Este documento presenta una rúbrica para evaluar debates de clase sobre el tema del ahorro de energía. La rúbrica incluye cinco categorías para evaluar: 1) rebatir contraargumentos, 2) entendimiento del tema, 3) información presentada, 4) uso de hechos y estadísticas, y 5) organización y estilo de presentación. Los estudiantes serán evaluados en cada categoría con una calificación del 1 al 5 dependiendo de qué tan bien cumplan con los criterios listados.

1. Debate de Clase : foro ahorro de energía
Nombre del maestro/a: Sr.Restrepo
Estudiante: ______________________________________________ GRADO__________ FECHA______________
CATEGORÍA 5 4 3 1 y 2
Rebatir
Todoslos contra-
argumentosfueron
precisos,relevantes
y fuertes.
La mayoríade los
contra-
argumentos
fueronprecisos,
relevantesy
fuertes.
La mayoríade los
contra-
argumentos
fueronprecisosy
relevantes,pero
algunosfueron
débiles.
Los contra-argumentos
no fueronprecisosy/o
relevantes.
Entendiendo el
Tema
El equipo
claramente
entendíael temaa
profundidady
presentasu
información
enérgicay
convincentemente.
El equipo
claramente
entendíael temaa
profundidady
presenta su
informacióncon
facilidad.
El equipo parecía
entenderlos
puntosprincipales
del temay los
presentócon
facilidad.
El equiponodemostró
un adecuado
entendimientodel tema.
Información
Toda la información
presentadaenel
debate fue clara,
precisay minuciosa.
La mayorparte de
la informaciónen
el debate fue
clara, precisay
minuciosa.
La mayorparte de
la informaciónen
el debate fue
presentadaen
formaclara y
precisa,perono
fue siempre
minuciosa.
La informacióntiene
varioserrores;nofue
siempre clara.
Uso de
Hechos/Estadísticas
Cada punto
principal estuvo
bienapoyadocon
varioshechos
relevantes,
estadísticasy/o
ejemplos.
Cada punto
principal estuvo
adecuadamente
apoyadocon
hechosrelevantes,
estadísticasy/o
ejemplos.
Cada punto
principal estuvo
adecuadamente
apoyadocon
hechos,
estadísticasy/o
ejemplos,perola
relevanciade
algunosfue
dudosa.
Ningúnpuntoprincipal
fue apoyado.
Organización
Todoslos
argumentosfueron
vinculadosauna
ideaprincipal
(premisa) y fueron
organizadosde
maneralógica.
La mayoríade los
argumentos
fueronclaramente
vinculadosauna
ideaprincipal
(premisa) yfueron
organizadosde
maneralógica.
Todoslos
argumentos
fueronclaramente
vinculadosauna
ideaprincipal
(premisa), perola
organizaciónno
fue,algunasveces,
ni clara ni lógica.
Los argumentosno
fueronclaramente
vinculadosauna idea
principal (premisa).
Estilo de
Presentación
Cada integrante del
equipo
consistentemente
usa gestos,
contacto visual,
tonode vozy un
nivel de entusiasmo
enuna formaque
mantuvola
atenciónde la
audiencia.
Cada integrante
del equipoporlo
general usó
gestos,contacto
visual,tonode voz
y un nivel de
entusiasmoenuna
formaque
mantuvola
atenciónde la
audiencia.
Un miembrodel
equipoalgunas
vecesusó gestos,
contacto visual,
tonode vozy un
nivel de
entusiasmoenuna
formaque
mantuvola
atenciónde la
audiencia.
Uno o más de los
miembrosdel equipo
empleounvocabulario
(términos) no
apropiadosparala
audiencia.
Fechade creación:Mar 19, 2015 08:51 am