Este documento trata sobre el respeto por la vida desde tres perspectivas. Brevemente describe el derecho a la vida según los derechos humanos y la constitución. Luego discute algunas situaciones como la guerra, el aborto, la eutanasia y la pena de muerte que plantean dilemas sobre cuándo se justifica quitar una vida. Finalmente, enfatiza la importancia de proteger la dignidad humana en todos los casos.

1. El
Respeto
por la
Vida
Docente: Lic. Sandra Nuñez
Canales

2. LOGRO DE APRENDIZAJE
 Al término de la unidad el alumno tendrá la
capacidad de tener una opinión y apreciación
amplia acerca del respeto por la vida.

3. LA VIDA
https://www.youtube.com/watch?v=8TQTXCEuZ1k&feature=related

4. El respeto a la vida a los ojos de
los derechos humanos
“Toda persona tiene
derecho a que se respete
su vida. Este derecho
estará protegido por la ley
Art. 4.1 de la y, en general, a partir del
Convención momento de la
Americana concepción. Nadie puede
sobre ser privado de la vida
Derechos arbitrariamente”
Humanos

5. El Derecho a la Vida
El derecho a la vida, se dice que es el
derecho más importante y precede a
todos; porque, sin vida, el ser humano
no puede gozar de ninguna facultad.
Así pues, constituye uno los derechos
básicos del hombre a nivel
internacional y también en nuestra
constitución.

6. El Derecho a la Vida?
Es inherente al ser humano, sólo debería
perderse por causas naturales o accidentes
(en la práctica no ocurre así).
Es un derecho, que a pesar de su
importancia, puede ser avasallado por
múltiples causas, como es el caso de las
guerras, la pena de muerte (en los países
donde está establecida), el aborto (en los
países donde es legal).

7. Qué implica el respeto por la vida?
 “El respeto por la vida se encuentra
relacionado con vivir en armonía con las
demás formas de vida, con el respeto a la
democracia, la construcción de una sociedad
más humanizada, la defensa del medio
ambiente, la preservación de los recursos
naturales,

8. Qué implica el respeto por la vida?
la gratuidad de la educación, la mejora en la
prestación de los servicios de salud, la
erradicación de la violencia, el aprecio por sí
mismo, el apoyo a la familia, la defensa del
matrimonio, la práctica de una sexualidad
responsable, la trascendencia de las propias
necesidades e intereses y la defensa de los
valores humanos.

9. Qué implica el respeto por la vida?
 No constituye respeto a la vida el secuestro,
las minas antipersonales, el aborto, el
homicidio, la eutanasia, el suicidio, la
corrupción, la injusticia, la impunidad, el tráfico
de órganos, el consumo de estupefacientes, la
trata de personas, ….

10. Qué implica el respeto por la vida?
 la explotación laboral infantil, la negligencia
paterna, la falta de modales, el irrespeto a las
personas mayores, las ofensas, las burlas, la
violencia intrafamiliar ni la tala indiscriminada
de árboles…….”
Por Maritza Rocío López V. en La Nación.com
Recuperado http://www.lanacion.com.co/2010/04/22/respeto-por-
la-vida/ Fecha de consulta: 28-10-2012

11. ¿Irrespeto a la
Vida?

12. “NO MATARÁS”
A simple vista el
mandamiento “no matarás”
es una norma muy
razonable; sin embargo,
¿cuales son sus límites?,
¿cuales son sus
verdaderas implicancias?.

13. ¿Matar es lo mismo que
asesinar?
PROHIBIDO El Rabino Sacca señala que la
traducción exacta del
mandamiento es “no
asesinarás”
De tal manera que “lo que está
prohibido es el asesinato y
cualquier forma de quitarle la
vida a otro individuo”.

14. Asesina
r
El verbo hebreo traducido
como “matar”, se usa para
designar el homicidio ilegal,
el acto de quitar la vida de
manera intencional y
premeditada a otra persona
humana; lo que en nuestra
cultura consistiría en
“asesinar”

15. LOS QUE ASESINAN Y SUS
COMPLICES
El mototaxista Redy Leyva
(tío y cómplice)
Bryan Romero
(el asesino)

16. LOS QUE ASESINAN Y SUS
COMPLICES
 Muchos asesinatos no hubiesen podido
realizarse si no hubiesen tenido cómplices que
ayudaran a cometer el delito.
 Los cómplices creen que no hacen nada , que
solo cumplen órdenes o ayudan.
 Nunca han faltado argumentos para justificar
muertes y crímenes.

