Este documento presenta la formación de la Tierra a través de varias etapas clave:
1) Hace 5 mil millones de años se formó la Tierra de polvo y roca. Hace 4.5 mil millones de años existía un planeta joven llamado Teya.
2) Hace 3.8 mil millones de años cae una lluvia de meteoritos que genera agua en la Tierra y las primeras formas de vida como bacterias.
3) Hace 650 millones de años se forma el periodo conocido como Tierra bola de nieve con una capa
Este documento presenta el informe final del campo de acción de medio ambiente realizado por la Unidad Educativa Artesanal "3 de Noviembre" en la parroquia de Enokanqui, provincia de Orellana, Ecuador. El informe describe las actividades realizadas como parte del campo de acción, que incluyeron capacitaciones sobre conceptos básicos de medio ambiente, formas de contaminación, y cómo proteger el medio ambiente. También se realizaron actividades de apoyo a la comunidad como el mantenimiento de parterres. El objetivo general
Ciencias naturales 7moRelacion entre Obetivos - Destrezas con criterio de des...Gaby Da Dignidad
El documento presenta los objetivos educativos y bloques temáticos de estudio para el área de ciencias naturales. Los objetivos incluyen observar e interpretar el mundo natural, valorar el papel de la ciencia y la tecnología, comprender el funcionamiento del cuerpo humano, adoptar una actitud crítica y aplicar estrategias científicas, y desarrollar una mentalidad abierta. Los bloques temáticos se enfocan en la Tierra, el suelo, el agua, el clima y los ciclos naturales, con énf
Guia3 naturales 3 periodo recursos naturalesJhon Becerra
Este documento trata sobre los recursos naturales renovables y no renovables. Explica que los recursos renovables incluyen el agua, el aire y el suelo, los cuales se renuevan de forma natural. Los recursos no renovables, como el petróleo y los metales, tardan millones de años en formarse y pueden agotarse si no se usan de manera sostenible. Además, describe las propiedades del agua, su importancia para la vida y el ciclo del agua. Finalmente, detalla los usos del agua en el consumo domé
Resumen tema 16 de ciencias de la tierra y medioambientalesDavid Leunda
La gestión de residuos requiere reducir su producción, recuperarlos y eliminarlos de forma segura. Existen varios tipos de residuos que requieren diferentes métodos de gestión, como el compostaje y reciclaje de residuos orgánicos, la incineración controlada de residuos no orgánicos para generar energía, y el almacenamiento seguro a largo plazo de residuos peligrosos como los radioactivos y tóxicos industrial en vertederos especializados.
Tema 2 . la humanidad y el medio ambienteDavid Leunda
Este documento trata sobre las relaciones entre la humanidad y el medio ambiente. Explica conceptos clave como recursos naturales, residuos, impacto ambiental y riesgos ambientales. También analiza las diferentes etapas de la relación humanidad-medio ambiente desde las sociedades de cazadores-recolectores hasta la sociedad industrial actual. Por último, introduce conceptos como desarrollo sostenible, huella ecológica e índices para medir la sostenibilidad.
Informe salida de campo medio ambiente - finalpfgamarra
Este informe de campo describe las observaciones realizadas en depósitos de relaves y desmontes mineros, así como en unidades mineras de Volcán Compañía Minera en las provincias de Huarochirí, Lima y Yauli, Junín. Se identificaron riesgos ambientales asociados a la minería y se sugirieron medidas de gestión ambiental. La visita tuvo como objetivo observar los impactos socioambientales y evaluar el desarrollo sostenible en las zonas aledañas. El informe incluye descripciones, fotos
El documento describe los componentes principales del aire y cómo varían sus concentraciones de acuerdo a la altitud. En particular, señala que a mayor altura hay menor concentración de oxígeno en la atmósfera, mientras que a menor altura la concentración de oxígeno es mayor. También discute cómo esto afecta a la habitabilidad humana en las regiones de la costa y los Andes.
