Deber individual 5.1 noemi
•Descargar como PPSX, PDF•
0 recomendaciones•253 vistas
El documento describe la tecnología y procesos de aprendizaje en un aula, incluyendo el uso de una pizarra digital interactiva, recursos didácticos digitales para la lectoescritura y matemáticas, y estrategias pedagógicas como la observación, interpretación y reflexión. También menciona el desarrollo de competencias del siglo XXI como aprender a aprender, ser creativos y emprendedores a través del uso de las TIC en cada clase.
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
Deber individual 5.1 hp
El documento describe la tecnología y procesos de aprendizaje utilizados en un aula. Se utiliza una pizarra digital para que el profesor enseñe a muchos estudiantes al mismo tiempo. Se usan recursos digitales para la enseñanza de la lectoescritura. Las estrategias pedagógicas aplicadas incluyen la observación, interpretación y reflexión. Estas estrategias ayudan a desarrollar competencias del siglo XXI como aprender a aprender, ser creativos y emprendedores mediante el uso de métodos heurístic
Ambientes de aprendizaje
La estudiante Jessica Martínez discute el propósito de los ambientes de aprendizaje y cómo se desarrollan nuevos ambientes. Los ambientes sirven para explorar nuevas formas de enseñanza y aprendizaje basadas en las necesidades actuales de la sociedad utilizando recursos y materiales populares. Para desarrollar nuevos ambientes, se debe aprovechar la tecnología y las TIC, explotar los recursos disponibles, y fomentar la interactividad entre estudiantes, maestros y contenido a través de presentaciones didáctic
Carlos
Este documento describe un programa para incorporar el uso de tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la enseñanza de las ciencias naturales. El programa utiliza una página web, un blog y una plataforma de aprendizaje en línea para proporcionar recursos educativos adicionales a los estudiantes. El uso de estas herramientas ha resultado en mayor interés y compromiso de los estudiantes con la materia, así como en el desarrollo de competencias científicas y digitales. La implementación estructurada de T
Aplicaciones informáticas en contextos educativos
Este documento describe la importancia de las herramientas tecnológicas como PowerPoint en el contexto educativo. Explica que PowerPoint puede ser usado para resumir contenidos de lecturas de una manera que incentive y motive a los estudiantes. También destaca que las TIC son fundamentales en el proceso de enseñanza-aprendizaje y que los docentes pueden usar ideas innovadoras para fortalecer el aprendizaje creativo de los estudiantes.
Aplicaciones Informaticas en Contextos Educativos
Este documento presenta una introducción a la asignatura "Aplicaciones en Contextos Educativos" en la que los estudiantes aprenderán a usar diversas herramientas tecnológicas como Word, PowerPoint y Excel. Luego describe varias herramientas importantes como la planificación, los mapas conceptuales, Wordle y Popplet que pueden usarse para organizar ideas y crear representaciones visuales que apoyen el aprendizaje. Finalmente, discute la importancia de la metacognición y la documentación del aprendizaje de los estudiantes.
Remote lab
La iniciativa propone el uso de wearables y m-learning para conectar estudiantes con expertos y permitirles interactuar durante experiencias exclusivas en el aula. El objetivo es involucrar a los estudiantes mediante la colaboración y el método científico para resolver problemas, aplicando metodologías innovadoras y el modelo BYOD, con el fin de acceder a escenarios inaccesibles e integrar conocimientos. La guía didáctica propone tres fases: preparación, desarrollo y trabajo post-experiencia.
