El documento se centra en el derecho a la vida y la importancia de valorar la existencia humana en el contexto social y ético. Se incluye una fábula que ilustra la defensa de los derechos de los animales y se relaciona con el derecho constitucional colombiano a la vida y a una vida digna. Se asignan actividades para reflexionar, investigar y presentar sobre el tema del derecho a la vida y situaciones que lo afectan.

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“INSTITUCION EDUCATIVA “CIUDAD DE ASÍS”
Religiosas Franciscanas de M.I.
Pre-escolar – Básica y Media Técnica Comercial
Aprobado por Decreto No. 0591 de 06 de diciembre de 2002 – NIT: 846000257-5
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Puerto Asís, Putumayo
ÁREA: ÉTICA
GRADO: DÉCIMO
AÑO: 2014
SEGUNDO PERIODO
GUÍA : No. 1
INDICADOR DE DESEMPEÑO: Escribe ideas sobre la problemática social del país y elabora conclusiones tendientes a
rescatar el valor de la vida que se resquebraja en diferentes contextos.
TEMA: Amar la vida, porque el ser humano se requiere con todas sus facultades, tiene derecho a
la vida y la integridad, sin discriminación.
1. Leer comprensivamente la siguiente fábula. y redactar un mensaje en pro del derecho a la
vida.
“La fábula de los derechos de los animales. Por:valentin24horas2-Tomado del periódico el
Tiempo.
Cuando el ratoncillo no consiguió soportar más la persecución, como pudo se dio media
vuelta e izó la pancarta que su mamá le había escondido en su bolsillo interno: “Los
ratones tenemos derecho a la vida”, rezaba la pancarta, en caligrafía de madre
compungida.
La acezante águila, detuvo como pudo su atropellada persecución, y entendido el mensaje
del ratoncillo, se dio media vuelta, y se posó en el árbol más cercano.
La mosca adulta, adherida a la tela de la madre araña vecina, no logró hacer otra cosa que
revolcarse preocupada, y cuando notó que la araña se le venía encima con su aguijón
adormilante, la araña necesitó repasar sus olvidados conocimientos de lectura cuando sus
ocho ocelos deletrearon en la pancarta izada: “las moscas tenemos derecho a la vida”.
La araña se dio media vuelta, corto el hilo de su madeja, y la mosca voló y voló.
Y hasta la lombriz, que ya victimizada entre el pico de un ruiseñor hambriento se sacudía
con animo de liberación, optó como salvación esgrimir una pancarta que garrapateó grácil
e izó aún más ligera: “las lombrices tenemos derecho a la vida”.
El ruiseñor tarareó la frase, y como pudo depositó la lombriz en el humus cálido de donde
la había tomado con tanta fruición.
Y el antílope raudo con su correr olímpico, a centímetros de los incisivos del guepardo de
turno, ya desfalleciente, cuando sus fuerzas estaban a punto de abandonarlo, esgrimió
entre sus desamparadas astas la pancarta con su letrero de salvación: “los antílopes
tenemos derecho a la vida”.
Y el guepardo frenó en seco, y como pudo se sacó la pancarta de entre los ojos, y tras
releerla, conciente de los derechos de los animales, guardó su hambre para la siguiente
ocasión.
Y la planta de forraja vislumbró lo que acontecía en el mundo, y como pudo, elaboró su
pancarta con letras de pasto bien dispuesto, y la enarboló cuando la vaca hambrienta se
acercó a pacer su hambre y a desmembrar su tallo “las plantas tenemos derecho a la vida”
La vaca detuvo su impulso rumiante, y tras observar la solicitud, acalló su hambre, y se fue
a rumiarla a otra parte.
Y aquel día, no hubo en todo el reino animal, un solo animal que no hubiera blandido la
pancarta de “los animales tenemos derecho a la vida” ante el intento procaz de cualquier
congénere en merendarse a un espécimen en bocadillo.
Y aquel día inolvidable, todos los animales y las plantas en santa comunión, y hermanados
por una idea común, corrieron en procesión al recinto del olimpo donde se cocinaban las
leyes naturales, a pedirle a los dioses de las leyes, que por favor derogaran la ley natural