17. ¿CUANDO COMIENZA LA
MUERTE?
La sociedad se basa en la confianza mutua
de quienes la comparten. Los que están en
ella, deben ser socios, cómplices en la vida,
y no deben transformarse en los enemigos
que la amenazan y la destruyen.

18. EL ABORTO

19. Óvulo fecundado
Recién nacido

20. EL SUICIDIO

21. SUICIDAS
Al menos la cuarta
parte de escolares
que ha sido víctima
de agresión u
hostigamiento en su
centro educativo ha
pensado o han
intentado el
suicidio.

22. EUTANASIA
Muerte que se da a enfermos
terminales,
que no desean seguir viviendo

23. EUTANASIA
 ¿Cuándo derecho tiene un paciente de pedir
que sus sufrimientos se acaben , que no le
prolonguen la vida de manera artificial?
 Cuando un médico no sabe como curar a una
persona y ni siquiera puede paliar de forma
suficiente los sufrimientos del enfermo ¿Qué
derecho tiene de mantenerlo vivo ?

24. EUTANASIA
 Una cosa es prolongar la vida activamente
y otra es terminar la vida de manera activa

25. Los Derechos Humanos
https://www.youtube.com/watch?feature=endscreen&NR=1&v=
8R0HzFrR4-U

26. El respeto a la vida a los ojos de
los derechos humanos
“Toda persona tiene
derecho a que se respete
su vida. Este derecho
estará protegido por la ley
Art. 4.1 de la y, en general, a partir del
Convención momento de la
Americana concepción. Nadie puede
sobre ser privado de la vida
Derechos arbitrariamente”
Humanos

27. ¿Irrespeto a la
Vida?

28. LA GUERRA, ¿LA GRAN EXCUSA PARA
MATAR?
El gran argumento: “se defiende la vida
humana”, aunque se destruyan otras
vidas

29. ¿CUÁNDO SE JUSTIFICA UNA GUERRA?
“hay un momento en que
el tirano se convierte en
una causa de
sufrimientos, crímenes y
muertes; por lo que, el
respeto a la vida exige el
enfrentamiento en un
Batalla de Ayacucho,
terreno en el que
selló la independencia
también pueden
del Perú
perderse vidas
biológicas.

30. La Pena de Muerte

31. ¿Venganza?
 El mantenimiento de la pena de muerte
tiene que ver con el deseo de venganza y
de mantener un fondo de atrocidad
colectiva que no mejorará ni educará a
ninguno de los habitantes de los países
donde todavía se practica.

32. Convención Americana sobre
DDHH – Art. 4º
 En los países que no han abolido la pena de
muerte, ésta sólo podrá imponerse por los
delitos más graves
 La sanción debe estar contenida en sentencia,
emitida por un Tribunal competente y de
conformidad a una ley, que debe haber sido
dictada antes de que se haya cometido el
delito.
 En los países que han abolido la pena de
muerte, no pueden restablecerla.

33. Convención Americana sobre
DDHH – Art. 4º
 No puede aplicarse a los casos de delitos
políticos ni comunes que estén conexos a los
políticos.
 No puede imponerse a personas que cuando
cometieron el delito, tuvieron menos de 18 o
más de 70.
 Tampoco se aplicará a mujeres embarazadas
 Podrán solicitar la amnistía, el indulto o la
conmutación de la pena; mientras la solicitud
esta en trámite, se suspende la aplicación de la
pena.

34. La Tortura

35. “Convención contra la Tortura” y
“Convención Interamericana para prevenir y
sancionar la Tortura”

36. Requisitos:
 Es intencional
 Causa severos sufrimientos físicos o
mentales
 Se comete con determinado propósito fin
o propósito
 Debe ser cometido por un funcionario del
Estado o con su consentimiento o a
instigación de éstos.

37. ¿INMORAL?
“En la tortura el ser humano
queda en las manos del otro ,
convertido en un guiñapo que
puede ser estrujado y destruido
(...) Es decir, la degradación
que la tortura supone de la
persona y de su dignidad es tal,
que sin lugar a dudas es
equivalente a morir.”