Este documento presenta el Bloque II de Geografía de primer grado de secundaria. El bloque favorece la competencia de valoración de la diversidad natural. Se espera que los estudiantes puedan relacionar la distribución de regiones sísmicas y volcánicas con las placas tectónicas de la Tierra, reconocer la conformación y distribución del relieve continental y oceánico a partir de la dinámica interna y externa de la Tierra, y distinguir la importancia de la distribución, composición y dinámica de las ag
Este documento presenta el informe final del campo de acción de medio ambiente realizado por la Unidad Educativa Artesanal "3 de Noviembre" en la parroquia de Enokanqui, provincia de Orellana, Ecuador. El informe describe las actividades realizadas como parte del campo de acción, que incluyeron capacitaciones sobre conceptos básicos de medio ambiente, formas de contaminación, y cómo proteger el medio ambiente. También se realizaron actividades de apoyo a la comunidad como el mantenimiento de parterres. El objetivo general
Ciencias naturales 7moRelacion entre Obetivos - Destrezas con criterio de des...Gaby Da Dignidad
El documento presenta los objetivos educativos y bloques temáticos de estudio para el área de ciencias naturales. Los objetivos incluyen observar e interpretar el mundo natural, valorar el papel de la ciencia y la tecnología, comprender el funcionamiento del cuerpo humano, adoptar una actitud crítica y aplicar estrategias científicas, y desarrollar una mentalidad abierta. Los bloques temáticos se enfocan en la Tierra, el suelo, el agua, el clima y los ciclos naturales, con énf
Guia3 naturales 3 periodo recursos naturalesJhon Becerra
Este documento trata sobre los recursos naturales renovables y no renovables. Explica que los recursos renovables incluyen el agua, el aire y el suelo, los cuales se renuevan de forma natural. Los recursos no renovables, como el petróleo y los metales, tardan millones de años en formarse y pueden agotarse si no se usan de manera sostenible. Además, describe las propiedades del agua, su importancia para la vida y el ciclo del agua. Finalmente, detalla los usos del agua en el consumo domé
Resumen tema 16 de ciencias de la tierra y medioambientalesDavid Leunda
La gestión de residuos requiere reducir su producción, recuperarlos y eliminarlos de forma segura. Existen varios tipos de residuos que requieren diferentes métodos de gestión, como el compostaje y reciclaje de residuos orgánicos, la incineración controlada de residuos no orgánicos para generar energía, y el almacenamiento seguro a largo plazo de residuos peligrosos como los radioactivos y tóxicos industrial en vertederos especializados.
Tema 2 . la humanidad y el medio ambienteDavid Leunda
Este documento trata sobre las relaciones entre la humanidad y el medio ambiente. Explica conceptos clave como recursos naturales, residuos, impacto ambiental y riesgos ambientales. También analiza las diferentes etapas de la relación humanidad-medio ambiente desde las sociedades de cazadores-recolectores hasta la sociedad industrial actual. Por último, introduce conceptos como desarrollo sostenible, huella ecológica e índices para medir la sostenibilidad.
Informe salida de campo medio ambiente - finalpfgamarra
Este informe de campo describe las observaciones realizadas en depósitos de relaves y desmontes mineros, así como en unidades mineras de Volcán Compañía Minera en las provincias de Huarochirí, Lima y Yauli, Junín. Se identificaron riesgos ambientales asociados a la minería y se sugirieron medidas de gestión ambiental. La visita tuvo como objetivo observar los impactos socioambientales y evaluar el desarrollo sostenible en las zonas aledañas. El informe incluye descripciones, fotos
El documento describe los componentes principales del aire y cómo varían sus concentraciones de acuerdo a la altitud. En particular, señala que a mayor altura hay menor concentración de oxígeno en la atmósfera, mientras que a menor altura la concentración de oxígeno es mayor. También discute cómo esto afecta a la habitabilidad humana en las regiones de la costa y los Andes.