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que ordenaba el derecho a la vida, “porque todos iban a morir ante el intento de todos de
querer vivir”.
Y aquel día, ya olvidado, los animales recibieron de los dioses la gran lección de vida, y
crearon por siempre la gran ley universal de la cadena alimenticia, olvidaron la escritura, y
todos retornaron felices a sus guaridas a esperar ver pasar su comida y a idearse la
manera más tierna de capturarla.
Sólo un mono entendió la lección, y en una gran fogata volvió cenizas los miles de
pancartas que todos los animales habían escrito para la ocasión.
Y entonces, el hombre en su magra sabiduría, no aprendió de los animales.”
2. Realice un análisis escrito sobre la última frase de la fábula.
3. Lea comprensivamente el siguiente texto, haga un resumen y consulte palabras
desconocidas.
DERECHO CONSTITUCIONAL COLOMBIANO - EL DERECHO A LA VIDA
“DERECHO A LA SALUD EN CONEXIDAD AL DERECHO A LA VIDA “En el evento en que la
atención a la salud y la protección de la vida humana se vinculan de tal forma que una y otra
protección no pueden escindirse, el derecho fundamental subsume al derecho de prestación,
porque lo que importa entonces es la defensa inmediata de la vida, que es un derecho
supremo, que conlleva a la protección de la salud. No es que el derecho a la salud haya
mutado su naturaleza, sino que por las circunstancias extraordinarias dentro de las cuales
puede desenvolverse, debe recibir también un tratamiento extraordinario como el que se le
otorga al derecho a la vida, es decir como fundamental”.
“DERECHO A LA VIDA DIGNA-Alcance:Toda situación que haga de la existencia del individuo
un sufrimiento es contraria al derecho constitucional fundamental a la vida, entendiéndolo -
como el derecho a existir con dignidad-, por más que no suponga necesariamente el deceso de
la persona y aún cuando no sea éste el caso, procede la intervención del juez de tutela para
restablecer al titular en el goce pleno de su derecho, según las circunstancias del asunto
puesto a su consideración. Lo contrario sería negar uno de los objetivos de la medicina y
someter a la persona a un estado a todas luces indeseable, como esperar a que se encuentre
al filo de la muerte como requisito esencial de la procedencia de la acción de tutela para
amparar, paradójicamente, el derecho a la vida. No solamente la muerte constituye la violación
de este derecho, se repite, sino cualquier estado o situación que la convierta en un sufrimiento
o en algo indeseable.”
“DERECHO A LA VIDA DIGNA – Dolor: El dolor es una situación que hace indigna la
existencia del ser humano, pues no le permite gozar de la óptima calidad de vida que merece y,
por consiguiente, le impide desarrollarse plenamente como individuo en la sociedad.
Sentencia T-936/99”
DERECHO A LA VIDA “El derecho a la vida comprende básicamente la prohibición absoluta
dirigida al Estado y a los particulares de disponer de la vida humana y, por consiguiente, supone
para éstos el deber positivo de asegurar que el respeto a la vida física sea el presupuesto
constitutivo esencial de la comunidad. Esta faceta de la vida, bajo la forma de derecho
fundamental, corresponde a un derecho fundamental cuya aplicación no se supedita a la
interposición de la ley”
(SU – 111 de 1997)
“A nivel constitucional la vida es el primero de los derechos de la persona humana; además es un
valor constitucional de carácter superior y su respeto y garantía aparece consagrado como un
principio del ordenamiento jurídico político. Asegurar la vida, no es solo el derecho subjetivo que se
tiene sobre la vida, sino la obligación de los otros a respetar el derecho a seguir viviendo o a que
no se anticipe la muerte; en este sentido amplio está el Preámbulo de la Constitución Política. Una
de esas metas y quizás la primera es garantizar la vida, como derecho irrenunciable, que está por
fuera del comercio aunque en determinados casos obliga reparar el daño que se le ocasione, pero,

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la finalidad de toda sociedad es mantener la vida en su plenitud.”
(T-232 de 1996).
4. Realizar un resumen escrito del documento anterior.
5. Documentarse sobre los siguientes temas:
a. suicidio
b. homicidio
c. Pena de muerte
d. satanismo
e. aborto
f. Bullyng o acoso escolar.
g. Discriminación.
y realizar un trabajo escrito aplicando las normas ICONTEC, debe contener también el
aporte personal. Deben enviarlo al correo del área.(Sustentar)
h. Entrar al blog del área y analizar el video sobre el derecho a la vida, hacer su
respectivo análisis y enviar el trabajo al correo del área.
6. Plenaria y sustentación mediante carteleras u otro instrumento.
Nota: Del presente trabajo se sacarán cuatro notas así.
1ª. Cuaderno
2ª. Trabajo escrito con normas ICONTEC, enviado al correo.
3ª. Análisis del video enviado al correo.
4ª. Exposición mediante carteleras u otro instrumento.
Importante: Las actividades se las trabaja en las horas de clase, lo que no se
alcance a terminar cada estudiante lo realiza en casa en forma individual.
Prof:B.R.ANDRADE.
e-mail: ethicsciudadeasis@gmail.com
blog: ethicsciudadeasis.blogspot.com