Este documento presenta el plan de estudios para la asignatura de español de primer grado de telesecundaria. El objetivo general es que los estudiantes se apropien de prácticas sociales del lenguaje para participar de manera eficaz en la vida escolar y extraescolar. La secuencia didáctica se centra en trabajar sobre los miedos a través de la lectura y creación de cuentos de terror. Las actividades incluyen leer cuentos, escribir un guión para un audiocuento, y grabar y presentar el cu

1. 169497-21770 SECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA DEL ESTADO DE PUEBLA<br /> SUBSECRETARIA DE EDUCACION BASICA<br /> DIRECCION DE OPERACIÓN ESCOLAR<br /> DIRECCION DE EDUCACION TELESECUNDARIA<br /> <br />ESCUELA: TSE. VIDAL ALCOCER C.C.T 21ETV0224P PROFRA.: MARTHA PATRICIA SALAS LIBREROS GRADO: PRIMERO GRADO: B<br />ASIGNATURA: ESPAÑOL<br />ENFOQUE: Comunicativo y funcional.<br />Bloque 4: COMO VIVIMOS<br />Propósito general de la enseñanza del español en la educación básica: Que los estudiantes se apropien de diversas prácticas sociales del lenguaje y participen de manera eficaz en la vida escolar y extraescolar.<br />Propósitos para la enseñanza del español en la educación secundaria: Acrecentar y consolidar las prácticas sociales del lenguaje y la integración de los estudiantes en la cultura escrita, contribuir en su formación como sujetos sociales autónomos, conscientes de la pluralidad y complejidad de los modos de interactuar por medio del lenguaje. <br />Propósitos para el Primer Grado: Adquieran conocimientos que les permitan interpretar y apreciar el valor estético de textos narrativos, poéticos y dramáticos. Aprendan a compartir la interpretación y los efectos emotivos que les producen los relatos y los poemas que leen o escriben. Reflexionen sobre el papel de la literatura en la transmisión de los valores culturales de los pueblos .<br /> Aprendizajes esperados del bloque: Formular preguntas de acuerdo con propósitos específicos. – Buscar información sobre un tema de estudio o situación social determinada. <br />COMPETENCIA: Acrecenta y consolida practicas sociales del lenguaje para apreciar el valor estético de textos narrativos, poéticos y dramáticos con base en el programa de español primer grado<br />Secuencias y propósitosSesiones y propósitosÁmbitoActividades Aprendizajes esperadosRecursos TecnológicosTiempoEstrategia cognitiva aplicadaAdecuaciones Secuencia 11De miedos a miedosRealizar y presentar audiocuentos.Escribir un guión para un audiocuento y llevar a cabo una grabación y presentación de su trabajo.1Video sobre las diferentes reacciones antes situaciones que causan miedo.Lectura del relato “¿Acaso sientes miedo?” 2Audición y lectura del cuento: “El gato negro”3Leer temas de reflexión para conocer los recursos que se utilizan al escribir cuentos de terror4Lectura del cuento “La señorita Superman y la generación de las sopas instantáneas”5Búsqueda y selección e un cuento de terror para elaborar el guión de un audiocuento6Creación del guión para la grabación de un audiocuento de terror7Temas de reflexión: segmentación de artículos, palabras graves y regla de acentuación, y uso de paréntesis en acotaciones. Revisión del texto escrito8Audición de cuentos de terror y comentarios finalesESTUDIORevisar informesSobre observaciones de procesos.**Observación y comentarios de video*Lectura y comentario del relato ¿Acaso sientes miedo?*Realización de actividades detonadoras*lectura y comentario del cuento “El gato negro”*Lectura y resolución de Temas de reflexión: Recursos de los cuentos de terror*Lectura y resolución de Palabras Indispensables *Lectura, escritura y comentario de cuento La señorita Superman y la generación de las sopas instantáneas*Búsqueda de cuentos de terror y selección de uno de ellos*Escritura de borrador de guión de audiocuento*Lectura y resolución de Temas de reflexión: Segmentación de artículos; palabras graves y reglas de acentuación, paréntesis en acotaciones.*Revisión de textos*Audición de cuentos de terrorDiseñar gráficas, diagramas o esquemas.Expresar sus opiniones sobre los contenidos de diversos programas de televisión y radio.*Video*Audiotexto del cuento “El gato negro”*Procesador de texto: escritura y formato de guión de audiocuentos*Grabación de audiocuentos50 minutos50 minutos50 minutos50 minutos50 minutos50 minutos50 minutos50 minutos* Observación* Recreación* Exploración* Localización* Revisión* Publicación<br />EVALUACION: La evaluación es un proceso y se utiliza de manera informal (basado sólo en la observación de conducta, actitudes, participaciones, etc.), semi-formal (cuando existe un registro de tareas, actividades extractase, participaciones, etc) y formal (a través de una prueba escrita). Además de que se da de forma cualitativa y cuantitativa<br /> ELABORO LA DIRECTORA DE LA ESCUELA<br />PROFRA. MARTHA PATRICIA SALAS LIBREROS MTRA. TEODORA LARA GALVEZ<br />