El documento describe el sistema educativo de Costa Rica. El sistema se basa en principios de acceso universal y gratuito a la educación, y ha logrado una tasa de alfabetización del 97.8%. La educación se divide en pre-primaria, primaria, secundaria y superior. El sistema ha evolucionado a lo largo de los años con nuevas leyes y reformas para mejorar la calidad educativa y la inclusión. La educación indígena también se ha desarrollado con un enfoque en sus lenguas y culturas.

1. Mapa semántico: Sistema Educativo Costarricense La escuela como organización administrativa y
curricular en el contexto del sistema educativo
Mapa Semántico: Sistema Educativo Costarricense La escuela
como organización administrativa y curricular en el contexto
del sistema educativo
David Benavides Rodriguez
Universidad Internacional San Isidro Labrador
Curso:MAS-13 Formulación y Evaluación de Proyectos
Facilitador:
Betzy Linete Alpizar Soto

2. Mapa semántico: Sistema Educativo Costarricense La escuela como organización administrativa y curricular en el contexto del sistema educativo

3. Mapa semántico: Sistema Educativo Costarricense La escuela como organización administrativa y
curricular en el contexto del sistema educativo
El sistema educativo costarricense es uno de los sistemas educativos mas reconocidos alrededor del
mundo, esto debido a que nuestro país invierte alrededor del 8% del PIB en educación, esto tiene como
consecuencia que según los últimos datos publicados por la UNESCO (2018) “Costa Rica tiene una tasa de
alfabetización del 97,86% de los cuales 97,92% de las mujeres están alfabetizadas, frente al 97,8% de los
hombres” Dando como resultado el reconocimiento de la educación costarricense a nivel mundial por este
logro y estando al nivel de grandes naciones de primer mundo.
Este sistema lo que pretende garantizar desde que se empezó de manera oficial en el país, es
garantizar la libertad de enseñanza,pensamiento, de asociación y culto, el respetopor los derechoshumanos
y valores del régimen democrático constitucional, fortaleciendo así el estado de derecho. Parte de los éxitos
de la educación en la alfabetización y también reconocimiento mundial, es que el acceso a la educación
pública es de carácter obligatorio y gratuito para aquel ciudadano los primeros 9 años de educación
(educación pre-primaria - educación primaria). Los objetivos que busca nuestro sistema educativo como
finalidad del proceso, es que el estudiante al terminar su proceso de aprendizaje logre, conocer sus deberes
y derechos como ciudadano costarricense además de tener un profundo sentido de respeto a la dignidad
humana. También, formar ciudadanos capaces de velar por sus intereses y también el de los demás con los
que este convive. Estimular el desarrollo de la solidaridad y la comprensión humana. Además de,conservar
y ampliar su herencia cultural al brindarle conocimiento de conocimientos filosóficos y grandes obras de
literatura.
Como todo sistema educativo, este ha llevado varios cambios, modificaciones y mejoras desde su
creación como Ministerio el 10 de agosto de 1949, el sistema educativo costarricense no es la excepción. A
partir del año 1957, se crea la Ley Fundamental de Educación, n. 2160, y el cual incluyó considerados muy
importantes para el desarrollo educativo del país, como: la educación como un proceso de formación integral
del ser humano y de adaptación social; las relaciones que deben existir entre el régimen educativo y el
progreso moral, intelectual, cívico y material del país. En el año de 1980, se promulga la ley n. 6551 que
regula todo lo referente con la creación y funcionamiento de las instituciones de educación superior para
universitaria. En 1981, se crea el consejo de educación privada (CONESUP), que su función es la
autorización de la creación y funcionamiento de las universidades privadas. A partir del 2002, esta ley tuvo
una modificación que establecía mayores requisitos en la infraestructura de estas universidades. En 1996,
se promulga la ley n. 7600 que ofrece igualdad de oportunidades para personas con discapacidad, para estas
personas no se sientan discriminadas y que su educación se adecue a sus necesidades. A partir de 1998, el
código de la niñez estableció que las personas menores de edad tendrán derecho a recibir educación de
acuerdo al desarrollo de sus potencialidades.
El ministerio de Educación pública como ente público debe velar por el cumplimiento de los
objetivos planteados para la mejora y beneficio del país. Es por ello, que este ministerio tiene varias ramas
las cuales cada una de ellas tiene una función específica. Por ejemplo, La dirección de desarrollo curricular
que es la encargada de analizar, estudiar, formular, planificar, asesorar,investigar, evaluar, y divulgar todos
los aspectosespecíficos relacionados con el currículo educativo de todos los niveles. La dirección de gestión
y evaluación de la calidad, encargado del planificar, analizar, estudiar, asesorar, investigar, evaluar todos
los aspectos relacionados con la evaluación académica y certificación de las pruebas nacionales de la
educación formal de docentes,así como el desarrollo, implementación y dirección del sistema de evaluación
de la calidad de educación costarricense.Elconsejo superior de educación eselencargado de darle dirección
general a la educación oficial. El Sistema Nacional de Acreditación de la educación superior (SINAES),es
la encargada de acreditar con carácter oficial las carreras y programas universitarios. El Consejo Nacional

