1. Leer y escribir en
la escuela: lo
real, lo posible y
lo necesario
Dificultades involucradas
en la escolarización de
las prácticas
Tensiones entre los
propósitos escolares y
extraescolares de la
lectura y escritura
Relación saber-duración
versus preservación del
sentido
Tensión entre dos
necesidades institucionales:
enseñar y controlar el
aprendizaje
La lectura y escritura
presentan rasgos que
obstaculizan su
escolarización
Los propósitos
comunicativos
El propósito de la
lengua escrita en
Necesidadde control:
La enseñanza:
Implican conocimientos
implícitos y privados
* escribir para establecer o mantener
el contacto con alguien distante
* Primer grado: dominar el
código
* Segundo grado: comprender y
producirtextosbreves ysencillos.
*Conocer resultados de su accionar
*evaluar los aprendizajes
Prioritario de formar a alumnos
como lectores y escritores
* leer para conocer otro mundo
posible y pensar desde el propio de
una nueva perspectiva