El documento establece medidas para promover la cultura de paz y mejorar la convivencia en los centros educativos de Andalucía. Se crea un marco normativo que incluye la elaboración de planes de convivencia en cada centro, con comisiones de convivencia y aulas específicas. También se detallan las funciones de tutores, los procedimientos disciplinarios y las actuaciones de los equipos técnicos de orientación para prevenir conflictos y fomentar una cultura de respeto.

1. PARA LA PROMOCIÓN DE LA CULTURA DE PAZ Y LA MEJORA DE LA CONVIVENCIA DECRETO 19/2007, DE 23 DE ENERO, POR EL QUE SE ADOPTAN MEDIDAS

2. corrección cuando se produzcan transgresiones ESTABLECER LA CONVIVENCIA tres elementos esenciales : reglas que la regulen y que sean conocidas por todos reglas detectar los posibles incumplimientos deteccion correccion

3. fin de la educación CLIMA ESCOLAR CONVIVENCIA intervenciones positivas PROFESORADO ALUMNADO currículo , análisis de los conflictos metodologías adecuadas

4. NACIONES UNIDAS “ Decenio Internacional de la promoción de una cultura de no violencia y de paz en beneficio de los niños del mundo” (2001-2010). Ley 27/2005 de fomento de la educación y la cultura de paz, L ey O rgánica 2/2006 de E ducación PRINCIPIOS educación para la prevención de los conflictos y su resolución pacífica Ley 9/1999 de Solidaridad en la Educación OBJETIVO el desarrollo de actitudes de comunicación y respeto CONSEJO ESCOLAR DE ANDALUCÍA informe sobre la convivencia en los centros educativos en Andalucía diciembre de 2005. ESPAÑA ANDALUCIA

5. PARA LA PROMOCIÓN DE LA CULTURA DE PAZ Y LA MEJORA DE LA CONVIVENCIA DECRETO 19/2007, DE 23 DE ENERO, POR EL QUE SE ADOPTAN MEDIDAS

6. TÍTULO I : PRINCIPIOS DE ACTUACIÓN Y OBJETIVOS TÍTULO II: ACTUACIONES EN LOS CENTROS EDUCATIVOS PROMOCIÓN DE LA CONVIVENCIA EN LOS CENTROS EDUCATIVOS: Planes de Convivencia - Comisión de Convivencia - Aula de Convivencia TUTORÍA Y ORIENTACIÓN SEGUIMIENTO Y MEDIDAS DE SEGURIDAD EN LOS CENTROS EDUCATIVOS TÍTULO III: NORMAS DE CONVIVENCIA TÍTULO IV: RECURSOS Y APOYOS PARA LA MEJORA DE LA CONVIVENCIA PROTOCOLOS DE ACTUACIÓN RECURSOS HUMANOS FORMACIÓN PROYECTOS INTEGRALES “ESCUELA: ESPACIO DE PAZ” CAMPAÑAS Y MATERIALES TÍTULO V: COORDINACIÓN, SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN GABINETES PROVINCIALES DE ASESORAMIENTO SOBRE LA CONVIVENCIA ESCOLAR COMISIONES PROVINCIALES DE SEGUIMIENTO DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR EVALUACIÓN TÍTULO VI: OBSERVATORIO PARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR EN ANDALUCÍA NATURALEZA, FINALIDAD Y ATRIBUCIONES ORGANIZACIÓN

7. TÍTULO I : PRINCIPIOS Y DISPOSICIONES GENERALES establecer un conjunto de medidas y actuaciones dirigidas a la promoción de la cultura de paz y a la mejora de la convivencia OBJETO: PRINCIPIOS: PREVENCION: medidas para la mejora del ambiente socioeducativo de los centros, las prácticas educativas y la resolución pacífica de los conflictos . PARTICIPACIÓN: de todos los agentes comprometidos en el diseño, planificación, desarrollo y evaluación CORRESPONSABILIDAD COORDINACIÓN SECTORIZACIÓN GLOBALIDAD: todos los elementos que componen la cultura de paz y reducir los factores de riesgo y aumentar los de protección , evitando, deteniendo y resolviendo la conflictividad