Rol del tutor en el proceso de enseñanza - aprendizaje e-Learning
El documento describe los roles y responsabilidades de los profesores en el aprendizaje electrónico (e-learning). Ya no es suficiente que los profesores solo enseñen conocimientos, sino que deben ayudar a los estudiantes a aprender de manera independiente mediante actividades críticas y aplicativas. Los profesores deben fomentar la participación activa de los estudiantes para que construyan su propio conocimiento. En el e-learning, los profesores deben contar con habilidades tecnológicas y didácticas para motivar e interact
Las Redes Sociales En Los Tiempos De La
El documento describe un proyecto educativo que utiliza una red social para mantener la comunicación entre profesores y alumnos durante un cierre de escuelas debido a la gripe A. La profesora Gabriela Duaigües creó una página en Ning para que los alumnos de 5to año encuentren actividades educativas que realizar en sus hogares. El proyecto busca aprovechar las redes sociales para acercar a profesores y alumnos fuera del aula y desarrollar nuevas formas de enseñar y aprender con tecn
Recomendados
Deber individual 5.1 hp
El documento describe la tecnología y procesos de aprendizaje utilizados en un aula. Se utiliza una pizarra digital para que el profesor enseñe a muchos estudiantes al mismo tiempo. Se usan recursos digitales para la enseñanza de la lectoescritura. Las estrategias pedagógicas aplicadas incluyen la observación, interpretación y reflexión. Estas estrategias ayudan a desarrollar competencias del siglo XXI como aprender a aprender, ser creativos y emprendedores mediante el uso de métodos heurístic
Ambientes de aprendizaje
La estudiante Jessica Martínez discute el propósito de los ambientes de aprendizaje y cómo se desarrollan nuevos ambientes. Los ambientes sirven para explorar nuevas formas de enseñanza y aprendizaje basadas en las necesidades actuales de la sociedad utilizando recursos y materiales populares. Para desarrollar nuevos ambientes, se debe aprovechar la tecnología y las TIC, explotar los recursos disponibles, y fomentar la interactividad entre estudiantes, maestros y contenido a través de presentaciones didáctic
Carlos
Este documento describe un programa para incorporar el uso de tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la enseñanza de las ciencias naturales. El programa utiliza una página web, un blog y una plataforma de aprendizaje en línea para proporcionar recursos educativos adicionales a los estudiantes. El uso de estas herramientas ha resultado en mayor interés y compromiso de los estudiantes con la materia, así como en el desarrollo de competencias científicas y digitales. La implementación estructurada de T
Aplicaciones informáticas en contextos educativos
Este documento describe la importancia de las herramientas tecnológicas como PowerPoint en el contexto educativo. Explica que PowerPoint puede ser usado para resumir contenidos de lecturas de una manera que incentive y motive a los estudiantes. También destaca que las TIC son fundamentales en el proceso de enseñanza-aprendizaje y que los docentes pueden usar ideas innovadoras para fortalecer el aprendizaje creativo de los estudiantes.
Aplicaciones Informaticas en Contextos Educativos
Este documento presenta una introducción a la asignatura "Aplicaciones en Contextos Educativos" en la que los estudiantes aprenderán a usar diversas herramientas tecnológicas como Word, PowerPoint y Excel. Luego describe varias herramientas importantes como la planificación, los mapas conceptuales, Wordle y Popplet que pueden usarse para organizar ideas y crear representaciones visuales que apoyen el aprendizaje. Finalmente, discute la importancia de la metacognición y la documentación del aprendizaje de los estudiantes.
Remote lab
La iniciativa propone el uso de wearables y m-learning para conectar estudiantes con expertos y permitirles interactuar durante experiencias exclusivas en el aula. El objetivo es involucrar a los estudiantes mediante la colaboración y el método científico para resolver problemas, aplicando metodologías innovadoras y el modelo BYOD, con el fin de acceder a escenarios inaccesibles e integrar conocimientos. La guía didáctica propone tres fases: preparación, desarrollo y trabajo post-experiencia.
