El documento propone un trabajo práctico creativo sobre las sombras que nos habitan. Sugiere observar cómo el aplazamiento permite al niño crear en el mundo simbólico y desarrollar su singularidad. Luego de una reflexión sobre las sombras, pide a los participantes tomar fotos con su celular y armar un collage de 3 o 4 imágenes sobre sombras oscuras o cotidianas.

1. TRABAJO
PRÁCTICO N°2
LA SOMBRA QUE
NOS HABITA

2. Retomamos algunos conceptos
para juntos realizar un Trabajo
Práctico lúdico-creativo.
Compartimos el link del conversatorio
con Inés Dussel, en el marco del
espacio Diálogos sobre pedagogía,
desde el Instituto Superior de
Estudios Pedagógicos. LA CLASE EN
PANTUFLAS
https://www.youtube.com/watch?v=6xKv
CtBC3Vs&feature=share&fbclid=IwAR0qp
B5uzBRKahgu0P5IqJIcvMLlNFNhLneZ1M
m1A0uuWDlrAnDk7i5BxEc

3. Aplazamiento, espera, que le
permite al niñx crear y entrar en el
mundo simbólico. Podríamos
pensar que sin aplazamiento no
habría arte.
la educación para el
aplazamiento permite a lxs
sujetxs crear algo diferente,
inédito desde su propia
singularidad. Enlazar lo
transmitido con lo propio.

4. ¿Con cuantas sombras podemos convivir?
La propuesta es entonces, en este
tiempo de aplazamiento, pensar lo
cotidiano desde otra mirada y
observar…
¿Qué sombras nos habitan?
¿Cuánto de oscuras
pueden ser las
sombras?

5. Después de esta reflexión, les proponemos
sacar fotos con el celular y armar un
collage con tres o cuatro fotografías.
A modo de disparador les compartimos
algunos posibilidades.