8. OBJETIVOS: Concienciar y sensibilizar a la comunidad educativa sobre importancia de la convivencia escolar y los procedimientos para mejorarla. Promover la cultura de paz, facilitando el diálogo y la participación Fomentar en los centros educativos los valores, las actitudes y las prácticas que permitan mejorar el grado de aceptación y cumplimiento de las normas y avanzar en el respeto a la diversidad cultural , en el fomento de la igualdad entre hombres y mujeres , y en la prevención, detección y tratamiento de todas las manifestaciones de violencia,

9. MEDIDAS: A sesoramiento , orientación, la formación y los recursos precisos para todos. Establecer el procedimiento para la imposición de las correcciones y de las medidas disciplinarias por el incumplimiento de las normas . Dotar a los centros educativos de los recursos que les permitan mejorar la seguridad Coordinar medidas y actuaciones de la cultura de paz, la prevención de la violencia y la mejora de la convivencia Potenciar programas de innovación educativa y de proyectos “ Escuela: Espacio de Paz ”. Promover la colaboración de los miembros de la comunidad educativa con las instituciones y agentes sociales Impulsar la coordinación y colaboración de las distintas Administraciones y entidades en la búsqueda de mecanismos que conduzcan a la promoción de la cultura de paz y a la mejora de la convivencia escolar, mediante la creación de un Observatorio sobre la Convivencia Escolar en Andalucía.

10. TÍTULO II ACTUACIONES CAPÍTULO I PROMOCIÓN DE LA CONVIVENCIA CAPÍTULO II TUTORÍA Y ORIENTACIÓN CAPÍTULO III SEGUIMIENTO Y MEDIDAS DE SEGURIDAD

11. CAPÍTULO I PROMOCIÓN DE LA CONVIVENCIA PLAN DE CONVIVENCIA COMISION DE CONVIVENCIA AULA DE CONVIVENCIA

12. Diagnóstico y objetivos. Normas de convivencia del centro y aula. Comisión de Convivencia: Composición, plan de reuniones y plan de actuación . Aula de convivencia: Normas específicas para el funcionamiento. Medidas para prevenir, detectar, mediar y resolver los conflictos. PLAN DE CONVIVENCIA Formación de la comunidad educativa Difusión, seguimiento y evaluación del plan: Estrategias. Procedimiento para la recogida de las incidencias de convivencia Delegados y delegadas del alumnado: Funciones de mediación en conflictos entre el alumnado o entre éste y algún miembro del equipo docente con el tutor o la tutora. Delegado o delegada de padres y madres: Funciones incluida la mediación (En su caso), Actuaciones para la consecución de los objetivos, explicitando responsables, recursos y procedimientos.

13. PLAN DE CONVIVENCIA órganos de gobierno y de coordinación docente en el centro equipos docentes y responsables de la orientación en los grupos tutora o el tutor y el equipo docente para la integración del alumnado de nuevo ingreso en el aula y en el centro. para la prevención y tratamiento de la violencia sexista, racista y cualquier otra de sus manifestaciones. ACTUACIONES

14. Dirección Jefatura de estudios, Representantes del Consejo Escolar: Dos profesores o profesoras Dos padres o madres Dos alumnos o alumnas (En Primaria e infantil representantes de padres) QUIEN LA COMPONE COMISION DE CONVIVENCIA

15. a) CANALIZAR LAS INICIATIVAS para mejorar la convivencia, el respeto mutuo, así como promover la cultura de paz y la resolución pacífica de los conflictos. b) ADOPTAR MEDIDAS PREVENTIVAS para garantizar los derechos de todos los miembros de la comunidad educativa y el cumplimiento de las normas de convivencia del centro. . c) Desarrollar iniciativas que EVITEN LA DISCRIMINACIÓN DEL ALUMNADO, estableciendo planes de acción positiva que posibiliten la integración de todos los alumnos y alumnas d) Mediar en los conflictos planteados. e) Conocer y valorar el cumplimiento efectivo de las correcciones y medidas disciplinarias en los términos que hayan sido impuestas. f) PROPONER al Consejo Escolar las MEDIDAS que considere oportunas para mejorar la convivencia en el centro. g) INFORMAR al menos dos veces por curso al Consejo Escolar de las actuaciones realizadas y de las correcciones y medidas disciplinarias impuestas h) Cualesquiera otras FUNCIONES COMISION DE CONVIVENCIA