Rol del tutor en el proceso de enseñanza - aprendizaje e-Learning
El documento describe los roles y responsabilidades de los profesores en el aprendizaje electrónico (e-learning). Ya no es suficiente que los profesores solo enseñen conocimientos, sino que deben ayudar a los estudiantes a aprender de manera independiente mediante actividades críticas y aplicativas. Los profesores deben fomentar la participación activa de los estudiantes para que construyan su propio conocimiento. En el e-learning, los profesores deben contar con habilidades tecnológicas y didácticas para motivar e interact
Las Redes Sociales En Los Tiempos De La
El documento describe un proyecto educativo que utiliza una red social para mantener la comunicación entre profesores y alumnos durante un cierre de escuelas debido a la gripe A. La profesora Gabriela Duaigües creó una página en Ning para que los alumnos de 5to año encuentren actividades educativas que realizar en sus hogares. El proyecto busca aprovechar las redes sociales para acercar a profesores y alumnos fuera del aula y desarrollar nuevas formas de enseñar y aprender con tecn
Sandra cortes
El documento describe un diplomado para docentes innovadores que busca enseñar estrategias pedagógicas alternativas a las tradicionales para que los estudiantes encuentren más sentido y significado en las actividades académicas y se apropien de valores. Entre las estrategias se encuentran el trabajo por competencias, flipped classroom, aprendizaje colaborativo, trabajo por proyectos, gamificación y aprendizaje móvil. El documento concluye que las TIC pueden usarse como herramientas para cambiar el modelo tradicional de enseñanza
Ana aqueda
El documento describe las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) como una fuente de información y comunicación que enriquece los procesos de enseñanza y aprendizaje. Las TIC no sustituyen al docente, sino que complementan otras herramientas y actividades. El uso de las TIC en la enseñanza permite a los estudiantes acceder a materiales y recursos en cualquier momento y lugar, y comunicarse con el profesor. También permite a las familias hacer un seguimiento del progreso de sus hijos y contribuir al
TIC
El documento describe la situación actual del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en un centro educativo. Propone principios como fomentar la creación sobre la reproducción y valorar las TIC como instrumentos cognitivos. Entre los objetivos para el alumnado se encuentran mejorar las habilidades del pensamiento, desarrollar un sentido crítico y aumentar el interés por aprender. Para el profesorado, los objetivos incluyen diseñar unidades didácticas que incorporen las TIC y experimentar nuevos modelos de ense
Ejemplo1
El documento describe la situación actual del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en un centro educativo. Propone principios como fomentar la creación sobre la reproducción y valorar las TIC como instrumentos cognitivos. Entre los objetivos para el alumnado se encuentran mejorar las habilidades del pensamiento, desarrollar un sentido crítico y aumentar el interés por aprender. Para el profesorado, los objetivos incluyen diseñar unidades didácticas que incorporen las TIC y experimentar nuevos modelos de ense
Experiencias educativas en las aulas del siglo xxi
El documento describe cómo la tecnología puede usarse para mejorar la educación al permitir proyectos colaborativos y experiencias de aprendizaje significativas que desarrollan habilidades más allá del currículum tradicional. Los estudiantes toman un papel protagónico en su aprendizaje a través de proyectos interniveles y abiertos que aprovechan recursos globales. Tanto maestros como estudiantes pueden explorar nuevas formas de aprendizaje emergente y constante fuera de la monotonía habitual.
Impacto de las tics en la educación
Las TIC motivan a los estudiantes y permiten el aprendizaje colaborativo, pero los estudiantes no saben siempre cómo utilizarlas para aprender. La universidad debe integrar las TIC en la enseñanza, ser un centro crítico que conozca y evalúe las TIC, e incorporar aportaciones externas en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Los profesores deben facilitar el conocimiento y diseñar materiales didácticos y actividades, mientras que los estudiantes aprenden de forma autónoma con el acompañamiento
presentación de jorge vacca
Este documento trata sobre la integración de la tecnología en la educación. Explica que la tecnología está presente en todos los aspectos de la vida cotidiana y que es necesaria una investigación que muestre cómo integrarla de manera efectiva en el currículo escolar para profundizar y mejorar el aprendizaje de los estudiantes. También describe algunas herramientas tecnológicas como las pizarras digitales y cómo mediante proyectos los estudiantes pueden desarrollar habilidades mientras trabajan en grupos. Finalmente
Nubia
Este documento describe un diplomado para docentes innovadores que busca abordar el problema de la falta de motivación de los estudiantes de tercer ciclo de primaria hacia la lectura. Propone el uso de retos, las TIC y el trabajo colaborativo para que los estudiantes aprendan de forma competencial y creativa. Los estudiantes generan su propio blog como portafolio para la evaluación de su aprendizaje. El documento concluye que si bien las metáforas de aprendizaje como adquisición y participación son necesarias, también es importante consider
Moeforte
Este documento describe una estrategia educativa centrada en el alumno que promueve el aprendizaje autónomo, crítico y reflexivo mediante el uso de tecnologías de la información. La estrategia también propone que los alumnos construyan su aprendizaje a través de proyectos y busca mejorar continuamente la educación evaluando los resultados.
