Este documento presenta una tabla de criterios para evaluar debates de clase sobre el tema del ahorro de energía. La tabla incluye cinco categorías: rebatir argumentos contrarios, entendimiento del tema, uso de hechos y estadísticas, organización, y estilo de presentación. Se provee una descripción de los niveles de desempeño de excelente a deficiente para cada categoría.

1. Debate de Clase : FORO AHORRO DE ENERGIA
Nombre del maestro/a: JairoBedoya Fecha______________
Nombre del estudiante: ________________________________________
CATEGORIA 5 4 3 1 - 2
Rebatir Todoslos contra-
argumentosfueron
precisos,relevantes
y fuertes.
La mayoríade los
contra-argumentos
fueronprecisos,
relevantesyfuertes.
La mayoríade los
contra-argumentos
fueronprecisosy
relevantes,pero
algunosfueron
débiles.
Los contra-
argumentosno
fueronprecisosy/o
relevantes.
Entendiendoel
Tema
El equipo
claramente
entiende el temaa
profundidady
presentasu
información
enérgicay
convincentemente.
El equipoclaramente
entenderel temaa
profundidady
presentasu
informaci0ncon
facilidad.
El equipoparece
entenderlospuntos
principalesdel tema
y lospresentacon
facilidad.
El equipono
demostróun
adecuado
entendimientodel
tema.
Uso de
Hechos/Estadi-
sticas
Cada punto
principal estuvo
bienapoyadocon
varioshechos
relevantes,
estadísticas y/o
ejemplos.
Cada puntoprincipal
estuvo
adecuadamente
apoyadocon hechos
relevantes,
estadísticas y/o
ejemplos.
Cada punto
principal estuvo
adecuadamente
apoyadocon
hechos, estadísticas
y/oejemplos,pero
la relevanciade
algunosfue dudosa.
Ningúnpunto
principal fue
apoyado.
Organizacion Todoslos
argumentosfueron
vinculadosauna
ideaprincipal
(premisa) yfueron
organizadosde
maneralógica.
La mayoríade los
argumentosfueron
claramente vinculados
a una ideaprincipal
(premisa) yfueron
organizadosde
maneralógica.
Todoslos
argumentosfueron
claramente
vinculadosauna
ideaprincipal
(premisa),perola
organizaciónnofue,
algunasveces,ni
clara ni lógica.
Los argumentosno
fueronclaramente
vinculadosauna
ideaprincipal
(premisa).
Estilode
Presentacion
El equipo
consistentemente
usa gestos,
contacto visual,
tonode vozy un
nivel de entusiasmo
enuna formaque
mantuvola
atenciónde la
audiencia.
El equipoporlo
general usogestos,
contacto visual,tono
de voz y un nivel de
entusiasmoenuna
formaque mantuvola
atenciónde la
audiencia.
El equipoalgunas
vecesusogestos,
contacto visual,
tonode vozy un
nivel de entusiasmo
enuna formaque
mantuvola
atenciónde la
audiencia.
Uno o mas de los
miembrosdel
equipoutilizounos
términos no
apropiados
Fechade creación:Mar 19, 2015 08:52 am