Este documento presenta el Bloque II de Geografía de primer grado de secundaria. El bloque favorece la competencia de valoración de la diversidad natural. Se espera que los estudiantes puedan relacionar la distribución de regiones sísmicas y volcánicas con las placas tectónicas de la Tierra, reconocer la conformación y distribución del relieve continental y oceánico a partir de la dinámica interna y externa de la Tierra, y distinguir la importancia de la distribución, composición y dinámica de las ag
El documento presenta información sobre energía geotérmica. Explica que la energía geotérmica se refiere al calor interno de la Tierra y que puede usarse para generar electricidad. También describe cómo funciona una planta geotérmica, incluyendo la extracción de vapor y agua caliente del subsuelo, la separación del vapor, y su uso para impulsar una turbina y generar electricidad antes de reinyectar el agua al subsuelo. Finalmente, señala que la energía geotérmica es renovable y respetuosa
Este documento describe un proyecto de dos años sobre el agua y los molinos en la isla de Mallorca realizado por el IES Bendinat. El proyecto involucra a varios departamentos y coordinaciones transversales. Los objetivos son realizar un estudio medioambiental del agua, conocer el paisaje acuífero local, el pasado y presente de los molinos, y valorar su uso energético y ambiental. Las actividades incluyen análisis de agua, salidas didácticas, entrevistas, y la creación de una pá
Este documento describe el desarrollo histórico de la tecnología OTEC y su aplicación en proyectos. Se explica que la idea original se remonta a 1881 y que Georges Claude fue pionero en construir la primera planta OTEC en 1930 en Cuba, aunque solo funcionó durante 11 días. También se detallan los desafíos técnicos en la instalación de una tubería de 2 km para bombear agua fría del océano y cómo Claude superó problemas iniciales al instalar la tubería en un río cercano. Finalmente, se enumeran divers
Este documento provee un resumen del proyecto de investigación sobre el estudio del ciclo OTEC (Ocean Thermal Energy Conversion) y sus aplicaciones para generar energía sostenible. Explica brevemente qué es OTEC, cómo aprovecha las diferencias de temperatura entre las aguas superficiales y profundas de los océanos para generar energía eléctrica mediante un ciclo termodinámico, y analiza algunos sistemas y aplicaciones asociadas como la acuicultura. El documento también incluye antecedentes históricos sobre el des
Este documento describe un proyecto de investigación sobre hornos solares como una forma de aprovechar la energía solar para cocinar de manera sostenible. Explica que los hornos solares funcionan atrapando el calor del sol dentro de una caja cerrada con una tapa transparente, logrando temperaturas suficientes para cocinar. El proyecto demuestra cómo construir un horno solar económico usando materiales reciclados y promueve su uso para reducir la contaminación y dependencia de combustibles fósiles.
El documento presenta información sobre ecosistemas. Explica que un ecosistema está formado por seres vivos, factores bióticos y factores abióticos como la luz y el agua. Un ecosistema incluye el medio físico, los seres vivos que lo habitan y las relaciones entre los seres vivos y con el medio. También describe brevemente algunos ciclos biogeoquímicos como los ciclos del nitrógeno, fósforo y carbono.
El documento resume el libro "La venganza de Gaia" de James Lovelock. Propone la hipótesis de que la Tierra es un superorganismo autoregulado llamado Gaia. Sin embargo, la actividad humana está enfermando a Gaia a través del calentamiento global. Se discuten posibles soluciones como pantallas solares, nubes artificiales, captura de CO2, control poblacional y energía nuclear temporalmente.
El primero de los siete saberes necesarios para la educación del futuro tiene que ver con el hecho de que el propio conocimiento esté sujeto a la ilusión y el error. Las emociones, positivas y negativas, así como las limitaciones de la percepción generan sesgos y restricciones en el conocimiento particular.
Esta es una realidad que debe aceptarse. Por lo tanto, es importante enseñar un onocimiento que sea capcaz de motivar la crítica del propio conocimiento. La búsqueda de la verdad exige que haya reflexión, cuestionamiento, crítica y corrección de los errores.
El documento presenta varias nuevas tecnologías verdes que pueden ayudar a preservar el medio ambiente, incluyendo la desalinización del agua, la energía solar, la energía de las olas, la captura de carbono, y la fito-remediación. También discute los desafíos y oportunidades de cada tecnología.
Este documento resume los conceptos clave de reciclaje y cuidado del medio ambiente. Explica qué es reciclar y qué materiales se pueden reciclar, como cartón, plástico y metales. También describe los beneficios del reciclaje para las personas y el medio ambiente. Además, cubre temas como el efecto invernadero, el ciclo del agua, y las tres erres de reducir, reciclar y reutilizar para mejorar el medio ambiente. El documento concluye preguntando qué acciones cada persona puede tomar para
El documento describe las diferentes formas de energía a través de la historia y define conceptos clave como energía, fuentes de energía renovables y no renovables, y tipos de energía renovable como solar, eólica e hidráulica. También discute las ventajas y desventajas de las energías renovables, incluyendo su bajo impacto ambiental pero también los altos costos iniciales de inversión y la intermitencia en la disponibilidad de algunas fuentes renovables.
La energía solar es fundamental para los seres vivos, el aire, el agua y el suelo de la siguiente manera: Las plantas usan la energía solar para realizar fotosíntesis y producir alimento. Los animales también dependen de la energía solar de forma directa e indirecta. El calor solar calienta el suelo y el aire, generando vientos que distribuyen el calor. El calor del sol evapora el agua y genera el ciclo del agua. La energía solar también contribuye a la formación del suelo al descomponer las rocas.