Cambios en la acción docente
El documento discute el impacto de la tecnología en la enseñanza y las perspectivas de los docentes sobre su uso. Algunos docentes ven que la tecnología mejora el aprendizaje, mientras que otros creen que lo empobrece. Los docentes usan la información de diferentes formas, como una puerta de entrada a temas, para analizar información, y como un puente para conectar temas. Sin embargo, el uso de la tecnología no debe eliminar estrategias como el análisis y debate, de lo contrario podría anular el desar
Pizarra digital interactiva
El documento describe los beneficios de la pizarra digital interactiva (PDI) en el aprendizaje. Explica que la PDI permite escribir, dibujar, visualizar contenidos y interactuar con software de forma dinámica, lo que aumenta la participación y atención de los estudiantes. También menciona algunos retos como problemas de luminosidad, resolución y costos de mantenimiento.
Unidad 1
El documento discute los retos que enfrentan los docentes, incluyendo la necesidad de adquirir nuevas competencias para adaptarse a los cambios tecnológicos y de enseñar de manera no lineal usando multimedia. También describe los roles del docente como tutor y su responsabilidad de usar tecnología y estrategias pedagógicas para motivar a los estudiantes. Finalmente, resalta las habilidades necesarias para los profesores virtuales como pensamiento crítico, creatividad y comunicación efectiva.
Aprendizaje Autónomo
El documento habla sobre el aprendizaje autónomo, destacando que es importante desarrollar este tipo de aprendizaje ya que cada persona aprende a su propio ritmo. Con las herramientas tecnológicas y pedagógicas, el estudiante puede organizar la información de manera autónoma y analizar, generar ideas, sacar conclusiones y solucionar problemas para establecer los objetivos logrados. El aprendizaje autónomo requiere autonomía e independencia intelectual por parte del estudiante.
El aprendizaje autónomo
El documento habla sobre el aprendizaje autónomo. Define el aprendizaje autónomo como la capacidad de aprender por uno mismo y menciona que las TIC son una herramienta poderosa que permite el intercambio de ideas y la evaluación en un entorno educativo completo. También discute la metacognición y la cognición como parte del aprendizaje autónomo y concluye que requiere disciplina por parte del alumno y la auto-observación continua para reconstruir conceptos.
Addie
Este documento describe el diseño instruccional y sus principales modelos. Explica que el diseño instruccional implica la conjunción de la psicología del aprendizaje, un enfoque sistemático y el desarrollo de medios de comunicación para la enseñanza educativa tecnológica. Luego, resume los modelos instruccionales más representativos como ADDIE, Dick y Carey, ASSURE, Savenye, Olina y Niemczyk y McGriff. Finalmente, define las formas de concebir la instrucción y
CLASE-2
Este documento describe diferentes tipos de tecnología educativa, incluyendo materiales didácticos, medios audiovisuales, tecnología instructiva, cognitiva y teleinformática. Explica que estos apoyan el proceso de enseñanza y aprendizaje al proporcionar estímulos sensoriales y herramientas para que los estudiantes construyan su conocimiento de manera independiente. Además, destaca que la tecnología educativa ha evolucionado para adaptarse a los avances tecnológicos y nuevos enfoques pedagógicos
María del pilar
El documento describe las estrategias pedagógicas que los docentes pueden utilizar para motivar a los estudiantes y desarrollar valores como el respeto y la responsabilidad. Estas estrategias incluyen el trabajo por competencias, flipped classroom, y aprendizaje colaborativo, las cuales enfocan el aprendizaje en la resolución de problemas y proyectos utilizando las TIC.
