopsia hepática y pruebas genéticas, y se trata con medicamentos quelantes de cobre, zinc, una dieta baja en cobre y, en casos graves, trasplante de hígado.
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1.-INTRODUCCIÓN
La importancia del proceso de atención en enfermería (P.A.E.), radica en que enfermería necesita un lugar para registrar sus acciones de tal forma que puedan ser discutidas, analizadas y evaluadas.
Mediante el PAE se utiliza un modelo centrado en el usuario que: aumenta nuestro
grado de satisfacción, nos permite una mayor autonomía, continuidad en los objetivos, la
evolución la realiza enfermería, si hay registro es posible el apoyo legal, la información
es continua y completa, se deja constancia de todo lo que se hace y nos permite el
intercambio y contraste de información que nos lleva a la investigación. Además, existe
un plan escrito de atención individualizada, disminuyen los errores y acciones reiteradas
y se considera al usuario como colaborador activo.
Así enfermería puede crear una base con los datos de la salud, identificar los problemas actuales o potenciales, establecer prioridades en las actuaciones, definir las responsabilidades específicas y hacer una planificación y organización de los cuidados. El
P.A.E. posibilita innovaciones dentro de los cuidados además de la consideración de
alternativas en las acciones a seguir. Proporciona un método para la información de
cuidados, desarrolla una autonomía para la enfermería y fomenta la consideración como
profesional.
En el campo de la Hemodiálisis, con pacientes cada vez de mayor edad y una importante comorbilidad asociada (Diabetes Meliitus, patología cardiovascular, etc ) , los PAE
deben además ir orientados a conseguir una mayor calidad de vida de nuestros pacientes, que se puede traducir en: bajas tasas de ingresos hospitalarios, mayores supervivencias y una buena percepción por parte de los pacientes de su estado de salud.
Por todas estas razones, hace un año, el equipo de nuestra unidad decidió utilizar un
programa informático llamado NEFROSOFT®, que nos permite dar una atención integral
e individualizada a través del Proceso de Atención de Enfermería.
2.-OBJETIVO
El propósito de utilizar el P.A.E. a través de un programa informático es doble, por un
lado el bienestar del paciente atendiendo a las necesidades de un sujeto que se enfrenta
a un estado de salud de forma organizada y flexible.
Y por otro lado, generar una información básica para la investigación de enfermería,
de fácil acceso y tratamiento mediante este programa informático.
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