La energía solar es fundamental para los seres vivos, el aire, el agua y el suelo de la Tierra. La energía solar permite que las plantas realicen fotosíntesis para producir su alimento, y las plantas son la base de las cadenas alimenticias. La energía solar también calienta la superficie terrestre y el aire, generando vientos que distribuyen el calor. Además, la energía solar calienta el agua y crea el vapor de agua que forma las nubes y produce lluvia. Finalmente, la energía solar influ
El documento describe la formación de la Tierra desde hace 4600 millones de años hasta la llegada de los primeros humanos a América. Explica cómo se formó el agua en la Tierra a través de la lluvia de meteoritos, la formación de las primeras islas y continentes, el origen de la vida a través de bacterias, la aparición del oxígeno y su papel en la evolución de formas de vida más complejas, la extinción de los dinosaurios, y la evolución de los primeros homínidos en África y su migra
Este documento proporciona información sobre la composición, capas y función de la atmósfera terrestre. Explica que la atmósfera está compuesta principalmente por nitrógeno (78%) y oxígeno (21%), y contiene trazas de otros gases como el argón, dióxido de carbono y vapor de agua. Se divide en cinco capas - la troposfera, estratosfera, mesosfera, termosfera y exosfera - cada una con características de temperatura y composición distintas. Finalmente, destaca la importancia
1) La energía solar influye en los seres vivos, el aire, el agua y el suelo de varias maneras. 2) Las plantas usan la energía solar para realizar fotosíntesis y producir alimento, y los animales obtienen energía al comer plantas u otros animales. 3) La energía solar calienta la superficie terrestre y causa los movimientos del aire y el agua que son fundamentales para la vida.
Este documento presenta un proyecto realizado por estudiantes del colegio I.E.D. Venecia en Bogotá, Colombia, cuyo objetivo es crear conciencia sobre la importancia de cuidar el medio ambiente. El proyecto busca educar a estudiantes de primero a tercero de primaria sobre temas como el reciclaje, el ahorro de agua y energía, y la siembra de árboles para mejorar el medio ambiente.
Este proyecto nació puesto que nos interesa cuidar el medio ambiente, hacer saber a los estudiantes del I.E.D Venecia de menores cursos la importancia de cuidar el medio ambiente, Crear conciencia del daño que estamos haciendo al medio ambiente.
La central hidroeléctrica del Mantaro es la más grande e importante de Perú, generando el 40% de la energía del país. Construida en la década de 1960, aprovecha la caída del río Mantaro a través de una represa, un túnel de 20 km y una casa de máquinas con turbinas que generan 798 MW. Aunque su construcción fue difícil debido a la geografía agreste, la central provee electricidad vital para el desarrollo del Perú y la agricultura en la región.
ESPERAMOS QUE ESTA INFOGRAFÍA SEA UNA HERRAMIENTA ÚTIL Y EDUCATIVA QUE INSPIRE A MÁS PERSONAS A ADENTRARSE EN EL APASIONANTE CAMPO DE LA INGENIERÍA CIVIŁ. ¡ACOMPAÑANOS EN ESTE VIAJE DE APRENDIZAJE Y DESCUBRIMIENTO
El documento presenta información sobre energía geotérmica. Explica que la energía geotérmica se refiere al calor interno de la Tierra y que puede usarse para generar electricidad. También describe cómo funciona una planta geotérmica, incluyendo la extracción de vapor y agua caliente del subsuelo, la separación del vapor, y su uso para impulsar una turbina y generar electricidad antes de reinyectar el agua al subsuelo. Finalmente, señala que la energía geotérmica es renovable y respetuosa
Este documento describe un proyecto de dos años sobre el agua y los molinos en la isla de Mallorca realizado por el IES Bendinat. El proyecto involucra a varios departamentos y coordinaciones transversales. Los objetivos son realizar un estudio medioambiental del agua, conocer el paisaje acuífero local, el pasado y presente de los molinos, y valorar su uso energético y ambiental. Las actividades incluyen análisis de agua, salidas didácticas, entrevistas, y la creación de una pá
Este documento describe el desarrollo histórico de la tecnología OTEC y su aplicación en proyectos. Se explica que la idea original se remonta a 1881 y que Georges Claude fue pionero en construir la primera planta OTEC en 1930 en Cuba, aunque solo funcionó durante 11 días. También se detallan los desafíos técnicos en la instalación de una tubería de 2 km para bombear agua fría del océano y cómo Claude superó problemas iniciales al instalar la tubería en un río cercano. Finalmente, se enumeran divers
Este documento provee un resumen del proyecto de investigación sobre el estudio del ciclo OTEC (Ocean Thermal Energy Conversion) y sus aplicaciones para generar energía sostenible. Explica brevemente qué es OTEC, cómo aprovecha las diferencias de temperatura entre las aguas superficiales y profundas de los océanos para generar energía eléctrica mediante un ciclo termodinámico, y analiza algunos sistemas y aplicaciones asociadas como la acuicultura. El documento también incluye antecedentes históricos sobre el des
Este documento describe un proyecto de investigación sobre hornos solares como una forma de aprovechar la energía solar para cocinar de manera sostenible. Explica que los hornos solares funcionan atrapando el calor del sol dentro de una caja cerrada con una tapa transparente, logrando temperaturas suficientes para cocinar. El proyecto demuestra cómo construir un horno solar económico usando materiales reciclados y promueve su uso para reducir la contaminación y dependencia de combustibles fósiles.