Presentación Conectivismo
El documento habla sobre el conectivismo, un enfoque de aprendizaje orientado al conocimiento en contextos digitales que enfatiza la habilidad de distinguir información importante de la no importante y crear aprendizaje en contextos adecuados tomando como punto de partida al individuo. También menciona el TPACK, que se refiere a la integración efectiva de la tecnología, el contenido y la pedagogía por parte de los docentes al emplear tecnología en el aula aplicando sus conocimientos del contenido y las teorías ped
Cultura indígena genoma
O documento discute a origem e história dos povos indígenas no Brasil. Detalha que os primeiros povos chegaram da Ásia através do Estreito de Bering e da África há cerca de 65.000 anos. Também descreve os principais grupos indígenas no Brasil, como os Tupis-Guaranis, e estima que havia entre 4-6 milhões de indígenas no Brasil em 1500, falando mais de 200 línguas e dialetos originais. Atualmente há cerca de 270 mil indígenas
Cpm his 2 ano - colonização da américa espanhola
O documento descreve a sociedade e economia encontradas pelos espanhóis na América, incluindo os impérios Maia, Asteca e Inca, assim como o processo de colonização e dominação espanhola, que incluiu a imposição do trabalho forçado e controle econômico sobre as populações indígenas e colônias.
Colonização espanhola da américa
O documento resume a colonização espanhola da América, incluindo a exploração dos povos nativos através da mita e encomienda, a divisão administrativa em vice-reinados e capitanias gerais, e a formação da sociedade colonial com diferentes grupos como chapetones, crioulos e índios.
33 historia-colonizacao-inglesa-na-america-v01
A colonização inglesa na América começou no século XVI após atrasos causados por guerras na Inglaterra. As primeiras tentativas foram frustradas, mas a Virgínia foi fundada em 1585. No século XVII, companhias comerciais estabeleceram o monopólio do comércio e impulsionaram a colonização, com a Nova Inglaterra sendo ocupada e os puritanos fundando Massachusetts.
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
Sandra cortes
El documento describe un diplomado para docentes innovadores que busca enseñar estrategias pedagógicas alternativas a las tradicionales para que los estudiantes encuentren más sentido y significado en las actividades académicas y se apropien de valores. Entre las estrategias se encuentran el trabajo por competencias, flipped classroom, aprendizaje colaborativo, trabajo por proyectos, gamificación y aprendizaje móvil. El documento concluye que las TIC pueden usarse como herramientas para cambiar el modelo tradicional de enseñanza
Ana aqueda
El documento describe las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) como una fuente de información y comunicación que enriquece los procesos de enseñanza y aprendizaje. Las TIC no sustituyen al docente, sino que complementan otras herramientas y actividades. El uso de las TIC en la enseñanza permite a los estudiantes acceder a materiales y recursos en cualquier momento y lugar, y comunicarse con el profesor. También permite a las familias hacer un seguimiento del progreso de sus hijos y contribuir al
TIC
El documento describe la situación actual del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en un centro educativo. Propone principios como fomentar la creación sobre la reproducción y valorar las TIC como instrumentos cognitivos. Entre los objetivos para el alumnado se encuentran mejorar las habilidades del pensamiento, desarrollar un sentido crítico y aumentar el interés por aprender. Para el profesorado, los objetivos incluyen diseñar unidades didácticas que incorporen las TIC y experimentar nuevos modelos de ense
Ejemplo1
El documento describe la situación actual del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en un centro educativo. Propone principios como fomentar la creación sobre la reproducción y valorar las TIC como instrumentos cognitivos. Entre los objetivos para el alumnado se encuentran mejorar las habilidades del pensamiento, desarrollar un sentido crítico y aumentar el interés por aprender. Para el profesorado, los objetivos incluyen diseñar unidades didácticas que incorporen las TIC y experimentar nuevos modelos de ense
Experiencias educativas en las aulas del siglo xxi
El documento describe cómo la tecnología puede usarse para mejorar la educación al permitir proyectos colaborativos y experiencias de aprendizaje significativas que desarrollan habilidades más allá del currículum tradicional. Los estudiantes toman un papel protagónico en su aprendizaje a través de proyectos interniveles y abiertos que aprovechan recursos globales. Tanto maestros como estudiantes pueden explorar nuevas formas de aprendizaje emergente y constante fuera de la monotonía habitual.
