Este documento describe un diplomado para docentes innovadores que busca abordar el problema de la falta de motivación de los estudiantes de tercer ciclo de primaria hacia la lectura. Propone el uso de retos, las TIC y el trabajo colaborativo para que los estudiantes aprendan de forma competencial y creativa. Los estudiantes generan su propio blog como portafolio para la evaluación de su aprendizaje. El documento concluye que si bien las metáforas de aprendizaje como adquisición y participación son necesarias, también es importante consider

1. DIPLOMADO
PARA DOCENTES
INNOVADORES -
INNOVATIC
NUBIAGARZÓN SILVA
GUADALUPE
2016

2. Conceptualización:
UNO DE LOS PRINCIPALES
PROBLEMAS QUE A LA HORA DE
TRABAJAR LA LECTURA EN EL
TERCER CICLO DE PRIMARIA EN
EL ÁREA DE LENGUA ES LA
ESCASA MOTIVACIÓN DE
NUMEROSOS ALUMNOS ANTE LA
LECTURA.

3. El trabajo gira en torno al aprendizaje a través de retos,
el uso de las TIC y el trabajo colaborativo. Todo ello para
“ayudar a los alumnos a interiorizar los contenidos y
trabajar de forma competencial”. El planteamiento es
proponer a los alumnos actividades creativas y retos que
han de afrontar y superar en grupo aplicando los
contenidos aprendidos durante la unidad didáctica. Y
para terminar, los alumnos han generado su propio blog
como porfolio para la evaluación de su aprendizaje.
DESARROLLO:

4. Cierre:
La metáfora del aprendizaje como
adquisición, basada en la visión
del conocimiento como sustancia y
los medios como conducto, y la
metáfora del aprendizaje como
participación, basada en la
socialización en el seno de
comunidades de práctica, son
necesarias pero no son suficientes.
Es necesario introducir también la
metáfora de la creación de
conocimiento mediante procesos
de mediación trilógica a través de
artefactos conceptuales.