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de Rectores (CONARE) es el órgano coordinador y de planificación de las universidades estatales. En el
caso de las privadas, el encargado es el Consejo Nacional de Enseñanza Superior Universitaria Privada
(CONESUP).
La estructura y organización de nuestro sistema educativo esta divido de acuerdo a las edades de
cada estudiante y su nivel. En Costa Rica la educación está dividida en pre-primaria, primaria, secundaria y
superior. Cada una de ellas va de acuerdocomo se menciono al rango de edades.Porejemplo, la pre-primaria
esta comprendida por 2 ciclos: materno-infantil, y ciclo de transición o prescolar, el primero va desde el
nacimiento hasta el ingreso al ciclo de transición, y el prescolar abarca desde los 5 y medio años hasta los
hasta su ingreso a la EGB. Durante todo este proceso de enseñanza aprendizaje en este primer ciclo el
estudiante deberá desarrollar, valores, sentimientos, actitudes y ser autónomo en su desempeño dentro del
aula, a parte, las experiencias de aprendizaje que debe tener el estudiante deben ser enfocadas en que él o
ella adquiera conocimientos, desarrolle habilidades, actitudes y destrezas que le ayuden a establecer bases
que le faciliten la integración y enfrentamiento de su propia realidad. La educación primaria que está
compuesta de 2 ciclos de los cuales cada uno de ellos tiene una duración de 3 años, durante los cuales en
este proceso ellos deberán adquirir capacidades y la formación indispensable para desenvolverse
satisfactoriamente en la sociedad y ser ciudadanos consientes y responsables.
En la educación secundaria que también esta divida en 2 ciclos de 3 años cada uno, que comprenden
la tradicional enseñanza media, y la educación diversificada que al concluirlos tendrá un titulo de bachiller
al aprobar todas las materias correctamente. Durante todo este proceso se tendrá como finalidad que el
estudiante desarrolle un pensamiento reflexivo para el análisis de valores éticos, estéticos y sociales, que le
ayuden a él como estudiante a buscar soluciones a los problemas. También, desarrollar habilidades y
aptitudes que le ayuden en la orientación hacia algún campo de actividades vocacionales o profesionales.
Dentro de este sistema también podremos incluir la educación indígena, ya que dentro del país
podemos encontrar 8 diferentes culturas claramente diferenciadas por sus rasgos culturales, lingüísticos y
ambientales. En el año del 1997, se aprobaron procesos educativos adecuados para este tipo de educando,
los cuales incluyen la lengua materna, la cultura propia de ellos, y educación ambiental. Esta tiene como
objetivo alcanzar una educación pertinente y eficaz para la población indígena que les permita lograr de
manera integral desarrollar capacidades y habilidades para el desarrollo de estos pueblos. Lo cual permite a
estos pueblos que en su mayoría se encuentran muy aislados del resto de la población tener la posibilidad
de poder salir adelante por medio de la educación de su población y brindarles las oportunidades que antes
no tenían.
El personal docente dentro del sistema educativo juega uno de los papeles mas fundamentales y sino
el mas fundamental, ya que de ellos esta la responsabilidad de velar por el cumplimiento correcto de los
objetivos ya mencionados con anterioridad. Además, que son los que están en contacto directo con los
estudiantes durante su proceso de enseñanza-aprendizaje la mayoría del tiempo. De la capacidad y vocación
de cada uno será del cómo y de qué manera el estudiante desarrollará todos los planteamientos establecidos
como objetivos por parte del Ministerio de Educación. Ya que como menciona Anfossi (2018) “la educación
pública es una oportunidad de movilidad social que pretende ofrecer de manera equitativa, acceso a una
educación de calidad que promueva el pleno desarrollo de las capacidades de las personas para su bienestar
y su aporte a la sociedad” esto quiere decir que sobre nosotros los educadores recae de manera directa la
responsabilidad del desarrollo de estas capacidades por parte del educando.

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curricular en el contexto del sistema educativo
REFERENCIAS
UNESCO (2018, 26 febrero).Alfabetizacion.Obtenidodesdehttps://uil.unesco.org/es/caso-de-
estudio/effective-practices-database-litbase-0/tecnologias-informacion-y-comunicacion
Andrea Anfossi Gomez. El Impacto de la Educación en Costa Rica (2013). San Jose
United Nations Educational, scientific and cultural organisation. (2011). Datos Mundiales de educacion.
Dengo, M. E. (2001). Educación Costarricense. San José:EUNED.
Salazar, J. M. (2003). Historia de la Educación Costarricense. San José:EUNED.