El documento describe un diplomado para docentes innovadores que busca enseñar estrategias pedagógicas alternativas a las tradicionales para que los estudiantes encuentren más sentido y significado en las actividades académicas y se apropien de valores. Entre las estrategias se encuentran el trabajo por competencias, flipped classroom, aprendizaje colaborativo, trabajo por proyectos, gamificación y aprendizaje móvil. El documento concluye que las TIC pueden usarse como herramientas para cambiar el modelo tradicional de enseñanza

1. DIPLOMADO PARA
DOCENTES
INNOVADORES-
INNOVATIC
SANDRA MILENA
CORTÉS RINCÓN
GUADALUPE

2. Conceptualización:
La problemática se fundamenta en que los
docentes buscan que sus estudiantes le encuentren
sentido a la realización de múltiples actividades
entre ellas el leer y escribir que son desarrolladas
a diario en su colegio, además desean que los
estudiantes se apropien de valores como el
respeto, la responsabilidad, la solidaridad, la
tolerancia, la honestidad y la autonomía que son
ejes orientadores de la institución donde laboran,
sin embargo las estrategias y los materiales que
utilizan son bastante tradicionales.

3. Desarrollo:
Trabajo por competencias: está enfocado a desarrollar la
capacidad de los alumnos para resolver diversas situaciones
gracias a la aplicación de lo aprendido. Se puede abordar a
través de distintas metodologías, como el aprendizaje
basado en proyectos, los estudios de caso, el aprendizaje
basado en problemas, etc.
Flipped classroom: consiste en darle la vuelta a la clase
tradicional, de modo que los alumnos revisan los materiales
de estudio de forma individual en casa, y en el aula los
trabajan activamente con el profesor y el resto de la clase.

4. Aprendizaje colaborativo: se centra en el planteamiento de actividades
basadas en la interacción entre los alumnos y la relación de
interdependencia positiva de los distintos individuos que participan en
el proceso de consecución de un objetivo común. Esta interacción puede
potenciarse a través de dispositivos y herramientas digitales creados
para compartir ideas y recursos (plataformas, correo, chat, blog...).
Trabajo por proyectos: consiste en plantear a los alumnos un proyecto –
por ejemplo la creación o elaboración de un “objeto” o resolución de una
tarea- que fomentará el que los alumnos se organicen y pongan en
marcha una serie de procesos cognitivos y competenciales para
conseguirlo.
Gamificación: aplica las estrategias propias del juego a la educación, para
captar la atención de los alumnos e implicarles en su propio aprendizaje.
Aprendizaje móvil: consiste en el uso de tecnologías móviles para
aprender y adquirir conocimientos en cualquier momento o lugar.
Desarrollo:

5. Cierre:
Las TIC son una herramienta metodológica en la que
podemos apoyarnos para plantear un cambio pedagógico;
ya no tiene sentido un modelo de enseñanza en el que
profesor es el difusor de unos contenidos que el alumno
debe engullir para repetirlos como papagayos en pruebas
escritas, debemos empujar los límites un poco más allá y
plantearnos que los alumnos inteligentes son aquellos que
no solo tienen capacidad memorística, sino capacidad
creativa, entendida no solo como artística; un alumno
capaz de crear sus propias preguntas y los mecanismos
para contestarlas, un alumno capaz de llegar a
conclusiones nuevas y resolver problemas de forma
original.