Impacto de las tics en la educación
Las TIC motivan a los estudiantes y permiten el aprendizaje colaborativo, pero los estudiantes no saben siempre cómo utilizarlas para aprender. La universidad debe integrar las TIC en la enseñanza, ser un centro crítico que conozca y evalúe las TIC, e incorporar aportaciones externas en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Los profesores deben facilitar el conocimiento y diseñar materiales didácticos y actividades, mientras que los estudiantes aprenden de forma autónoma con el acompañamiento
presentación de jorge vacca
Este documento trata sobre la integración de la tecnología en la educación. Explica que la tecnología está presente en todos los aspectos de la vida cotidiana y que es necesaria una investigación que muestre cómo integrarla de manera efectiva en el currículo escolar para profundizar y mejorar el aprendizaje de los estudiantes. También describe algunas herramientas tecnológicas como las pizarras digitales y cómo mediante proyectos los estudiantes pueden desarrollar habilidades mientras trabajan en grupos. Finalmente
Nubia
Este documento describe un diplomado para docentes innovadores que busca abordar el problema de la falta de motivación de los estudiantes de tercer ciclo de primaria hacia la lectura. Propone el uso de retos, las TIC y el trabajo colaborativo para que los estudiantes aprendan de forma competencial y creativa. Los estudiantes generan su propio blog como portafolio para la evaluación de su aprendizaje. El documento concluye que si bien las metáforas de aprendizaje como adquisición y participación son necesarias, también es importante consider
Moeforte
Este documento describe una estrategia educativa centrada en el alumno que promueve el aprendizaje autónomo, crítico y reflexivo mediante el uso de tecnologías de la información. La estrategia también propone que los alumnos construyan su aprendizaje a través de proyectos y busca mejorar continuamente la educación evaluando los resultados.
Cambios en la acción docente
El documento discute el impacto de la tecnología en la enseñanza y las perspectivas de los docentes sobre su uso. Algunos docentes ven que la tecnología mejora el aprendizaje, mientras que otros creen que lo empobrece. Los docentes usan la información de diferentes formas, como una puerta de entrada a temas, para analizar información, y como un puente para conectar temas. Sin embargo, el uso de la tecnología no debe eliminar estrategias como el análisis y debate, de lo contrario podría anular el desar
Pizarra digital interactiva
El documento describe los beneficios de la pizarra digital interactiva (PDI) en el aprendizaje. Explica que la PDI permite escribir, dibujar, visualizar contenidos y interactuar con software de forma dinámica, lo que aumenta la participación y atención de los estudiantes. También menciona algunos retos como problemas de luminosidad, resolución y costos de mantenimiento.
Unidad 1
El documento discute los retos que enfrentan los docentes, incluyendo la necesidad de adquirir nuevas competencias para adaptarse a los cambios tecnológicos y de enseñar de manera no lineal usando multimedia. También describe los roles del docente como tutor y su responsabilidad de usar tecnología y estrategias pedagógicas para motivar a los estudiantes. Finalmente, resalta las habilidades necesarias para los profesores virtuales como pensamiento crítico, creatividad y comunicación efectiva.
Aprendizaje Autónomo
El documento habla sobre el aprendizaje autónomo, destacando que es importante desarrollar este tipo de aprendizaje ya que cada persona aprende a su propio ritmo. Con las herramientas tecnológicas y pedagógicas, el estudiante puede organizar la información de manera autónoma y analizar, generar ideas, sacar conclusiones y solucionar problemas para establecer los objetivos logrados. El aprendizaje autónomo requiere autonomía e independencia intelectual por parte del estudiante.
El aprendizaje autónomo
El documento habla sobre el aprendizaje autónomo. Define el aprendizaje autónomo como la capacidad de aprender por uno mismo y menciona que las TIC son una herramienta poderosa que permite el intercambio de ideas y la evaluación en un entorno educativo completo. También discute la metacognición y la cognición como parte del aprendizaje autónomo y concluye que requiere disciplina por parte del alumno y la auto-observación continua para reconstruir conceptos.