El documento presenta información sobre ecosistemas. Explica que un ecosistema está formado por seres vivos, factores bióticos y factores abióticos como la luz y el agua. Un ecosistema incluye el medio físico, los seres vivos que lo habitan y las relaciones entre los seres vivos y con el medio. También describe brevemente algunos ciclos biogeoquímicos como los ciclos del nitrógeno, fósforo y carbono.
El documento resume el libro "La venganza de Gaia" de James Lovelock. Propone la hipótesis de que la Tierra es un superorganismo autoregulado llamado Gaia. Sin embargo, la actividad humana está enfermando a Gaia a través del calentamiento global. Se discuten posibles soluciones como pantallas solares, nubes artificiales, captura de CO2, control poblacional y energía nuclear temporalmente.
El primero de los siete saberes necesarios para la educación del futuro tiene que ver con el hecho de que el propio conocimiento esté sujeto a la ilusión y el error. Las emociones, positivas y negativas, así como las limitaciones de la percepción generan sesgos y restricciones en el conocimiento particular.
Esta es una realidad que debe aceptarse. Por lo tanto, es importante enseñar un onocimiento que sea capcaz de motivar la crítica del propio conocimiento. La búsqueda de la verdad exige que haya reflexión, cuestionamiento, crítica y corrección de los errores.
El documento presenta varias nuevas tecnologías verdes que pueden ayudar a preservar el medio ambiente, incluyendo la desalinización del agua, la energía solar, la energía de las olas, la captura de carbono, y la fito-remediación. También discute los desafíos y oportunidades de cada tecnología.
Este documento resume los conceptos clave de reciclaje y cuidado del medio ambiente. Explica qué es reciclar y qué materiales se pueden reciclar, como cartón, plástico y metales. También describe los beneficios del reciclaje para las personas y el medio ambiente. Además, cubre temas como el efecto invernadero, el ciclo del agua, y las tres erres de reducir, reciclar y reutilizar para mejorar el medio ambiente. El documento concluye preguntando qué acciones cada persona puede tomar para
El documento describe las diferentes formas de energía a través de la historia y define conceptos clave como energía, fuentes de energía renovables y no renovables, y tipos de energía renovable como solar, eólica e hidráulica. También discute las ventajas y desventajas de las energías renovables, incluyendo su bajo impacto ambiental pero también los altos costos iniciales de inversión y la intermitencia en la disponibilidad de algunas fuentes renovables.
La energía solar es fundamental para los seres vivos, el aire, el agua y el suelo de la siguiente manera: Las plantas usan la energía solar para realizar fotosíntesis y producir alimento. Los animales también dependen de la energía solar de forma directa e indirecta. El calor solar calienta el suelo y el aire, generando vientos que distribuyen el calor. El calor del sol evapora el agua y genera el ciclo del agua. La energía solar también contribuye a la formación del suelo al descomponer las rocas.
