El documento presenta el plan de estudios para la asignatura de español de primer grado de educación secundaria. El objetivo general es que los estudiantes aprecien el valor estético de textos narrativos a través de actividades como lectura y discusión de cuentos de terror. La secuencia didáctica involucra ocho sesiones en las que los estudiantes analizan cuentos, desarrollan un guión para un audiocuento, y graban su propia historia de terror.

1. SECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA DEL ESTADO DE PUEBLA
SUBSECRETARIA DE EDUCACION BASICA
DIRECCION DE OPERACIÓN ESCOLAR
DIRECCION DE EDUCACION TELESECUNDARIA
ESCUELA: TSE. VIDAL ALCOCER C.C.T 21ETV0224P PROFRA.: MARTHA PATRICIA SALAS LIBREROS GRADO: PRIMERO GRADO: B
ASIGNATURA: ESPAÑOL
ENFOQUE: Comunicativo y funcional.
Bloque 4: COMO VIVIMOS
Propósito general de la enseñanza del español en la educación básica: Que los estudiantes se apropien de diversas prácticas sociales del lenguaje y participen de manera eficaz en la vida escolar
y extraescolar.
Propósitos para la enseñanza del español en la educación secundaria: Acrecentar y consolidar las prácticas sociales del lenguaje y la integración de los estudiantes en la cultura escrita, contribuir en su
formación como sujetos sociales autónomos, conscientes de la pluralidad y complejidad de los modos de interactuar por medio del lenguaje.
Propósitos para el Primer Grado: Adquieran conocimientos que les permitan interpretar y apreciar el valor estético de textos narrativos, poéticos y dramáticos. Aprendan a compartir la interpretación y los efectos emotivos
que les producen los relatos y los poemas que leen o escriben. Reflexionen sobre el papel de la literatura en la transmisión de los valores culturales de los pueblos.
Aprendizajes esperados del bloque: Formular preguntas de acuerdo con propósitos específicos. – Buscar información sobre un tema de estudio o situación social determinada.
COMPETENCIA: Acrecenta y consolida practicas sociales del lenguaje para apreciar el valor estético de textos narrativos, poéticos y dramáticos con base en el programa de español primer grado

2. Secuencias
RECURSOS Estrategia Evaluación
y Sesiones y propósitos Ámbito Actividades Aprendizajes Tiempo Adecuaciones
TECNOLOGICOS cognitiva aplicada
propósitos esperados
* Observación
Secuencia 11 1 **Observación y comentarios de Elección de un 50 minutos
De miedos a Video sobre las diferentes video cuento para *Video introductorio * Recreación Informal
miedos reacciones antes situaciones ESTUDIO *Lectura y comentario del relato transformarlo en integrador Película de terror. Semiformal
que causan miedo. Revisar informes ¿Acaso sientes miedo? guion de audio 50 minutos * Exploración Formal
PROYECTO: Lectura del relato “¿Acaso Sobre *Realización de actividades Cualitativa
REALIZAR Y sientes miedo?” observaciones de detonadoras * Localización Cuantitativa
PRESENTAR procesos. Diseñar gráficas,
AUDIO 2 *lectura y comentario del cuento “El diagramas o 50 minutos * Revisión
CUENTOS. Audición y lectura del cuento: gato negro” esquemas. *Audiotexto del cuento
“El gato negro” “El gato negro” * Publicación Consulta: Internet
Realizar y *Lectura y resolución de Temas de 50 minutos
presentar 3 reflexión: Recursos de los cuentos Biblioteca de efectos Uso de índice Cinco obras de teatro
audiocuentos. Leer temas de reflexión para de terror sonoros 50 minutos para jóvenes
Escribir un conocer los recursos que se *Lectura y resolución de palabras Búsqueda por autor
guión para un utilizan al escribir cuentos de Indispensables género y tema. Obras de teatro
audiocuento y terror juveniles.
llevar a cabo 4 *Lectura, escritura y comentario de 50 minutos
una grabación y Lectura del cuento “La cuento La señorita Superman y la
presentación de señorita Superman y la generación de las sopas
su trabajo. generación de las sopas instantáneas *Procesador de texto:
instantáneas” escritura y formato de
Expresar sus guión de audiocuentos 50 minutos
5 opiniones sobre los
Búsqueda y selección e un *Búsqueda de cuentos de terror y contenidos de
cuento de terror para elaborar selección de uno de ellos diversos programas
el guión de un audiocuento de televisión y 50 minutos
6 radio.
Creación del guión para la
grabación de un audiocuento *Escritura de borrador de guión de
de terror audiocuento
7
Temas de reflexión:
segmentación de artículos,
palabras graves y regla de *Lectura y resolución de Temas de
acentuación, y uso de reflexión: Segmentación de
paréntesis en acotaciones. artículos; palabras graves y reglas
Revisión del texto escrito de acentuación, paréntesis en
8 acotaciones.
Audición de cuentos de terror *Revisión de textos
y comentarios finales
*Grabación de
*Audición de cuentos de terror audiocuentos

3. ELABORO LA DIRECTORA DE LA ESCUELA
PROFRA. MARTHA PATRICIA SALAS LIBREROS MTRA. TEODORA LARA GALVEZ