Addie
Este documento describe el diseño instruccional y sus principales modelos. Explica que el diseño instruccional implica la conjunción de la psicología del aprendizaje, un enfoque sistemático y el desarrollo de medios de comunicación para la enseñanza educativa tecnológica. Luego, resume los modelos instruccionales más representativos como ADDIE, Dick y Carey, ASSURE, Savenye, Olina y Niemczyk y McGriff. Finalmente, define las formas de concebir la instrucción y
CLASE-2
Este documento describe diferentes tipos de tecnología educativa, incluyendo materiales didácticos, medios audiovisuales, tecnología instructiva, cognitiva y teleinformática. Explica que estos apoyan el proceso de enseñanza y aprendizaje al proporcionar estímulos sensoriales y herramientas para que los estudiantes construyan su conocimiento de manera independiente. Además, destaca que la tecnología educativa ha evolucionado para adaptarse a los avances tecnológicos y nuevos enfoques pedagógicos
María del pilar
El documento describe las estrategias pedagógicas que los docentes pueden utilizar para motivar a los estudiantes y desarrollar valores como el respeto y la responsabilidad. Estas estrategias incluyen el trabajo por competencias, flipped classroom, y aprendizaje colaborativo, las cuales enfocan el aprendizaje en la resolución de problemas y proyectos utilizando las TIC.
Presentación Conectivismo
El documento habla sobre el conectivismo, un enfoque de aprendizaje orientado al conocimiento en contextos digitales que enfatiza la habilidad de distinguir información importante de la no importante y crear aprendizaje en contextos adecuados tomando como punto de partida al individuo. También menciona el TPACK, que se refiere a la integración efectiva de la tecnología, el contenido y la pedagogía por parte de los docentes al emplear tecnología en el aula aplicando sus conocimientos del contenido y las teorías ped
La actualidad más candente (18)
Experiencias educativas en las aulas del siglo xxi
Experiencias educativas en las aulas del siglo xxi
Destacado
Cultura indígena genoma
O documento discute a origem e história dos povos indígenas no Brasil. Detalha que os primeiros povos chegaram da Ásia através do Estreito de Bering e da África há cerca de 65.000 anos. Também descreve os principais grupos indígenas no Brasil, como os Tupis-Guaranis, e estima que havia entre 4-6 milhões de indígenas no Brasil em 1500, falando mais de 200 línguas e dialetos originais. Atualmente há cerca de 270 mil indígenas
Cpm his 2 ano - colonização da américa espanhola
O documento descreve a sociedade e economia encontradas pelos espanhóis na América, incluindo os impérios Maia, Asteca e Inca, assim como o processo de colonização e dominação espanhola, que incluiu a imposição do trabalho forçado e controle econômico sobre as populações indígenas e colônias.
Colonização espanhola da américa
O documento resume a colonização espanhola da América, incluindo a exploração dos povos nativos através da mita e encomienda, a divisão administrativa em vice-reinados e capitanias gerais, e a formação da sociedade colonial com diferentes grupos como chapetones, crioulos e índios.
33 historia-colonizacao-inglesa-na-america-v01
A colonização inglesa na América começou no século XVI após atrasos causados por guerras na Inglaterra. As primeiras tentativas foram frustradas, mas a Virgínia foi fundada em 1585. No século XVII, companhias comerciais estabeleceram o monopólio do comércio e impulsionaram a colonização, com a Nova Inglaterra sendo ocupada e os puritanos fundando Massachusetts.
2 historia-inicio-da-colonizacao-v01
O documento discute os fatores iniciais da colonização portuguesa no Brasil no século XVI, incluindo a queda dos lucros com o comércio de especiarias, a ameaça de invasores europeus e a expansão do cristianismo. Também descreve o sistema de capitanias hereditárias, que fracassou devido à falta de recursos e distância de Portugal, levando à criação de um governo geral centralizado.
História das-religiões
Conhecimento sobre a história das religiões. Qual a origem da religião? O que é religião? Panteísmo, Politeísmo, Monoteísmo e Ateísmo. Resumo sobre as principais religiões do mundo. Enriquecido com imagens e fundamentações bibliográficas.
Pesquisado pelo Professor Messyas Rhennyk - Bacharel em Teologia, licenciado em História, Técnico em artes cênicas e Pós graduado em Gestão e docência do ensino superior.