La energía solar es fundamental para los seres vivos, el aire, el agua y el suelo de la Tierra. La energía solar permite que las plantas realicen fotosíntesis para producir su alimento, y las plantas son la base de las cadenas alimenticias. La energía solar también calienta la superficie terrestre y el aire, generando vientos que distribuyen el calor. Además, la energía solar calienta el agua y crea el vapor de agua que forma las nubes y produce lluvia. Finalmente, la energía solar influ
El documento describe la formación de la Tierra desde hace 4600 millones de años hasta la llegada de los primeros humanos a América. Explica cómo se formó el agua en la Tierra a través de la lluvia de meteoritos, la formación de las primeras islas y continentes, el origen de la vida a través de bacterias, la aparición del oxígeno y su papel en la evolución de formas de vida más complejas, la extinción de los dinosaurios, y la evolución de los primeros homínidos en África y su migra
Este documento proporciona información sobre la composición, capas y función de la atmósfera terrestre. Explica que la atmósfera está compuesta principalmente por nitrógeno (78%) y oxígeno (21%), y contiene trazas de otros gases como el argón, dióxido de carbono y vapor de agua. Se divide en cinco capas - la troposfera, estratosfera, mesosfera, termosfera y exosfera - cada una con características de temperatura y composición distintas. Finalmente, destaca la importancia
1) La energía solar influye en los seres vivos, el aire, el agua y el suelo de varias maneras. 2) Las plantas usan la energía solar para realizar fotosíntesis y producir alimento, y los animales obtienen energía al comer plantas u otros animales. 3) La energía solar calienta la superficie terrestre y causa los movimientos del aire y el agua que son fundamentales para la vida.
Este documento presenta un proyecto realizado por estudiantes del colegio I.E.D. Venecia en Bogotá, Colombia, cuyo objetivo es crear conciencia sobre la importancia de cuidar el medio ambiente. El proyecto busca educar a estudiantes de primero a tercero de primaria sobre temas como el reciclaje, el ahorro de agua y energía, y la siembra de árboles para mejorar el medio ambiente.
Este proyecto nació puesto que nos interesa cuidar el medio ambiente, hacer saber a los estudiantes del I.E.D Venecia de menores cursos la importancia de cuidar el medio ambiente, Crear conciencia del daño que estamos haciendo al medio ambiente.
La central hidroeléctrica del Mantaro es la más grande e importante de Perú, generando el 40% de la energía del país. Construida en la década de 1960, aprovecha la caída del río Mantaro a través de una represa, un túnel de 20 km y una casa de máquinas con turbinas que generan 798 MW. Aunque su construcción fue difícil debido a la geografía agreste, la central provee electricidad vital para el desarrollo del Perú y la agricultura en la región.
ESPERAMOS QUE ESTA INFOGRAFÍA SEA UNA HERRAMIENTA ÚTIL Y EDUCATIVA QUE INSPIRE A MÁS PERSONAS A ADENTRARSE EN EL APASIONANTE CAMPO DE LA INGENIERÍA CIVIŁ. ¡ACOMPAÑANOS EN ESTE VIAJE DE APRENDIZAJE Y DESCUBRIMIENTO
Los puentes son estructuras esenciales en la infraestructura de transporte, permitiendo la conexión entre diferentes
puntos geográficos y facilitando el flujo de bienes y personas.
TIA portal Bloques PLC Siemens______.pdfArmandoSarco
Bloques con Tia Portal, El sistema de automatización proporciona distintos tipos de bloques donde se guardarán tanto el programa como los datos
correspondientes. Dependiendo de la exigencia del proceso el programa estará estructurado en diferentes bloques.
1. FACULTAD DE INGENIERIA
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA CIVIL
1
N° 24
CURSO – INTRODUCCIÓN A LA
INGENIERÍA CIVIL
TEMA: DEFINICIÓN DE LA
MECÁNICA DE SUELOS
Kristill Yliany Orbegoso
Alvarez
SEMESTRE 2020 – I
2. FACULTAD DE INGENIERIA
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA CIVIL
2
ÍNDICE:
Carátula ...................................................................................................... 1
Índice .......................................................................................................... 2
Contenido ................................................................................................... 3
Bibliografía.................................................................................................. 4
Anexos........................................................................................................ 5
3. FACULTAD DE INGENIERIA
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA CIVIL
3
I. CONTENIDO:
MECÁNICA DE SUELOS
1. DEFINICIÓN:
A. Terzaghi: La mecánica de suelos es la aplicación de las leyes de la
mecánica y la hidráulica a los problemas de ingeniería que tratan con
sedimentos y otras acumulaciones no consolidadas de partículas
sólidas, producidas por la desintegración mecánica o la descomposición
química de las rocas, independientemente de que tengan o no materia
orgánica. (Juarez, 2009)
B. Mecánica es la parte de la ciencia física que trata de la acción de las
fuerzas sobre los cuerpos. De igual forma, la mecánica de suelos es la
rama a de la mecánica que trata de la acción de las fuerzas sobre la
masa de los suelos. (Crespo, 2007).