16. ¿Que se hace? El plan de convivencia establecerá los criterios y condiciones para que el alumnado sea atendido en el aula de convivencia. El director o directora verificara el cumplimiento de dichas condiciones y la resolución a adoptar, garantizando el trámite de audiencia. PARA el tratamiento individualizado del alumnado que se vea privado de su derecho a participar en el normal desarrollo de las actividades lectivas. PROCESO DE REFLEXIÓN acerca de las circunstancias que han motivado su presencia en ellas, ACTIVIDADES FORMATIVAS que determine el equipo docente ¿Quien? Procedimiento AULA DE CONVIVENCIA ¿Responsables? profesorado (El plan de convivencia determinará) tutor o tutora del alumno o alumna responsable de orientación, y Equipo Técnico de Coordinación Pedagógica concretará las actuaciones,

17. 3. R eunirán con los padres y madres del alumnado que haya sido objeto de medida disciplinaria por una conducta gravemente perjudicial con la finalidad de analizar su evolución e integración escolar y proponerles, la suscripción del COMPROMISO DE CONVIVENCIA al que se refiere el artículo 16. 2. Trasladarán al alumnado de su grupo, por escrito, las normas de convivencia aplicables en el centro y en el aula, de acuerdo con lo que se recoja en el plan de convivencia. TUTORIA 1.Coordinación del equipo docente , y la mediación para la resolución pacífica de los conflictos entre el alumnado a su cargo.

18. ORIENTACION. EN LOS CENTROS: Los responsables de orientación Concretar las actuaciones del Equipo Provincial Asesorar en los planes de orientación y de acción tutorial y los planes de convivencia. Prevención violencia Mediación y resolución de conflictos Promoción cultura de paz Mejora convivencia EQUIPOS TÉC. PROV. ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y PROFESIONAL

19. Seguimiento: Utilización de Séneca() Análisis de datos. Medidas por centro. Servicio telemático y telefónico gratuito Gabinetes Provincial de convivencia Medidas de seguridad: Colaboración con las Administraciones correspondientes en seguridad pública o ciudadana para favorecer la adecuada protección de los centros docentes

20. NORMAS DE CONVIVENCIA: Elaboración MEDIDAS EDUCATIVAS Y PREVENTIVAS. COMPROMISOS DE CONVIVENCIA PRINCIPIOS DE LAS CORRECIONES Y MEDIDAS DISCIPLINARIAS GRADACIÓN: Circunstancias que atenúan Circunstancias que agravan AMBITOS. En el centro Fuera de horario y centro TÍTULO III: NORMAS DE CONVIVENCIA

21. Conductas contrarias: Cuales son Faltas injustificadas. Prescripción 30 días Correcciones de las conductas contrarias Órganos competentes para imponer las correcciones CAPÍTULO III CONDUCTAS GRAVEMENTE PERJUDICIALES PARA LA CONVIVENCIA Y SU CORRECCIÓN Medidas disciplinarias por las conductas gravemente perjudiciales para la convivencia. Órgano competente para imponer las medidas disciplinarias PROCEDIMIENTO PARA LA IMPOSICIÓN DE LAS CORRECCIONES Y DE LAS MEDIDAS DISCIPLINARIAS CAPÍTULO V PROCEDIMIENTO PARA LA IMPOSICIÓN DE LA MEDIDA DISCIPLINARIA DE CAMBIO DE CENTRO

22. TÍTULO IV RECURSOS Y APOYOS PARA LA MEJORA DE LA CONVIVENCIA PROTOCOLOS DE ACTUACIÓN RECURSOS HUMANOS FORMACIÓN CAMPAÑAS Y MATERIALES PROYECTOS INTEGRALES “ ESCUELA: ESPACIO DE PAZ

23. CAPÍTULO I GABINETES PROVINCIALES DE ASESORAMIENTO SOBRE LA CONVIVENCIA ESCOLAR CAPÍTULO II COMISIONES PROVINCIALES DE SEGUIMIENTO DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR CAPÍTULO III EVALUACIÓN TÍTULO V COORDINACIÓN, SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN

24. CAPÍTULO I NATURALEZA, FINALIDAD Y ATRIBUCIONES CAPÍTULO II ORGANIZACIÓN TÍTULO VI OBSERVATORIO PARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR EN ANDALUCÍA