Colonização das américas
- A Espanha colonizou a maioria dos países latino-americanos explorando principalmente prata e ouro com mão-de-obra indígena. Portugal colonizou o Brasil a partir de 1500 explorando pau-brasil e depois cana-de-açúcar com escravos. A Inglaterra colonizou treze colônias na América do Norte onde se estabeleceram refugiados religiosos e políticos.
Colonizações inglesa, francesa e holandesa
O documento descreve as colonizações inglesa, francesa e holandesa nas Américas entre os séculos XVI e XVII. Os ingleses estabeleceram as Treze Colônias na costa leste da América do Norte. Os franceses colonizaram o Canadá, Haiti e Guiana Francesa. Os holandeses ocuparam o nordeste do Brasil e estabeleceram colônias no Caribe e na África do Sul.
Indígenas do brasil
Os indígenas do Brasil viviam em aldeias, se alimentavam com frutos da terra e caçavam com armas como arcos e flechas. Eles se preocupavam com a beleza, celebravam festas com dança e música e usavam canoas para o transporte.
Processo de Independência da América
O documento descreve o processo de independência da América, desde as influências iluministas e liberais que questionaram o Antigo Regime até as revoltas emancipacionistas na América Portuguesa e Espanhola no final do século XVIII e início do XIX, que levaram à independência desses territórios e à fragmentação do poder colonial europeu nas Américas.
Resumo china e índia
Este documento descreve as civilizações da China e da Índia, abordando suas estruturas sociais, economia, política e religiões. Na China, destaca-se a formação ao longo dos rios Amarelo e Azul e as dinastias Zhou, Qin e Han. Na Índia, destacam-se a civilização do Vale do Indo, o sistema de castas e as religiões hindu e budista.
A origem do homem americano
A ocupação humana na América teria ocorrido há pelo menos 15 mil anos através da passagem pelo Estreito de Bering, embora descobertas mais recentes indiquem datas ainda mais antigas. Existem três principais teorias sobre a origem dos primeiros americanos, envolvendo migrações da Ásia, Oceania e múltiplas ondas migratórias de diferentes origens. A datação mais antiga sugerida é de aproximadamente 50 mil anos atrás.
Destacado (13)
Último
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Mauricio-Presentación-Vacacional- 2024-1
Presentación de las reglas generales del curso vacacional de cálculo Integral 2024-1
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
El espiritismo, se puede usar para engañar.
Manual de procedimiento para gráficos HC
Manual de usuario para elaborar gráficos en Hoja de cálculo de Google.
el pensamiento critico de paulo freire en basica .pdf
resumen sobre el pensamiento critico de paulo freire, tema que se vera en el consejo tecnico escolar de educaion basica
Último (20)
Guia para Docentes como usar ChatGPT Mineduc Ccesa007.pdf
Guia para Docentes como usar ChatGPT Mineduc Ccesa007.pdf
665033394-TODAS-LAS-SANGRES-resumen-Por-Capitulos.pdf
665033394-TODAS-LAS-SANGRES-resumen-Por-Capitulos.pdf
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
Inteligencia Artificial para Docentes HIA Ccesa007.pdf
Inteligencia Artificial para Docentes HIA Ccesa007.pdf
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
el pensamiento critico de paulo freire en basica .pdf
el pensamiento critico de paulo freire en basica .pdf
Deber individual 5.1 noemi
- 1. ACTIVIDAD INDIVIDUAL 5.1: La tecnología y los procesos de aprendizaje en mi aula Alexandra Noemí Naula Chacha
- 2.
- 3. • Modelo de interacción. Pizarra digital 1 a muchos
- 4. Recursos didácticos digitales utilizados. Aprendizaje de lectoescritura http://ocatasus.wix.com/matematicas-infantiles
- 5. Estrategias pedagógicas aplicadas. Observación. Interpretación. Reflexión. Competencias y habilidades del Siglo XXI desarrolladas. La educación es importante pero en cada clase hay ir aplicando las tics para la demanda de estudiantes creativos, emprendedores, capaces de aprender a aprender y a convivir utilizando varios métodos para su propia supervivencia métodos como el heurístico .
- 6.