C. La Mecánica de Suelos es la disciplina que se ocupa de la aplicación de
las leyes de la mecánica y la hidráulica a los problemas geotécnicos del
terreno, estudia las propiedades, el comportamiento y la utilización del
suelo como material estructural, de tal manera que las deformaciones y
resistencia de este ofrezcan seguridad, durabilidad y estabilidad a las
estructuras. Estudia, además, la firmeza del suelo, su deformación y el
flujo de agua hacia su interior y hacia el exterior a través de su masa,
tomando en cuenta que resulte económicamente factible usarlo como
material de construcción. (ECURED)
D. Materia que estudia la composición, estructura y propiedades de los
Suelos para la construcción de edificaciones. (ECURED)
E. Mecánica de Suelos: Es una importante asignatura del currículo de
estudios de la Ingeniería Civil que se encarga de estudiar las fuerzas o
cargas que son establecidas en la superficie terrestre y el
comportamiento de las mismas para determinar el material aplicado y el
suelo utilizado en el relleno, siendo obligatoriamente uno de los pasos
preliminares, antes de levantar cualquier edificación, conocer las
propiedades del suelo y como se pueden utilizar del modo más
satisfactorio y económico, en función de la obra proyectada. (ECURED)
4. FACULTAD DE INGENIERIA
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA CIVIL
4
II. BIBLIOGRAFÍA:
CRESPO, Carlos. Mecánica de suelos y cimentaciones. 6a
ed. México: Limusa,
2007. 646 p. ISBN 978-968-18-6963-2.
ECURED. Mecánica de suelos. [En línea]. [Consulta 09 de mayo del 2020].
Disponible en < https://www.ecured.cu/Mec%C3%A1nica_de_Suelos>
JUAREZ, Eulalio. Mecánica de suelos I: Fundamentos de la mecánica de suelos.
México: Limusa, 2009. 644 p. ISBN 978-968-18-0069-7.
5. FACULTAD DE INGENIERIA
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA CIVIL
5
III.ANEXOS:
TAREA 2: Listado de hierbas en el Perú
El Perú es un país de gran variedad de flora y fauna, a continuación se
muestra la lista de algunas hierbas medicinales que se producen en las 3
regiones.
1. Costa:
- Angel sisa. Para las fiebres: la infusión de la corteza y las flores se
toma como agua de tiempo. (Mejía y Rengifo, 1995)
- Llantén. Para la tos seca: beber el jugo de las hojas frescas con unas
gotas de jugo de limón. (Mejía y Rengifo, 1995)
- Malva. Para la tos: infusión de las hojas. (Mejía y Rengifo, 1995)
- Pampa orégano. Para los dolores cardiacos: tomar una taza fría de la
infusión de las hojas, con azúcar antes de las comidas. (Mejía y Rengifo,
1995)
- Papailla. Para la diabetes: el cocimiento de las hojas se toma como
agua de tiempo durante 60 días. (Mejía y Rengifo, 1995)
2. Sierra:
- El eucalipto. Para las aplicaciones medicinales que posee este árbol,
se utilizan, sobre todo, las hojas de la especie globulus, por poseer tres
importantes propiedades: son antiinflamatorias, antimicrobianas y
expectorantes. (LIDEFER)
- La valeriana. La infusión a base de las hojas de valeriana se emplea
como antiespasmódico y como calmante. (LIDEFER)
- La pasionaria. Las hojas se consumen para prevenir la malaria. Por su
parte, el consumo del fruto previene la fiebre amarilla y es también
protector gástrico. (LIDEFER)
- El hinojo. Una de sus propiedades es para la mejora del sistema
digestivo, porque estimula la motilidad gástrica y la secreción de jugos
gástricos. (LIDEFER)
6. FACULTAD DE INGENIERIA
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA CIVIL
6
- Amor seco. Como estimulante del parto y descensos: la planta entera
en decocción, el líquido obtenido se deja enfriar, se toma como agua de
tiempo. Infecciones urinarias: se prepara un cocimiento de toda la
planta, tomar una taza tres veces al día. Para adelgazar: hervir un
manojo de la planta en un litro de agua, tomar diariamente pequeñas
cantidades por un periodo de 20 días; suspenda el tratamiento por una
semana y continúe otros 20 días, prosiga con esos intervalos hasta
obtener resultados. (Mejía y Rengifo, 1995)
3. Selva:
- Amasisa. Para infecciones urinarias: el cocimiento de 250 g de hojas
se deja serenar, tomar en ayunas medio vaso durante siete días. Para
inflamación de la próstata: se trituran las hojas hasta obtener una masa.
Aplicar en la parte afectada durante 30 minutos; repetir el tratamiento
durante siete días. (Mejía y Rengifo, 1995)
- Bolsa mullaca. Para curar el asma: infusión de la parte aérea de la
planta; tomar una taza tres veces al día, caliente o como agua de
tiempo. (Mejía y Rengifo, 1995)
- Caballusa. Estimulante del parto: se prepara una infusión con las raíces
y se toma caliente. (Mejía y Rengifo, 1995)
- Chanca piedra. Para infecciones urinarias: la infusión se toma como
agua de tiempo. (Mejía y Rengifo, 1995)
- Huingo. Para la parasitosis intestinal: el cocimiento de cuatro hojas se
bebe caliente, en ayunas. (Mejía y Rengifo, 1995)
Bibliografía:
LIFEDER. Las 10 plantas de la Sierra más comunes. [En línea]. [Consulta 09
de mayo del 2020]. Disponible en <https://www.lifeder.com/plantas-sierra-
peruana/>
MEJÍA, Kember y RENGIFO, Eisa. Plantas Medicinales de Uso Popular en la
Amazonía Peruana. 1ª ed. Perú: Lima, 1995. 286p. ISBN: 9972-614-00-5.
7. FACULTAD DE INGENIERIA
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA CIVIL
7
TAREA 3: Resumen de la formación de la Tierra
Universidad César Vallejo
Facultad de Ingeniería
Escuela Profesional de Ingeniería Civil
Curso: Introducción a la Ingeniería Civil
1. Antecedentes
- Hace 5 mil millones de años solo existía el sol. El planeta Tierra se formó
de polvo y roca.
- Hace 4540 millones de años (T° 2200°C, sin aire, solo CO2, nitrógeno y
vapor de agua). Se formó un océano de lava y existía poca superficie.
Apareció un planeta joven llamado Teya, que chocó con la Tierra y
deformó la superficie. El día dura 1 hora.
- Hace 3900 millones de años cae una lluvia de meteoritos durante 20
años lo que produce agua en la tierra.
- Hace 3800 millones de años las aguas cubren las superficies y se forman
islas volcánicas, continúan lluvias de meteoritos que al caer al mar
generan una ciudad de chimeneas submarinas. Aquí se observan las
primeras formas de vidas a través de organismos microscópicos las
bacterias unicelulares.
- Hace 3500 millones de años, los estromatolitos (colonias de bacterias)
realizan la fotosíntesis y generan oxígeno al mar.
- Hace 2200 millones de años el nivel de oxigeno sube.
- Hace 1500 millones de años el día dura 16 horas, la corteza se divide en
varias placas y transportan islas y océanos. Se forma el Continente
Rodinia con una T° 30°C, aquí el día dura 18 horas, pero el planea
todavía se parece a Marte.
- Hace 750 millones de años, el estado de Washintong, el super continente
se parte en dos. El CO2 se mezcla y produce lluvia ácida, el cual es
absorbido en las rocas de la Tierra. La T° baja hasta los 50°C bajo cero.
- Hace 650 millones de años. Se forma el conocido Páramo helado en el
sur de Australia.
8. FACULTAD DE INGENIERIA
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA CIVIL
8
2. Teoría
- La teoría de la Tierra bola de nieve, que fue el periodo más largo e
intenso que sufrió la Tierra. Cubrió a la Tierra con una capa de hielo de
3Km de altura.
3. Desarrollo
- Los volcanes expulsan CO2 y llena la atmosfera, el cual atrapa el calor
del sol y el hielo comienza a derretirse. Ahora los días duran 22 horas.
- Las especies en el agua empiezan a transformarse, aparecen los
gusanos, esponjas, trilobitos, langostas.
- De las bacterias se transformó en anomalocaries, los cuales miden 60
cm, tienen ojos grandes y dientes afilados, aquellos se alimentan de los
trilobitos.
- Aparecieron pequeños seres que miden 5cm y poseen la primera espina
dorsal.
- Hace 460 millones de años, vuelven a moverse las placas, se genera
una T° de 30°C. El oxígeno con la radiación del sol forman el ozono y se
da la creación de la capa de ozono, que permite la vida en la superficie
de la Tierra.
- Hace 375 millones de años, florece la vida en la Tierra, se produce más
oxígeno y en el agua aparece un pez extraño llamado Tictali.
4. Bibliografía
- https://youtu.be/h59WRlxJHrU